42. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ  Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ VŨNG TÀU,  TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU

42. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ VŨNG TÀU, TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU

 17:19 04/09/2019

Tóm tắt: Bài viết trình bày thực trạng hoạt động dạy học môn Vật lí ở các trường Trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu, từ đó tác giả đề xuất các biện pháp khắc phục những hạn chế của thực trạng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường Trung học cơ sở trên địa bàn thành phố.
Từ khóa: quản lí, hoạt động dạy học, môn Vật lí, trường Trung học cơ sở, thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu.

39. MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ CHO HỌC SINH ĐIẾC

39. MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ CHO HỌC SINH ĐIẾC

 15:48 06/12/2017

Tóm tắt: Trong quá trình học tập, học sinh điếc gặp nhiều khó khăn khi lĩnh hội kiến thức, nhất là các môn khoa học tự nhiên, trong đó có môn Vật lí. Để học sinh, đặc biệt là học sinh điếc đạt kết quả tốt trong học tập môn học này cần sử dụng các biện pháp dạy học phù hợp. Bài viết đưa ra một số biện pháp dạy học môn Vật lí cho học sinh điếc nhằm khắc phục những khó khăn của các em trong quá trình lĩnh hội kiến thức.
Từ khóa: Môn Vật lí, biện pháp dạy học, học sinh điếc.

19. Dạy học hợp tác theo nhóm môn Vật lí cho học sinh trung học phổ thông

19. Dạy học hợp tác theo nhóm môn Vật lí cho học sinh trung học phổ thông

 14:32 30/09/2016

Tóm tắt: Bài viết đề cập khái niệm, vai trò ưu thế của dạy học hợp tác theo nhóm, một số mô hình tổ chức dạy học hợp tác theo nhóm và quy trình của dạy học hợp tác theo nhóm. Tiếp đó, tác giả giới thiệu về dạy học hợp tác theo nhóm môn Vật lí cho học sinh trung học phổ thông, gồm: dạy học hợp tác theo nhóm các khái niệm, các định luật và các bài tập vật lí. Tác giả minh họa các bước tổ chức dạy học hợp tác theo nhóm qua một số nội dung kiến thức vật lí.
Từ khóa: dạy học hợp tác, môn Vật lí, học sinh trung học phổ thông

23. Xây dựng bộ công cụ đánh giá đồng đẳng trong dạy học theo góc môn Vật lí, góp phần đánh giá năng lực học tập của học sinh theo hướng “đánh giá quá trình”

23. Xây dựng bộ công cụ đánh giá đồng đẳng trong dạy học theo góc môn Vật lí, góp phần đánh giá năng lực học tập của học sinh theo hướng “đánh giá quá trình”

 16:52 29/09/2016

Tóm tắt: Đánh giá trong hoạt động dạy học theo góc là đánh giá quá trình học của học sinh thông qua các hoạt động học của học sinh được giáo viên tổ chức tại các góc. Bài viết xác định các tiêu chí đánh giá dựa vào mục tiêu của bài học, xây dựng Rubric đánh giá đồng đẳng, bao gồm: mẫu Rubric đánh giá đồng đẳng dành cho học sinh, mẫu phiếu cho điểm từng học sinh của các thành viên trong đánh giá đồng đẳng và vận dụng xây dựng Rubric đánh giá đồng đẳng khi dạy học theo góc vào dạy học một bài cụ thể trong sách giáo khoa Vật lí 7.
Từ khóa: công cụ, đánh giá đồng đẳng, đánh giá quá trình, dạy học theo góc, môn Vật lí, đánh giá năng lực học tập

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây