06. Thực trạng rối loạn lo âu của học sinh trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh qua thang đo mức độ lo âu học đường (STAI)

06. Thực trạng rối loạn lo âu của học sinh trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh qua thang đo mức độ lo âu học đường (STAI)

 08:32 07/03/2018

Tóm tắt: Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng mức độ và biểu hiện rối loạn lo âu của học sinh một số trường trung học phổ thông tại TP. Hồ Chí Minh, chỉ ra những nguyên nhân dẫn tới rối loạn lo âu ở các em như: áp lực học tập; áp lực chọn nghề; từ bất đồng trong mối quan hệ bạn bè, thầy cô; do sức khỏe các em không tốt… Để góp phần khắc phục tình trạng này cần có những giải pháp can thiệp kịp thời để các em sớm vượt qua khó khăn tâm lí, giữ được thái độ và kết quả học tập tốt.
Từ khóa: Học sinh, trung học phổ thông, lo âu, rối loạn lo âu.

19. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN LO ÂU TRONG HỌC TẬP THEO TÍN CHỈ  CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT

19. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN LO ÂU TRONG HỌC TẬP THEO TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT

 16:43 03/05/2017

Nghiên cứu được thực hiện trên 238 sinh viên năm thứ nhất của Trường Đại học Hùng Vương (Phú Thọ) năm học 2016-2017. Kết quả nghiên cứu cho thấy, sinh viên năm thứ nhất Trường Đại học Hùng Vương đang có nhiều mức độ lo âu khác nhau ở mỗi lĩnh vực học tập, nhưng nhìn chung là ở mức độ “khá lo âu”. Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến lo âu trong học tập theo tín chỉ của sinh viên năm thứ nhất, trong đó nhóm yếu tố liên quan đến “kiểm tra, thi cử” gây ra lo âu nhiều nhất và thấp nhất là nhóm yếu tố liên quan đến “nội dung, chương trình ở đại học”.

21. THỰC TRẠNG LO ÂU TRONG HỌC TẬP THEO TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT  TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG

21. THỰC TRẠNG LO ÂU TRONG HỌC TẬP THEO TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG

 16:43 03/05/2017

Bài viết khảo sát thực trạng mức độ biểu hiện lo âu trong học tập của SV năm thứ nhất năm học 2016-2017. Kết quả nghiên cứu cho thấy, SV năm thứ nhất Trường ĐH Hùng Vương (Phú Thọ) có mức độ khá lo âu trong học tập. Điều đó thể hiện qua các yếu tố như: kiểm tra, thi cử; phương pháp, phương tiện dạy học…

17. Thực trạng cảm xúc lo âu trong hoạt động học tập của sinh viên từ góc độ ngành học, khối học và học lực

17. Thực trạng cảm xúc lo âu trong hoạt động học tập của sinh viên từ góc độ ngành học, khối học và học lực

 14:52 01/03/2017

Bài viết đánh giá thực trạng cảm xúc lo âu trong hoạt động học tập của sinh viên thông qua cuộc khảo sát trên 615 sinh viên của Đại học Huế năm học 2014-2015 dựa trên 5 tác nhân: Kiểm tra, thi cử; chương trình học tập; phương pháp, phương tiện học tập; các mối quan hệ; bản thân sinh viên. Từ đó đưa ra những biện pháp để giảm thiểu cảm xúc lo âu trong hoạt động học tập của sinh viên.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây