TẠP CHÍ GIÁO DỤC
Tạp chí lí luận - Khoa học giáo dục ● Bộ Giáo dục và Đào tạo
13. DẠY HỌC NỘI DUNG HÌNH HỌC CHO HỌC SINH LỚP 4 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
09:19 15/09/2020
Tóm tắt: Công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo đòi hỏi giáo dục phổ thông phải có chuyển biến căn bản và toàn diện về chất lượng và hiệu quả; góp phần chuyển từ nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực. Bài viết nêu một số đặc điểm, đặc trưng của dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực người học, từ đó đề xuất quy trình dạy học nội dung hình học cho học sinh lớp lớp 4 theo hướng này, có minh họa thông qua một bài học cụ thể. Dạy học theo hướng phát triển năng lực là xu thế tất yếu của giáo dục trên thế giới hiện nay. Trong dạy học môn Toán nội dung hình học cho học sinh lớp 4, để hình thành và phát triển năng lực cho học sinh, giáo viên cần sử dụng linh hoạt các biện pháp sư phạm, phù hợp với lứa tuổi của người học nhằm nâng cao hiệu quả dạy.
Từ khóa: phát triển năng lực, hình học, học sinh, môn Toán
14. TỔ CHỨC DẠY HỌC ĐẠI SỐ 10 THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CỦNG CỐ KIẾN THỨC MÔN TOÁN CHO HỌC SINH DÂN TỘC KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC
09:19 15/09/2020
Tóm tắt: Củng cố kiến thức đóng vai trò quan trọng trong quá trình học tập môn Toán của học sinh. Học sinh THPT ở khu vực miền núi phía Bắc còn có những hạn chế nhất định trong học tập, nhất là việc nắm vững và vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học trong giải bài tập. Do vậy, việc củng cố kiến thức cho các em là hoạt động quan trọng và thường xuyên cần được quan tâm. Bài viết này trình bày một số tình huống dạy học Đại số 10 giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng có hiệu quả đồng thời bồi dưỡng năng lực củng cố kiến thức cho các học sinh. Từ cấu trúc năng lực củng cố kiến thức, các dạng tình huống đã trình bày, giáo viên có thể khai thác, bổ sung các ví dụ cụ thể để làm sinh động hơn, hiệu quả hơn hoạt động củng cố kiến thức cho học sinh.
Từ khóa: Năng lực, củng cố, môn Toán, học sinh, Đại số 10
23. MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY VÀ LẬP LUẬN TOÁN HỌC CHO HỌC SINH CHUYÊN TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “PHƯƠNG PHÁP ĐẾM NÂNG CAO”
09:25 05/08/2020
Tóm tắt: Môn Toán có điều kiện tốt để phát triển tư duy và lập luận cho học sinh nói chung, trong đó có năng lực tư duy và lập luận toán học. Nghiên cứu này nhằm giúp tìm ra một số biện pháp phát triển tư duy và lập luận toán học cho học sinh chuyên Toán thông qua dạy học chủ đề “Phương pháp đếm nâng cao”. Các biện pháp này tập trung vào việc rèn luyện, bồi dưỡng các thao tác tư duy cho học sinh, thông qua việc tổ chức cho học sinh giải một lớp các bài toán có nội dung khó, thường có trong các đề thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế. Các biện pháp này không chỉ giúp phát triển tư duy cho học sinh mà còn giúp học sinh rèn luyện kĩ năng giải toán cho học sinh.
Từ khóa: tiếng Việt, môn Toán, phương pháp đếm nâng cao, tư duy và lập luận toán học, năng lực tư duy
8. HIỆU QUẢ CỦA VIỆC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ
10:46 30/07/2020
Tóm tắt: Dạy học thông qua mô hình "Tổ chức các hoạt động trải nghiệm" là một nội dung sáng tạo và cơ bản trong chương trình giáo dục phổ thông mới, được triển khai trong nhiều môn học bao gồm cả môn Toán. Các hoạt động trải nghiệm này được thiết kế và tổ chức theo hai cách: bên trong và bên ngoài lớp học. Bài viết này phân tích và làm rõ hiệu quả của việc tổ chức các mô hình giảng dạy thông qua các hoạt động trải nghiệm trong toán học ở cấp trung học cơ sở thông qua quá trình triển khai dạy thực nghiệm 60 tiết, ở cả 4 lớp từ lớp 6 đến lớp 9, theo cả hai hình thức trong và ngoài lớp học ở 05 trường THCS thuộc tỉnh Bắc Ninh, trong hai năm 2018, 2019.
Từ khóa: học trải nghiệm, mô hình, chu trình, trường THCS, môn Toán
4. ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN DẠY HỌC MÔN TOÁN VÀ CÁC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN BẰNG TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
09:47 29/07/2020
TÓM TẮT: Với chủ trương hội nhập quốc tế, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường trung học phổ thông triển khai thí điểm dạy các môn Toán, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Tin học bằng tiếng Anh. Một trong những vấn đề đặt ra là cần đào tạo đội ngũ giáo viên dạy học các môn học bằng tiếng Anh. Bài viết nghiên cứu định hướng xây dựng chương trình đào tạo giáo viên dạy học các môn Toán và Khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh ở Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội. Chương trình đào tạo giáo viên dạy học môn Toán và các môn khoa học tự nhiện bằng tiếng Anh ở Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã bước đầu cho thấy hiệu quả trong đào tạo giáo viên dạy học theo hình thức trên.
Từ khóa: Chương trình đào tạo giáo viên, môn Toán, khoa học tự nhiên, tiếng Anh.
45. MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN TẠI ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN TRUNG HỌC CƠ SỞ
16:57 22/05/2020
Tóm tắt: Phát triển năng lực học sinh, giúp học sinh giải quyết được những vấn đề trong thực tiễn được xem là một trong những điểm nhấn của đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Do đó, để tiếp cận chương trình mới và nâng cao chất lượng dạy học môn Toán, cần phải thiết kế các hoạt động dạy học gắn với các tình huống thực tiễn. Bài viết đề xuất một số hoạt động dạy học môn Toán trung học cơ sở gắn với thực tiễn tại địa phương nhằm góp phần định hướng phát triển năng lực toán học cho học sinh hiện nay.
Từ khóa: hoạt động dạy học, thực tiễn địa phương, phát triển năng lực, học sinh trung học cơ sở, môn Toán.
07. Một số biện pháp sư phạm hình thành biểu tượng hình học cho học sinh đầu cấp tiểu học
14:25 13/12/2019
Tóm tắt: Một trong những nhiệm vụ cơ bản dạy học môn toán Tiểu học là giúp học sinh hình thành những biểu tượng hình học đơn giản, bước đầu làm quen với các thao tác lựa chọn, phân tích, tổng hợp phát triển tư duy,… Bài báo trên cơ sở đưa ra quan niệm về “biểu tượng hình học”, làm rõ hệ thống các biểu tượng hình học các lớp 1, 2, 3 trong chương trình môn Toán tiểu học hiện hành và chương trình 2018 để đề xuất một số biện pháp sư phạm trong dạy học hình thành biểu tượng hình học cho học sinh đầu cấp tiểu học.
Từ khóa: biểu tượng, biểu tượng hình học, đầu cấp tiểu học, học sinh tiểu học, môn Toán.
41. MỘT SỐ KĨ THUẬT HÌNH THÀNH VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỰ CỦNG CỐ KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
10:32 29/10/2019
Tóm tắt: Củng cố kiến thức có vai trò quan trọng trong quá trình học tập của học sinh, giúp học sinh ghi nhớ các kiến thức và rèn luyện các kĩ năng học tập. Vì vậy, trong quá trình dạy học, cùng với việc trang bị kiến thức cho học sinh, giáo viên cần hình thành và trang bị cho các em kĩ năng tự củng cố kiến thức. Bài viết đề cập khái niệm, đặc điểm cơ bản, cấu trúc của kĩ năng tự củng cố kiến thức môn Toán; đồng thời, đề xuất một số kĩ thuật giảng dạy của giáo viên nhằm bước đầu hình thành và rèn luyện cho học sinh kĩ năng tự củng cố kiến thức trong dạy học môn Toán ở trung học phổ thông.
Từ khóa: kĩ năng tự củng cố kiến thức, học sinh, môn Toán, trung học phổ thông.
40. CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ GIAO TIẾP TOÁN HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CỦA HỌC SINH Ở TIỂU HỌC
10:25 29/10/2019
Tóm tắt: Chương trình giáo dục phổ thông mới đã xác định giao tiếp toán học là một trong những năng lực toán học cần đạt của học sinh phổ thông, vì thông qua giao tiếp học sinh sẽ diễn đạt, làm rõ, mở rộng những ý tưởng toán học của mình cũng như kết nối những tri thức toán học và phát triển tư duy. Bài báo trên cơ sở làm rõ quan niệm và bốn hình thức giao tiếp cơ bản, chúng tôi đã đề xuất và minh họa năm mức độ đánh giá năng lực giao tiếp toán học của học sinh cuối cấp Tiểu học trong dạy học giải toán có lời văn.
Từ khóa: giao tiếp, năng lực giao tiếp, năng lực giao tiếp toán học, giải toán có lời văn, môn Toán, tiểu học.
08. Một số vấn đề về dạy học tích hợp trong môn Toán ở trường tiểu học
18:18 28/10/2019
Tóm tắt: Dạy học tích hợp là xu hướng tiên tiến của giáo dục thế giới. Dạy học tích hợp cũng là con đường ngắn nhất, hiệu quả nhất để hình thành và phát triển năng lực của học sinh, thông qua đó góp phần thực hiện các mục tiêu của Chương trình GDPT mới. Do đó đối với nhà trường phổ thông hiện nay, dạy học tích hợp là vấn đề cần được nghiên cứu sâu sắc và triển khai hiệu quả. Bài viết đề cập các vấn đề: quan niệm, các hình thức và cấp độ của việc dạy học tích hợp trong môn Toán nói chung và môn Toán Tiểu học nói riêng. Từ đó đề xuất một số biện pháp thực hiện quan điểm “tích hợp” trong dạy học môn Toán Tiểu học theo tinh thần của Chương trình giáo dục phổ thông mới.
Từ khoá: Tích hợp, Dạy học tích hợp, môn Toán, Phát triển năng lực.
36. MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM HỖ TRỢ HỌC SINH GẶP KHÓ KHĂN TRONG HỌC TẬP MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC
16:58 04/09/2019
Tóm tắt: Trong dạy học Toán ở tiểu học, việc phát hiện và hỗ trợ kịp thời cho học sinh gặp khó khăn trong học tập môn Toán nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Từ việc phân tích nguyên nhân và các biểu hiện của học sinh gặp khó khăn trong học tập môn Toán, bài viết đề xuất một số biện pháp sư phạm hỗ trợ học sinh gặp khó khăn trong học tập môn Toán ở tiểu học.
Từ khóa: tiểu học, học sinh, khó khăn trong học tập, môn Toán.
38. NGHIÊN CỨU CHƯƠNG TRÌNH HIỆN HÀNH MÔN TOÁN Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI VIỆT NAM VÀ MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI
23:04 24/06/2019
Tóm tắt: Đổi mới giáo dục là nhu cầu cấp thiết và là xu thế toàn cầu hiện nay để phù hợp với sự phát triển về nhiều mặt của thế giới. Hầu hết các quốc gia trên thế giới đều tiến hành đổi mới giáo dục để đảm bảo cho sự phát triển bền vững. Tuy nhiên, công cuộc đổi mới, cải cách giáo dục ở mỗi quốc gia là khác nhau, tùy thuộc vào nhiều yếu tố như: chính trị, kinh tế, văn hóa và xã hội,… Bài viết nghiên cứu chương trình môn Toán trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành ở Việt Nam hiện nay, chương trình giáo dục phổ thông mới và chương trình giáo dục phổ thông ở một số nước trên thế giới nhằm cung cấp một cái nhìn tổng quan cho các nhà nghiên cứu giáo dục trong quá trình xây dựng chương trình sách giáo khoa trong thời gian tới.
Từ khóa: nghiên cứu chương trình, môn Toán, trung học phổ thông, học sinh.
07. Tổ chức dạy học theo chủ đề môn Toán ở trường trung học cơ sở theo chương trình giáo dục phổ thông mới
18:03 06/03/2019
Tóm tắt: Một trong những yêu cầu đặt ra với giáo viên dạy học môn Toán ở trung học cơ sở là thiết kế các chủ đề dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh. Bài viết đề xuất quy trình dạy học theo chủ đề môn Toán ở trường trường học cơ sở theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới và một số kết quả thực nghiệm sư phạm tại Trường Trung học cơ sở Lê Đức Thọ ở tỉnh Nam Định.
Từ khóa: dạy học theo chủ đề, môn Toán, trung học cơ sở, chương trình giáo dục phổ thông mới.
41. THIẾT KẾ NHIỆM VỤ ĐÁNH GIÁ XÁC THỰC TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC
18:03 04/01/2019
Tóm tắt: Bài viết đề cập một số lí thuyết về đánh giá xác thực của một số nhà nghiên cứu, nhà giáo dục trên thế giới. Từ đó, tìm hiểu về nguyên tắc, quy trình thiết kế nhiệm vụ đánh giá xác thực trong môn Toán ở tiểu học và thiết kế thử nghiệm một nhiệm vụ đánh giá xác thực có thể sử dụng trong đánh giá học sinh tiểu học.
Từ khóa: Thiết kế, đánh giá xác thực, môn Toán, tiểu học.
16. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ DẠY HỌC MÔN TOÁN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG, TỈNH HẢI DƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC
10:40 30/06/2018
Tóm tắt: Trên cơ sở lí luận và kết quả nghiên cứu thực trạng, bài viết đề xuất một số biện pháp quản lí dạy học môn Toán của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở thành phố Hải Dương, tỉnh Hải Dương theo hướng phát triển năng lực người học phù hợp với đặc thù của địa phương.
Từ khóa: hiệu trưởng, môn Toán, trung học cơ sở, phát triển năng lực.
36. THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ NHẰM HỖ TRỢ HỌC SINH HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌC
14:30 19/12/2017
Tóm tắt: Bài viết này trình bày về quan niệm, một số yêu cầu và các bước thiết kế một học liệu điện tử (đóng gói dưới dạng một bài học) nhằm hỗ trợ hay tổ chức dạy học môn Toán ở Tiểu học. Tiếp đó, tác giả trình bày một số ví dụ điển hình về học liệu điện tử trong dạy học Toán 3, Toán 4 nhằm góp phần đổi mới hoạt động học Toán ở Tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Toán ở Tiểu học.
Từ khóa: Học liệu điện tử, môn Toán, lớp 3, lớp 4
67. Vai trò của siêu nhận thức trong dạy học môn Toán ở trường trung học phổ thông
11:28 14/07/2017
Bài viết trình bày về khái niệm siêu nhận thức, vai trò của siêu nhận thức đối với giáo viên và học sinh trong dạy học môn Toán ở trường trung học phổ thông.
68. Nội dung cơ bản của dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học Toán
11:28 14/07/2017
Bài viết trình bày cơ sở khoa học của phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề; một số khái niệm cơ bản liên quan; các hình thức của phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề; thực hiện dạy học theo phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề và vấn đề đổi mới phương pháp dạy học môn Toán trong nhà trường phổ thông hiện nay.
70. Rèn luyện một số kĩ năng siêu nhận thức nhằm bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học môn Toán ở trường trung học phổ thông
11:28 14/07/2017
Bài viết trình bày một số vấn đề lí luận nhằm làm sáng tỏ một số kĩ năng siêu nhận thức nhằm bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học môn Toán ở trường trung học phổ thông.
44. Tổ chức các hoạt động học hợp tác trong dạy học môn Toán ở trường trung học phổ thông
14:36 13/07/2017
Bài viết trình bày tóm lược về quan điểm hợp tác, học hợp tác, phương pháp dạy học hợp tác; tình huống dạy học hợp tác và ví dụ về một tình huống dạy học hợp tác trong dạy học môn Toán (dạy học phương pháp chứng minh ba điểm thẳng hàng trong hình học phẳng).
