11. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH  Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 9, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

11. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 9, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 05:16 04/01/2019

Tóm tắt: Bài viết trình bày kết quả khảo sát 116 cán bộ quản lí và giáo viên về thực trạng quản lí hoạt động dạy học môn Tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát là cơ sở để đề xuất các biện pháp quản lí phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh ở các trường này; đồng thời là nguồn tư liệu tham khảo quan trọng đối với các trường trung học cơ sở khác trong cả nước có điều kiện tương đồng.
Từ khóa: thực trạng, hoạt động dạy học, trường trung học cơ sở, môn Tiếng Anh.

50. MỘT SỐ CÁCH THỨC DUY TRÌ HỨNG THÚ HỌC TẬP  MÔN TIẾNG ANH CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG

50. MỘT SỐ CÁCH THỨC DUY TRÌ HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TIẾNG ANH CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG

 22:27 03/05/2017

Một trong những khó khăn nhất của giáo viên là làm cách nào để tạo được động lực học tập cho người học và duy trì động lực, hứng thú học tập đó trong suốt thời gian học. Điều này đóng vai trò rất quan trọng, đặc biệt là trong dạy và học Ngoại ngữ. Những học sinh không có động lực, không có hứng thú sẽ không thể có một giờ học, một quá trình học tập hiệu quả. Sau đây, tôi xin đưa ra một số cách thức giảng dạy nhằm duy trì hứng thú cho học sinh trung học phổ thông khi học tập bộ môn tiếng Anh.

24. Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá kĩ năng đọc - hiểu môn Tiếng Anh của sinh viên không chuyên ngữ tại Trường Đại học Hồng Đức

24. Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá kĩ năng đọc - hiểu môn Tiếng Anh của sinh viên không chuyên ngữ tại Trường Đại học Hồng Đức

 23:30 27/09/2016

Tóm tắt: Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu và thử nghiệm tại Trường Đại học Hồng Đức trong Đề án dạy tiếng Anh theo định hướng TOEIC, một số hình thức kiểm tra, đánh giá môn Đọc - Hiểu đối với sinh viên không chuyên ngữ đã thử nghiệm (làm sổ ghi chép, tóm tắt lại nội dung bài học, kể lại chuyện vừa đọc, viết thư). Kết quả thử nghiệm cho thấy tính khả thi, có thể vận dụng trong dạy học tiếng Anh cho sinh không chuyên ngữ.
Từ khóa: kĩ năng đọc - hiểu, môn Tiếng Anh, đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá, sinh viên không chuyên ngữ Trường Đại học Hồng Đức

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây