51. Thực trạng và một số giải pháp nâng cao hiệu quả tự học môn Tiếng Anh cho sinh viên khối không chuyên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

51. Thực trạng và một số giải pháp nâng cao hiệu quả tự học môn Tiếng Anh cho sinh viên khối không chuyên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

 22:00 26/10/2018

Tóm tắt: Quá trình học ngoại ngữ nói chung và học tiếng Anh nói riêng là một quá trình mà chìa khóa của sự thành công phụ thuộc cơ bản ở quá trình tự học. Bài viết đề cập thực tế của yêu cầu đào tạo, thực trạng của quá trình tự học môn tiếng Anh của SV khối không chuyên trường Đại học Sư phạm Hà Nội và đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả tự học môn tiếng Anh của SV khối không chuyên trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
Từ khóa: tự học, hiệu quả, mục tiêu, quá trình tự học.

47. MÔ HÌNH CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH HOA SEN, TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG

47. MÔ HÌNH CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH HOA SEN, TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG

 21:29 23/08/2017

Bài viết trình bày mô hình cho trẻ làm quen với Tiếng Anh tại Trường mầm non thực hành Hoa Sen, Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương: mục tiêu, nội dung, chương trình, phương pháp, đánh giá...

64.	CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ DỆT MAY THEO NHU CẦU SỬ DỤNG CỦA DOANH NGHIỆP

64. CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ DỆT MAY THEO NHU CẦU SỬ DỤNG CỦA DOANH NGHIỆP

 15:00 24/04/2017

Hội nhập kinh tế đặt ra các yêu cầu mới về trình độ và chất lượng đội ngũ lao động, bắt buộc nhà trường phải thay đổi một cách căn bản về tổ chức đào tạo: từ quan điểm, sứ mệnh mục tiêu, nội dung, chương trình, kế hoạch đào tạo; từ tự thân vận động đến hợp tác bên ngoài, từ người học, người dạy đến quản lý… và được mổ xẻ, phân tích tìm hướng đi mới, nhằm đạt mục tiêu: Đào tạo đáp ứng nhu cầu của Doanh nghiệp.

20.	MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRIỂN KHAI DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN MỤC TIÊU

20. MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRIỂN KHAI DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN MỤC TIÊU

 08:37 24/04/2017

Mục tiêu chung của giáo dục là đào tạo đội ngũ nhân viên chuyên nghiệp trực tiếp sản xuất, kinh doanh và dịch vụ, với năng lực chuyên môn tương ứng với trình độ đào tạo; đạo đức và sức khỏe; trách nhiệm nghề nghiệp; khả năng sáng tạo, thích ứng với môi trường làm việc trong bối cảnh hội nhập quốc tế; đảm bảo nâng cao năng suất, chất lượng lao động; tạo điều kiện cho người học sau khi hoàn thành khóa học có thể tìm được việc làm, tự tạo việc làm hoặc có trình độ giáo dục cao hơn.

14. Thiết kế chương trình dạy học môn Giáo dục học ở trường đại học sư phạm theo quan điểm sư phạm tích hợp

14. Thiết kế chương trình dạy học môn Giáo dục học ở trường đại học sư phạm theo quan điểm sư phạm tích hợp

 16:12 06/03/2017

Tóm tắt: Trong những năm gần đây, tư tưởng dạy học tích hợp đã được thảo luận sôi nổi. Tuy nhiên, vận dụng quan điểm dạy học này còn hạn chế và gặp nhiều khó khăn. Bài viết đã nghiên cứu và đề xuất 2 cách tiếp cận quan trong thiết kế chương trình dạy học theo tiếp cận mục tiêu và nội dung dựa vào quan điểm sư phạm tích hợp trong quá trình dạy học môn Giáo dục học ở trường đại học sư phạm.
Từ khóa: Chương trình, mục tiêu, nội dung, tích hợp, giáo dục học.

9. Giáo dục lí tưởng cách mạng kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền chủ nghĩa xã hội cho sinh viên hiện nay. Thực trạng và giải pháp

9. Giáo dục lí tưởng cách mạng kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền chủ nghĩa xã hội cho sinh viên hiện nay. Thực trạng và giải pháp

 14:44 01/03/2017

Giáo dục sinh viên không phải là nhiệm vụ riêng của các trường đại học, cao đẳng mà còn là của các cấp, các ngành, gia đình và xã hội. Bài báo đã nêu lên thực trạng công tác giáo dục lí tưởng cách mạng cho sinh viên ở nước ta hiện nay và đưa ra những giải pháp tăng cường công tác giáo dục lí tưởng cách mạng, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội.

6. Giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học cơ sở quận Cầu Giấy (TP Hà Nội) hiện nay

6. Giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học cơ sở quận Cầu Giấy (TP Hà Nội) hiện nay

 22:03 08/01/2017

Bài báo trình bày tầm quan trọng của giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học cơ sở và một vài đặc điểm cơ bản, mục tiêu, nội dung về giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học cơ sở quận Cầu Giấy (TP Hà Nội) hiện nay.

3. Một số vấn đề về xây dựng hệ thống thông tin thư viện trong trường đại học ở Việt Nam hiện nay

3. Một số vấn đề về xây dựng hệ thống thông tin thư viện trong trường đại học ở Việt Nam hiện nay

 16:41 07/01/2017

Bài báo trình bày mục tiêu, yêu cầu và những vấn đề cơ bản của việc xây dựng hệ thống thông tin thư viện trong trường đại học ở Việt Nam hiện nay.

1. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập cho học sinh tiểu học nhằm đáp ứng mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục

1. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập cho học sinh tiểu học nhằm đáp ứng mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục

 11:00 28/08/2016

Bài báo trình bày một số vấn đề về kiểm tra, đánh giá kết quả của học sinh tiểu học và một số giải pháp nhằm đáp ứng mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục – đào tạo (nâng cao nhận thức của giáo viên và cán bộ quản lí, tăng cường công tác chỉ đạo và tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng tiếp cận năng lực,…) đồng thời đưa ra một số kiến nghị, đề xuất.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây