09. Sử dụng phần mềm “Chemist by thix” để xây dựng thí nghiệm hóa học ảo phát triển năng lực thực nghiệm hóa học cho học sinh trung học phổ thông

09. Sử dụng phần mềm “Chemist by thix” để xây dựng thí nghiệm hóa học ảo phát triển năng lực thực nghiệm hóa học cho học sinh trung học phổ thông

 15:10 29/05/2020

Tóm tắt: Năng lực thực nghiệm hóa học là một trong những năng lực quan trọng, đặc thù cần phát triển cho học sinh trong dạy học hóa học. Để phát triển năng lực này cho học sinh thì có nhiều biện pháp, trong đó ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đang nhận được nhiều sự quan tâm và đặt ra nhiều thách thức cho người dạy để nhằm phát triển kĩ năng, năng lực và tạo hứng thú học tập cho người học. Bài viết trình bày quy trình xây dựng và sử dụng thí nghiệm ảo trong dạy học hóa học; từ đó, đề xuất quy trình sử dụng phần mềm “Chemist by thix” xây dựng thí nghiệm ảo “Điều chế etilen và thử tính chất đặc trưng” để phát triển năng lực thực nghiệm hóa học cho học sinh trung học phổ thông và áp dụng thực nghiệm tại Trường Trung học phổ thông Chuyên Ngoại ngữ, Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội năm học 2018-2019. Kết quả thực nghiệm bước đầu cho thấy tính khả thi và hiệu quả của các đề xuất.
Từ khóa: Thí nghiệm, phần mềm thí nghiệm ảo, thí nghiệm hóa học ảo, Chemist by thix, năng lực thực nghiệm hóa học.

09. Thực trạng thiết kế và sử dụng bài tập thực nghiệm để phát triển năng lực thực nghiệm Hoá học ở các trường trung học phổ thông huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh

09. Thực trạng thiết kế và sử dụng bài tập thực nghiệm để phát triển năng lực thực nghiệm Hoá học ở các trường trung học phổ thông huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh

 18:18 28/10/2019

Tóm tắt: Bài viết này trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng thiết kế và sử dụng bài tập thực nghiệm để phát triển năng lực thực nghiệm hoá học theo yêu cầu mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại 05 trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện Hương Sơn, Hà Tĩnh. Dữ liệu thu được từ 22 giáo viên và 341 học sinh lớp 12 đã được xử lí và phân tích. Kết quả cho thấy: 1) Năng lực thực nghiệm hoá học của học sinh nhìn chung còn thấp; 2) Giáo viên chưa chủ động sử dụng đa dạng các bài tập thực nghiệm hoá học, hiện chủ yếu tập trung các dạng bài tập mô phỏng lời nói, viết và hình vẽ; 3) Các bài tập thực nghiệm hoá học rời rạc, không có tính hệ thống; 4) Việc thiết kế bài tập thực nghiệm hoá học chủ yếu tham khảo, phụ thuộc vào tài liệu có sẵn, thiếu một khung hướng dẫn thiết kế bài tập thực nghiệm hoá học có tính hệ thống dẫn đến giảm hiệu quả dạy và học.
Từ khoá: bài tập thực nghiệm hoá học, năng lực thực nghiệm hoá học, thực trạng sử dụng bài tập thực nghiệm hoá học, Hương Sơn, Hà Tĩnh.

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây