42. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TÍNH TOÁN CHO HỌC SINH TRONG  DẠY HỌC CHƯƠNG “HÀM SỐ LŨY THỪA, HÀM SỐ MŨ  VÀ HÀM SỐ LÔGARIT” (GIẢI TÍCH 12)

42. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TÍNH TOÁN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “HÀM SỐ LŨY THỪA, HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LÔGARIT” (GIẢI TÍCH 12)

 12:04 24/06/2019

Tóm tắt: Phát triển chương trình theo hướng tiếp cận năng lực là xu thế chung được nhiều quốc gia trên thế giới áp dụng. Một trong các năng lực chung đó là năng lực tính toán. Bài viết xác định các biểu hiện của năng lực tính toán trong dạy học chương “Hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit; từ đó đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực tính toán cho học sinh trong dạy học chủ đề này nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ở trường phổ thông.
Từ khóa: năng lực tính toán, hàm số lũy thừa, hàm số mũ, hàm số logarit.

08. Thiết kế tình huống học tập nhằm đánh giá năng lực tính toán của học sinh tiểu học

08. Thiết kế tình huống học tập nhằm đánh giá năng lực tính toán của học sinh tiểu học

 23:02 06/05/2019

Tóm tắt: Tình huống học tập tạo cơ hội cho học sinh tương tác, trải nghiệm và bộc lộ các hành vi tính toán. Bài viết trình bày sơ lược cách thiết kế tình huống học tập. Việc thiết kế tình huống học tập giúp giáo viên định hướng trong quan sát, tạo cơ hội thu thập minh chứng. Những minh chứng thu được là cơ sở để đánh giá năng lực tính toán của học sinh.
Từ khoá: Tình huống học tập, đánh giá, năng lực tính toán, học sinh tiểu học.

36. Bồi dưỡng giáo viên toán ở trường trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực tính toán cho học sinh thông qua các tình huống thực tiễn

36. Bồi dưỡng giáo viên toán ở trường trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực tính toán cho học sinh thông qua các tình huống thực tiễn

 10:43 26/10/2018

Tóm tắt: Năng lực tính toán là một trong những năng lực chuyên môn cần đạt được trong chương trình Giáo dục phổ thông mới ở nước ta; được hình thành và bồi dưỡng chủ yếu trong dạy và học môn Toán. Để trang bị cho học sinh năng lực này, đòi hỏi người giáo viên cần có sự chuẩn bị, thích ứng nhất định. Làm thế nào để đào tạo, bồi dưỡng người giáo viên đáp ứng được yêu cầu trong chương trình giáo dục mới là vấn đề đáng được quan tâm. Bài báo trình bày quan điểm của các tác giả về vấn đề này.
Từ khóa: Giáo dục phổ thông, năng lực tính toán, đào tạo bồi dưỡng giáo viên Toán.

14. Khai thác một số tình huống trong dạy học môn Toán lớp 10 nhằm phát triển năng lực tính toán cho học sinh

14. Khai thác một số tình huống trong dạy học môn Toán lớp 10 nhằm phát triển năng lực tính toán cho học sinh

 04:30 24/03/2017

Tóm tắt: Năng lực tính toán là một trong tám năng lực chung mà Chương trình giáo dục phổ thông mới hướng tới cần hình thành và phát triển cho học sinh, tìm hiểu quan niệm về năng lực tính toán, những biểu hiện của năng lực này trong dạy học Toán ở trường phổ thông. Từ đó khai thác các tình huống trong dạy học môn Toán lớp 10, góp phần phát triển năng lực tính toán cho học sinh.
Từ khóa: Tình huống, môn Toán lớp 10, năng lực tính toán, khai thác, phát triển.

6. Yêu cầu phát triển năng lực tính toán đối với học sinh phổ thông

6. Yêu cầu phát triển năng lực tính toán đối với học sinh phổ thông

 23:04 28/08/2016

Bài báo trình bày về xu hướng tiếp cận năng lực và quan điểm mới về xây dựng chương trình giáo dục phổ thông; yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh; các biểu hiện về năng lực tính toán của học sinh; yêu cầu phát triển năng lực tính toán cho học sinh trung học phổ thông.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây