4. SỬ DỤNG PHẦN MỀM BOOK CREATOR  THIẾT KẾ HỒ SƠ TƯ LIỆU DẠY HỌC MỘT SỐ TÁC GIA VĂN HỌC  TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

4. SỬ DỤNG PHẦN MỀM BOOK CREATOR THIẾT KẾ HỒ SƠ TƯ LIỆU DẠY HỌC MỘT SỐ TÁC GIA VĂN HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

 09:50 11/12/2020

Tóm tắt: Sử dụng công nghệ trong dạy học nói chung và dạy học Ngữ văn nói riêng là một vấn đề cấp bách và cần thiết hiện nay, đặc biệt trong bối cảnh thời đại 4.0 và trong giai đoạn nền giáo dục Việt Nam đang tiến hành thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới với những yêu cầu cần đạt của học sinh về những năng lực chung và năng lực đặc thù, trong đó có năng lực công nghệ Bài viết đề xuất quy trình sử dụng Book Creator - một ứng dụng cho phép người dùng thiết kế những cuốn sách điện tử (ebook) miễn phí, kết hợp đa phương tiện (văn bản, hình ảnh, âm thanh, video, đường dẫn,…), tăng tương tác giữa giáo viên với học sinh… để thiết kế hồ sơ tư liệu dạy học một số tác gia văn học trong chương trình Ngữ văn trung học phổ thông. Kết quả nghiên cứu nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng công nghệ và chất lượng dạy học Ngữ văn ở nhà trường phổ thông hiện nay.
Từ khóa: Book Creator, dạy học, Ngữ văn, tác gia văn học, trung học phổ thông

07. Sử dụng mô hình câu lạc bộ nhằm phát triển năng lực ngữ văn của học sinh ở Trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành (Hà Nội)

07. Sử dụng mô hình câu lạc bộ nhằm phát triển năng lực ngữ văn của học sinh ở Trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành (Hà Nội)

 19:09 08/03/2020

Tóm tắt: Chương trình giáo dục phổ thông 2018 tiếp cận năng lực người học, giúp người học làm chủ kiến thức phổ thông để vận dụng hiệu quả kiến thức vào đời sống và tự học suốt đời. Chương trình có định hướng lựa chọn nghề nghiệp cho người học, giúp học sinh xây dựng và phát triển hài hòa các mối quan hệ xã hội; có cá tính, nhân cách và đời sống tâm hồn phong phú; nhờ đó có được cuộc sống có ý nghĩa và đóng góp tích cực vào sự phát triển của đất nước và nhân loại. Môn học Ngữ văn trong chương trình 2018 đóng một vai trò quan trọng trong việc hình thành năng lực đọc - viết (literacy competence) của người học. Tuy nhiên, trong chương trình hiện hành, học sinh hiện nay chưa có cơ hội được trải nghiệm, thực hành nhiều, nên việc phát triển năng lực nói, viết của học sinh còn hạn chế. Từ việc giới thiệu một số mô hình câu lạc bộ phát triển năng lực ngữ văn của học sinh trong nhà trường, bài viết phân tích, thể nghiệm sư phạm trên mô hình câu lạc bộ Phóng viên trẻ của Trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành (Hà Nội).
Từ khóa: năng lực, ngữ văn, mô hình câu lạc bộ, chương trình, giáo dục phổ thông.

08. Tổ chức dạy học Ngữ văn theo hướng nâng cao năng lực cho sinh viên Trường Cao đẳng Cộng đồng Kon Tum

08. Tổ chức dạy học Ngữ văn theo hướng nâng cao năng lực cho sinh viên Trường Cao đẳng Cộng đồng Kon Tum

 18:17 01/03/2020

Tóm tắt: Hình thành cho sinh viên những năng lực cần thiết trong quá trình đào tạo là nhiệm vụ chung của các trường cao đẳng, đại học. Tại Trường Cao đẳng Cộng đồng Kon Tum, dạy học các học phần thuộc môn Ngữ văn theo hướng nâng cao năng lực cho sinh viên luôn được nhà trường quan tâm. Trong hoạt động này, giảng viên và các tổ chuyên môn giữ vai trò quyết định và tổ chức các hoạt động dạy học, kiểm tra, đánh giá là những mắt xích quan trọng. Thực hiện hiệu quả nội dung này sẽ đáp ứng mục tiêu, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của trường.
Từ khóa: Tổ chức dạy học, Ngữ văn, năng lực, kiểm tra.

06. Văn bản thông tin và vấn đề phát triển năng lực dạy học đọc hiểu văn bản thông tin cho giáo viên Ngữ văn trung học

06. Văn bản thông tin và vấn đề phát triển năng lực dạy học đọc hiểu văn bản thông tin cho giáo viên Ngữ văn trung học

 21:22 04/01/2020

Tóm tắt: Trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục hiện nay, vấn đề phát triển năng lực dạy học cho giáo viên được các nhà nghiên cứu đặc biệt quan tâm. Theo đó, việc phát triển năng lực dạy học đọc hiểu văn bản thông tin cho giáo viên Ngữ văn trung học là vô cùng cần thiết và cấp bách. Bởi thực tế dạy học đọc hiểu văn bản thông tin của giáo viên Ngữ văn ở các nhà trường trung học có những khó khăn nhất định. Yêu cầu phát triển năng lực đọc hiểu văn bản thông tin cho học sinh trong chương trình mới đặt ra cho họ những thử thách, đòi hỏi họ phải thích ứng và thay đổi; tích cực nghiên cứu, hiểu thấu đáo về văn bản thông tin để có thể tổ chức tốt hoạt động dạy học, góp phần bồi dưỡng dưỡng nâng cao năng lực nghề nghiệp cho bản thân.
Từ khóa: văn bản thông tin, ngữ văn, đọc hiếu văn bản.

12. Tiềm năng sử dụng kênh hình trong dạy học môn “Sáng tác thơ ca” ở Khoa Ngữ văn Trường Đại học Souphanouvong (Lào)

12. Tiềm năng sử dụng kênh hình trong dạy học môn “Sáng tác thơ ca” ở Khoa Ngữ văn Trường Đại học Souphanouvong (Lào)

 15:11 04/01/2020

Tóm tắt: Môn “Sáng tác thơ ca” có vị trí quan trọng trong chương trình dạy học từ trường phổ thông đến trường đại học ở Lào. Kênh hình có khả năng hỗ trợ, thúc đẩy quá trình nhận thức và sáng tạo trong dạy học sáng tác thơ ca. Bài viết trình bày về những loại kênh hình cụ thể có thể được sử dụng hiệu quả trong dạy học sáng tác thơ ca ở Khoa Ngữ văn, Trường Đại học SOUPHANOUVONG (Lào).
Từ khóa: kênh hình, sáng tác thơ ca, Ngữ văn, phương pháp dạy học.

07. Sử dụng công nghệ trong dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông

07. Sử dụng công nghệ trong dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông

 12:22 24/12/2019

Tóm tắt: Sử dụng công nghệ trong dạy học là yêu cầu cấp thiết của việc đổi mới giáo dục đào tạo trong bối cảnh của cách mạng công nghiệp 4.0 hiện nay. Xuất phát từ đặc trưng riêng của môn Ngữ văn là môn học thuộc lĩnh vực Giáo dục ngôn ngữ và văn học, kết hợp giữa khoa học và nghệ thuật, bài viết đề xuất quy trình sử dụng công nghệ trong dạy học Ngữ văn nhằm giúp nâng cao hiệu quả dạy học môn học cũng như phát triển những năng lực chung, năng lực chuyên biệt cho học sinh theo đúng định hướng dổi mới giáo dục phổ thông hiện nay.
Từ khoá: công nghệ, dạy học, Ngữ văn, năng lực, đổi mới.

60. MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG  TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN

60. MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN

 15:32 11/04/2019

Tóm tắt: Tích hợp giáo dục kĩ năng sống trong dạy học Ngữ văn là cần thiết và phù hợp với xu thế chung của đổi mới giáo dục hiện nay; từ đó giúp học sinh khám phá được những ý nghĩa trong văn bản, liên hệ, đúc kết được những kĩ năng sống cho bản thân.
Từ khóa: Kĩ năng sống, tích hợp, giáo dục, Ngữ văn.

10. Tích hợp các môn khoa học xã hội trong dạy học Ngữ văn ở trường trung học cơ sở

10. Tích hợp các môn khoa học xã hội trong dạy học Ngữ văn ở trường trung học cơ sở

 10:13 09/02/2018

Tóm tắt: Tích hợp các môn học khoa học xã hội vào việc dạy học môn Ngữ văn phù hợp với lí luận dạy học và việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông hiện nay. Bài viết trình bày những cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn, những yêu cầu, nội dung, phương pháp tích hợp các môn khoa học xã hội vào việc dạy học môn Ngữ văn ở trường trung học cơ sở.
Từ khóa: học sinh, khoa học xã hội, Ngữ văn, tích hợp, trung học cơ sở.

14. VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ĐỐI VỚI VIỆC DẠY-HỌC NGỮ VĂN  Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

14. VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ĐỐI VỚI VIỆC DẠY-HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

 09:38 16/11/2017

Tóm tắt: Trong nỗ lực tìm kiếm và đổi mới PPDH nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và góp phần khắc phục tình trạng học sinh thiếu hứng thú học văn, việc dạy học thông qua trải nghiệm và tổ chức các HĐTN Ngữ văn là một xu hướng khả dĩ đáp ứng tốt những yêu cầu đổi mới PPDH theo hướng lấy người học làm trung tâm. HĐTN Ngữ văn không chỉ góp phần nâng cao khả năng tư duy độc lập, tăng cường khả năng sáng tạo trong học tập, kích thích lòng ham muốn tìm tòi, khám phá những kiến thức mới của người học mà còn góp phần hoàn thiện khả năng chuyên môn và kĩ năng sư phạm của người thầy trong quá trình chuẩn bị và "đồng hành" với người học khám phá tri thức mới.
Từ khóa: Hoạt động trải nghiệm, dạy học trải nghiệm, vai trò, Ngữ văn, trung học sơ sở.

47.	Sinh hoạt chuyên môn dựa trên quan sát, phân tích hoạt động học của học sinh ở các trường trung học trong giờ học Ngữ văn tại thành phố Cần Thơ

47. Sinh hoạt chuyên môn dựa trên quan sát, phân tích hoạt động học của học sinh ở các trường trung học trong giờ học Ngữ văn tại thành phố Cần Thơ

 19:45 23/07/2017

Các hoạt động trao đổi chuyên môn rất quan trọng trong việc giảng dạy trong nhà trường để giúp giáo viên nâng cao năng lực sư phạm và khắc phục những khó khăn trong giảng dạy. Thực tế cho thấy nội dung hoạt động trao đổi chuyên môn tập trung vào các văn bản hướng dẫn, lập kế hoạch phổ biến, mô phỏng thi đua,... Các nội dung chuyên môn không được quan tâm nhiều trong các hoạt động trao đổi. Do đó, bài báo đề xuất các hoạt động trao đổi chuyên nghiệp dựa trên việc quan sát và phân tích các hoạt động học tập của các bài học về học vị của học sinh ở các trường trung học. Các hoạt động này được tiến hành tại Cần Thơ và kết quả cho thấy những hoạt động này có hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.

34.	Một số giải pháp về dạy đọc trong quá trình dạy học ngữ văn ở trường phổ thông

34. Một số giải pháp về dạy đọc trong quá trình dạy học ngữ văn ở trường phổ thông

 15:28 19/07/2017

Bài báo trình bày một số giải pháp về dạy đọc trong quá trình dạy ngữ văn ở trường phổ thông.

13.Định hướng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh trong chương trình nhà trường môn Ngữ văn trung học phổ thông Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành

13.Định hướng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh trong chương trình nhà trường môn Ngữ văn trung học phổ thông Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành

 21:33 16/07/2017

Chương trình nhà trường môn Ngữ văn THPT của trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành được xây dựng nhằm hướng tới mục tiêu phát triển năng lực người học, trong đó chú trọng năng lực giao tiếp. Điều này không chỉ thể hiện ở quan điểm xây dựng chương trình mà còn ở việc thiết kế các chủ đề dạy học, triển khai dạy học bằng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực, cũng như kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực.

26.	Một số vấn đề về dạy-học ngữ văn theo phương pháp tích hợp

26. Một số vấn đề về dạy-học ngữ văn theo phương pháp tích hợp

 08:44 14/07/2017

Bài viết trình bày những vấn đề lí luận về dạy học tích hợp (khái niệm, dạy học tích hợp trong nhà trường phổ thông, ...) và các định hướng dạy học tích hợp môn Ngữ văn.

52.	Tiềm năng tích hợp giáo dục kĩ năng mềm cho học sinh trong môn Ngữ văn

52. Tiềm năng tích hợp giáo dục kĩ năng mềm cho học sinh trong môn Ngữ văn

 14:57 11/07/2017

Bài viết trình bày: - Tích hợp giáo dục kĩ năng mềm trong hình thức tổ chức dạy học; - Tích hợp giáo dục kĩ năng mềm trong nội dung bài học, cụ thể: Tích hợp giáo dục kĩ năng mềm trong nội dung dạy học phân môn Văn. Tích hợp giáo dục kĩ năng mềm trong nội dung dạy học phần Tiếng Việt. Tích hợp giáo dục kĩ năng mềm trong nội dung dạy học trong phân môn Làm văn.

54.	Năng lực cơ bản của giáo viên khi dạy học phân hóa môn Ngữ văn ở trường phổ thông

54. Năng lực cơ bản của giáo viên khi dạy học phân hóa môn Ngữ văn ở trường phổ thông

 14:57 11/07/2017

Bài viết trình bày: - Một số khái niệm cơ bản về năng lực, dạy học phân hóa; - Năng lực cơ bản cần có của giáo viên khi dạy học phân hóa môn Ngữ văn ở trường phổ thông như: Năng lực chuyên môn và năng lực nghề nghiệp. Năng lực phát hiện. Năng lực đánh giá, phân loại học sinh. Năng lực tổ chức thực hiện các hoạt động dạy học phù hợp. Năng lực tự học, tự bồi dưỡng nâng cao kiến thức.

09. Sử dụng sách giáo khoa nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học Ngữ văn

09. Sử dụng sách giáo khoa nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học Ngữ văn

 17:00 11/05/2017

Tóm tắt: Sách giáo khoa là phương tiện dạy học thiết yếu đối với cả giáo viên và học sinh. Tuy nhiên, hiện nay việc khai thác sách giáo khoa trong các giờ học Ngữ văn chưa thực sự hiệu quả. Bài viết này trình bày một số cách thức sử dụng sách giáo khoa như là một phương tiện dạy học nhằm phát huy vai trò tích cực của học sinh trong hoạt động học tập Ngữ văn ở trường phổ thông.
Từ khóa: sách giáo khoa, hoạt động học tập, Ngữ văn.

22.            TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC                GIAO TIẾP KHẨU NGỮ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN

22. TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIAO TIẾP KHẨU NGỮ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN

 16:17 11/05/2017

Trong xã hội ngày nay, việc giao tiếp khẩu ngữ rất quan trọng. Bài viết đưa ra năm lí do để khẳng định tầm quan trọng của việc bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ, đồng thời chỉ ra bảy nguyên nhân dẫn đến việc dạy học Ngữ văn chưa chú trọng đến việc bồi dưỡng năng lực nghe nói cho học sinh (HS) trong dạy học Ngữ văn hiện nay.

28.	PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC BÀI “CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI PHƯƠNG” [PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN – NGỮ VĂN 7] BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN.

28. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC BÀI “CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI PHƯƠNG” [PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN – NGỮ VĂN 7] BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN.

 09:09 24/04/2017

Ngày nay, Sự phát triển của khoa học công nghệ trong giáo dục để đào tạo ra con người có khả năng giải quyết tốt các vấn đề trong cuộc sống. Vì vậy, đổi mới phương pháp dạy học là cần thiết. Do các trường có các đặc điển khác khau nên chúng ta không nên áp dụng cùng một phương pháp. Với bài 18 “Phần văn và tập làm văn”, dạy học theo dự án là một trong những phương pháp mang lại kết quả tối ưu, phát huy tính tích cực chủ động, tìm tòi, sang tạo và khả năng giải quyết vấn đề phức hợp cho học sinh. Tuy nhiên, sự lựa chọn bài và cuốn hút học sinh vào bài dạy để đạt kết quả như mong đợi còn phục thuộc vào nhiều yếu tố. Phương pháp dạy học theo dự án đồi hỏi năng lực thực thụ của giáo viên và tinh thần trách nhiệm, hợp tác học tập của học sinh.

43. Phát triển kĩ năng nghiệp vụ sư phạm của sinh viên ngữ văn thông qua mô hình sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học

43. Phát triển kĩ năng nghiệp vụ sư phạm của sinh viên ngữ văn thông qua mô hình sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học

 09:53 13/03/2017

Bài báo trình bày một số khái niệm như sinh hoạt chuyên môn, nghiên cứu bài học; thực trạng tập giảng; đề xuất giải pháp để phát triển kĩ năng nghiệp vụ sư phạm của sinh viên ngữ văn thông qua mô hình sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.

22. Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong môn Ngữ văn trung học phổ thông qua dạy học dự án

22. Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong môn Ngữ văn trung học phổ thông qua dạy học dự án

 14:52 01/03/2017

Dạy học dự án đã và đang được triển khai ở các nhà trường phổ thông hiện nay. Đậy là một trong những nỗ lực nhằm đối mới phương pháp dạy học trong nhà trường. Bài báo trình bày về năng lực sáng tạo và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh qua dạy học dự án. Áp dụng thực tế vào việc thiết kế bài học môn Ngữ văn trung học phổ thông theo tiếp cận dạy học dự án nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho người học.

Các số đã ra
Hỗ trợ

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây