7. DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC  TƯ DUY PHẢN BIỆN CHO HỌC SINH LỚP 9  THÔNG QUA MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC

7. DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY PHẢN BIỆN CHO HỌC SINH LỚP 9 THÔNG QUA MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC

 15:54 15/06/2020

Tóm tắt: Năng lực tư duy phản biện có vai trò rất quan trọng trong việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng được yêu cầu của thời đại mới, của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Để góp phần phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh nói chung và học sinh lớp 9 nói riêng, mô hình lớp học đảo ngược là giải pháp rất hiệu quả và phù hợp. Mô hình này có rất nhiều ưu điểm so với các mô hình truyền thống, sẽ phát huy được những điểm mạnh và hạn chế được phần nào các điểm chưa tốt của các mô hình trước đây. Với tầm quan trọng của vấn đề này, bài viết nhằm làm rõ sự phát triển năng lực tư duy phản biện của học sinh lớp 9 thông qua sử dụng phương pháp lớp học đảo ngược.
Từ khóa: Lớp học đảo ngược, tư duy phản biện, năng lực tư duy phản biện.

06. Một số biện pháp phát triển năng lực tư duy phản biện trong dạy học - đọc hiểu văn bản “Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu

06. Một số biện pháp phát triển năng lực tư duy phản biện trong dạy học - đọc hiểu văn bản “Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu

 14:26 14/04/2020

Tóm tắt: Năng lực tư duy phản biện là năng lực quan trọng giúp học sinh tư duy và hình thành được những phương pháp, kĩ năng học tập. Có được năng lực tư duy phản biện, học sinh có phương pháp tư duy độc lập, từ đó đưa ra những nhận định và phán đoán đúng đắn.
Bài viết này nêumột số biện pháp vào dạy học đọc hiểu văn bản “Chiếc thuyền ngoài xa” theo hướng phát triển năng lực tư duy phản biện bao gồm: Biện pháp đọc suy luận, biện pháp tranh biện, biện pháp cuộc giao tiếp văn học. Mục đích cuối cùng của việc đưa ra những biện pháp trên là tạo hứng thú học tập, đồng thời phát triển năng lực tư duy phản biện khi phân tích tác phẩm này, từ đó hình thành và phát triển năng lực tư duy phản biện của các em khi vận dụng vào cuộc sống.
Từ khóa: năng lực tư duy phản biện, văn bản “Chiếc thuyền ngoài xa”, biện pháp.

07. Vận dụng tình huống có vấn đề vào dạy học văn xuôi Việt Nam sau 1975 ở trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực tư duy phản biện

07. Vận dụng tình huống có vấn đề vào dạy học văn xuôi Việt Nam sau 1975 ở trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực tư duy phản biện

 18:16 01/03/2020

Tóm tắt: Trong quá trình dạy học, để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh đòi hỏi phải đi đúng con đường, có cách thức tổ chức sao cho phù hợp và hiệu quả nhất. Trong bài viết này, chúng tôi vận dụng một số tình huống có vấn đề vào dạy học văn xuôi Việt Nam sau 1975 ở trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực tư duy phản biện. Mục đích cuối cùng của việc vận dụng những tình huống trên là tạo hứng thú học tập, phát triển các năng lực cho các em, trong đó có năng lực tư duy phản biện một cách hiệu quả, tối ưu.
Từ khóa: tình huống có vấn đề, văn xuôi sau 1975, năng lực tư duy phản biện.

33.	Thực trạng năng lực tư duy phản biện của học sinh trung học phổ thông tại Hà Nội

33. Thực trạng năng lực tư duy phản biện của học sinh trung học phổ thông tại Hà Nội

 09:22 14/07/2017

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng về thái độ của học sinh khi tiếp nhận kiến thức mới từ giáo viên; thái độ của giáo viên khi học sinh có ý kiến phản biện; các loại câu hỏi giáo viên thường sử dụng trong quá trình dạy học môn Ngữ văn; ...

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây