46. THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TRONG THỜI GIAN TỚI

46. THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TRONG THỜI GIAN TỚI

 12:04 24/06/2019

Tóm tắt: Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, trong đó cấp Trung học cơ sở có môn học hoàn toàn mới là Khoa học tự nhiên. Để dạy học được môn học này, giáo viên phải am hiểu sâu sắc cả bốn lĩnh vực để đồng thời dạy cả bốn kiến thức liên quan đến Vật lí, Hóa học, Sinh học, Khoa học về Trái đất. Trong khi đó, hầu hết giáo viên trung học cơ sở hiện nay đều được đào tạo đơn môn hoặc môn kép. Bài viết này trình bày kết quả khảo sát thực trạng sẵn sàng của đội ngũ giáo viên trung học cơ sở trong việc dạy học môn Khoa học tự nhiên ở cấp trung học cơ sở, từ đó đề xuất giải pháp để phát triển năng lực dạy học môn học này của giáo viên để có thể đáp ứng đổi mới chương trình giáo dục phổ thông sắp tới.
Từ khóa: đổi mới giáo dục, khoa học tự nhiên, dạy học tích hợp, năng lực giáo viên, trung học cơ sở.

05. Phát triển năng lực dạy học trải nghiệm đối với giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

05. Phát triển năng lực dạy học trải nghiệm đối với giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

 05:00 10/01/2019

Tóm tắt: Dạy học trải nghiệm đã được các nhà khoa học nghiên cứu về lí luận và thực tiễn cho thấy khả năng phát triển năng lực và phẩm chất người học nếu được thực hiện có hiệu quả. Năng lực giáo viên là một trong những nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng và hiệu quả giáo dục. Việc xác định nội hàm năng lực dạy học trải nghiệm và vai trò của nó đối với mục tiêu đổi mới giáo dục sẽ giúp việc định hướng đào tạo, bồi dưỡng đạt hiệu quả cao hơn. Bài viết đề cập 3 nội dung: Năng lực dạy học trải nghiệm; Những cơ sở lí luận và thực tiễn đặt ra yêu cầu nâng cao năng lực dạy học trải nghiệm cho giáo viên; Nâng cao năng lực dạy học trải nghiệm cho giáo viên được thực hiện thông qua những tiếp cận khác nhau
Từ khóa: trải nghiệm, năng lực, dạy học trải nghiệm, năng lực giáo viên.

45. Nâng cao năng lực cho giáo viên can thiệp sớm giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ

45. Nâng cao năng lực cho giáo viên can thiệp sớm giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ

 22:24 20/07/2017

Bài viết trình bày về một số vấn đề về rối loạn phổ tự kỉ và can thiệp sớm giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ; tăng cường năng lực can thiệp sớm giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ cho đội ngũ giáo viên.

6. Năng lực giáo viên và đào tạo giáo viên trong bối cảnh dạy học đa dân tộc, đa văn hoá

6. Năng lực giáo viên và đào tạo giáo viên trong bối cảnh dạy học đa dân tộc, đa văn hoá

 21:31 07/07/2016

Việt nam có nhiều khu vực có nhiều dân tộc cùng sinh sống, lao động, học tập từ đó hình thành những lớp học có các học sinh đến từ các dân tộc khác nhau, các khu vực văn hóa khác nhau được coi là lớp học đa dân tộc, đa văn hóa. Nhiều giáo viên được tuyển dụng biết ít hoặc không biết được vấn đề cơ bản về trẻ em, chương trình giảng dạy... một cách sâu sắc, đặc biệt là vùng núi, vùng khó khăn. Từ những lý luận và thực tiễn tác giả đã trình bày: - Tóm lượt về một số điều kiện, đặc điểm giáo dục, văn hóa vùng đa dân tộc; - Nghiên cứu và đề xuất bổ sung một số năng lực của giáo viên đáp ứng yêu cầu dạy học đa dân tộc - đa văn hóa; - Một số đề xuất về đào tạo giáo viên theo tiếp cận năng lực đáp ứng yêu cầu dạy học đa dân tộc - đa văn hóa.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây