40. CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ GIAO TIẾP TOÁN HỌC TRONG  HOẠT ĐỘNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CỦA HỌC SINH Ở TIỂU HỌC

40. CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ GIAO TIẾP TOÁN HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CỦA HỌC SINH Ở TIỂU HỌC

 10:25 29/10/2019

Tóm tắt: Chương trình giáo dục phổ thông mới đã xác định giao tiếp toán học là một trong những năng lực toán học cần đạt của học sinh phổ thông, vì thông qua giao tiếp học sinh sẽ diễn đạt, làm rõ, mở rộng những ý tưởng toán học của mình cũng như kết nối những tri thức toán học và phát triển tư duy. Bài báo trên cơ sở làm rõ quan niệm và bốn hình thức giao tiếp cơ bản, chúng tôi đã đề xuất và minh họa năm mức độ đánh giá năng lực giao tiếp toán học của học sinh cuối cấp Tiểu học trong dạy học giải toán có lời văn.
Từ khóa: giao tiếp, năng lực giao tiếp, năng lực giao tiếp toán học, giải toán có lời văn, môn Toán, tiểu học.

4. HỆ THỐNG VĂN BẢN TẬP ĐỌC TRONG SÁCH GIÁO KHOA  TIẾNG VIỆT LỚP 1 - NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA

4. HỆ THỐNG VĂN BẢN TẬP ĐỌC TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT LỚP 1 - NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA

 09:53 04/09/2019

Tóm tắt: Bài viết tiến hành khảo sát và đánh giá hệ thống các bài tập đọc trong sách giáo khoa Tiếng Việt 1 từ phương diện ngôn ngữ và văn hóa. Kết quả cho thấy, các bài tập đọc hiện hành hầu hết là những văn bản dưới bậc. Từ góc nhìn văn hóa, các văn bản tập trung cung cấp kiến thức song cần được bổ sung những bài đọc hướng dẫn cho học sinh quy tắc ứng xử, giúp học sinh phát triển năng lực giao tiếp, đạt mục tiêu của chương trình sách giáo khoa mới.
Từ khóa: chương trình sách giáo khoa mới, năng lực giao tiếp, hệ thống văn bản tập đọc, văn bản dưới bậc.

73. MỘT SỐ QUAN ĐIỂM VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP  TRONG GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ

73. MỘT SỐ QUAN ĐIỂM VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TRONG GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ

 00:16 02/10/2017

Tóm tắt: Phát triển năng lực giao tiếp luôn là mục tiêu cơ bản của rất nhiều chương trình đào tạo ngôn ngữ hiện nay. Tuy nhiên, hiểu biết về phát triển năng lực giao tiếp vẫn còn rất đa dạng. Do đó, một cái nhìn sâu sắc về những ý kiến khác nhau này sẽ giúp giáo viên dạy ngoại ngữ quyết định cần phải làm gì để phát triển năng lực giao tiếp cho người học. Bài viết này trình bày một số quan điểm phổ biến nhất về vấn đề phát triển năng lực giao tiếp trong giảng dạy ngoại ngữ.
Từ khóa: Năng lực giao tiếp, giảng dạy ngoại ngữ.

33.Tổ chức các hoạt động dạy học tiếng Anh nhằm phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trung học cơ sở tại Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành

33.Tổ chức các hoạt động dạy học tiếng Anh nhằm phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trung học cơ sở tại Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành

 21:45 16/07/2017

Bài viết trình bày cơ sở lí luận của việc phát triển năng lực ngoại ngữ và một số cách thức tổ chức các hoạt động dạy học cụ thể trong khuôn khổ chương trình nhà trường nhằm phát triển năng lực giao tiếp bằng ngoại ngữ của học sinh trung học cơ sở tại Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành.

13.Định hướng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh trong chương trình nhà trường môn Ngữ văn trung học phổ thông Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành

13.Định hướng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh trong chương trình nhà trường môn Ngữ văn trung học phổ thông Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành

 21:33 16/07/2017

Chương trình nhà trường môn Ngữ văn THPT của trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành được xây dựng nhằm hướng tới mục tiêu phát triển năng lực người học, trong đó chú trọng năng lực giao tiếp. Điều này không chỉ thể hiện ở quan điểm xây dựng chương trình mà còn ở việc thiết kế các chủ đề dạy học, triển khai dạy học bằng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực, cũng như kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực.

12. Rèn kĩ năng giao tiếp cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học thông qua các học phần tiếng Việt theo hướng tiếp cận năng lực ở trường cao đẳng, đại học vùng Đồng bằng sông Cửu Long

12. Rèn kĩ năng giao tiếp cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học thông qua các học phần tiếng Việt theo hướng tiếp cận năng lực ở trường cao đẳng, đại học vùng Đồng bằng sông Cửu Long

 16:40 07/11/2016

Tóm tắt: Năng lực giao tiếp như là kết quả phát triển tổng hợp kiến thức và các kĩ năng đọc, viết, nói, nghe trong dạy học Tiếng Việt nói chung và cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học nói riêng. Bài viết đề cập đến các biện pháp như: tạo các tình huống sư phạm; xây dựng các chủ đề học tập môn Tiếng Việt; biện pháp các chủ đề học tập Tiếng Việt; xây dựng các yêu cầu đánh giá kết quả học tập các học phần Tiếng Việt nhằm rèn kĩ năng giao tiếp cho sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực.
Tóm tắt: năng lực giao tiếp, biện pháp rèn kĩ năng giao tiếp, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học.

8. Hoàn thiện kĩ năng giao tiếp dựa trên cơ sở năng lực giao tiếp của cán bộ quản lí hành chính cấp xã tỉnh Bắc  Kạn

8. Hoàn thiện kĩ năng giao tiếp dựa trên cơ sở năng lực giao tiếp của cán bộ quản lí hành chính cấp xã tỉnh Bắc Kạn

 09:58 31/10/2016

Bài báo trình bày hoàn thiện kĩ năng giao tiếp của cán bộ quản lí hành chính cấp xã qua thiết kế chương trình đào tạo và tiến trình thực hiện tại tỉnh Bắc Kạn.

24. Phát triển năng lực giao tiếp cho giáo viên trung học góp phần thực hiện chuẩn nghề nghiệp

24. Phát triển năng lực giao tiếp cho giáo viên trung học góp phần thực hiện chuẩn nghề nghiệp

 16:52 29/09/2016

Tóm tắt: Năng lực giao tiếp được coi là một trong những năng lực quan trọng của giáo viên trung học và được thể hiện trong các tiêu chí của Chuẩn nghề nghiệp. Bài viết bàn về khái niệm năng lực giao tiếp trong nhiều nghiên cứu với các khía cạnh khác nhau. Từ đó, tác giả đi sâu phân tích sự chi phối trực tiếp, sâu sắc của năng lực giao tiếp tới 5 tiêu chuẩn và các tiêu chí trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học. Đây là cơ sở để sớm có những định hướng đúng, những giải pháp đồng bộ về phát triển năng lực giao tiếp trong đào tạo và bồi dưỡng giáo viên.
Từ khóa: năng lực giao tiếp, giáo viên trung học, thực hiện chuẩn nghề nghiệp

19. Ứng dụng dạy chức năng ngôn ngữ qua các bài hội thoại nhằm tăng cường năng lực giao tiếp cho học sinh phổ thông

19. Ứng dụng dạy chức năng ngôn ngữ qua các bài hội thoại nhằm tăng cường năng lực giao tiếp cho học sinh phổ thông

 10:56 29/08/2016

Bài báo trình bày một số khái niệm: năng lực giao tiếp, chức năng ngôn ngữ; dạy chức năng ngôn ngữ tiếng Anh cho học sinh phổ thông qua các bài hội thoại (tầm quan trọng, một số nguyên tắc cơ bản, một số hoạt động trong dạy học chức năng ngôn ngữ).

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây