04. Các hướng tiếp cận trong quản lí giáo dục thường xuyên trình độ đại học ở Trường Đại học Cần Thơ

04. Các hướng tiếp cận trong quản lí giáo dục thường xuyên trình độ đại học ở Trường Đại học Cần Thơ

 07:12 28/10/2019

Tóm tắt: Lựa chọn và áp dụng đúng mô hình quản lí cho cả quá trình tuyển sinh, đào tạo và tốt nghiệp sẽ mang lại hiệu quả cao về mọi mặt cho cơ sở giáo dục đại học. Bài viết đề xuất mô hình quản lí giáo dục thường xuyên trình độ đại học thông qua mô hình của Trường Đại học Cần Thơ, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay; qua đó, các CSĐT có thể xây dựng mô hình QL GDTX khả thi, phù hợp với mục đích, nội dung đào tạo và nhu cầu của xã hội.
Từ khóa: Quản lí, mô hình quản lí, giáo dục thường xuyên, trình độ đại học.

21.	 Đề xuất mô hình quản lí hoạt động tự học của lưu học sinh nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào

21. Đề xuất mô hình quản lí hoạt động tự học của lưu học sinh nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào

 04:20 19/07/2017

Bài báo đề xuất mô hình quản lí hoạt động tự học của lưu học sinh Lào.

9. Mô hình quản lí chất lượng hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trường tiểu học

9. Mô hình quản lí chất lượng hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trường tiểu học

 21:55 02/10/2016

Tóm tắt: Bài viết phân tích cơ sở lí luận về xây dựng mô hình quản lí chất lượng hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh, các loại mô hình quản lí chất lượng và vấn đề chất lượng hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học, các yếu tố đảm bảo chất lượng của hoạt động này. Từ đó, tác giả đề xuất mô hình quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trường tiểu học, gồm: nguyên tắc quản lí, tiêu chí đánh giá chất lượng, quy trình quản lí chất lượng hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trường tiểu học.
Từ khóa: Mô hình quản lí, hoạt động giáo dục kĩ năng sống, học sinh trường tiểu học

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây