04. Quản lí dạy học tiếng Anh theo tiếp cận năng lực thực hành

04. Quản lí dạy học tiếng Anh theo tiếp cận năng lực thực hành

 09:53 05/10/2017

Tóm tắt: Vấn đề quản lí đổi mới hoạt động dạy học môn Tiếng Anh đại học là rất khó khăn, phức tạp, đòi hỏi cán bộ quản lí phải có sự hiểu biết cơ bản về môn Tiếng Anh, phải nắm được định hướng đổi mới hoạt động dạy học tiếng Anh ở trường đại học. Đây là những lí luận cơ bản, là những nội dung thiết yếu mà quản lí giáo dục cần thực hiện trong quá trình quản lí, chỉ đạo, điều hành công tác đổi mới hoạt động dạy học môn Tiếng Anh của nhà trường để đảm bảo thành công cho quá trình giáo dục.
Từ khóa: Quản lí dạy học, ngoại ngữ, Quản lí dạy học, ngoại ngữ, tiếp cận năng lực, năng lực thực hành.

67.	Phát triển tính tự học cho sinh viên qua việc sử dụng portfolio trong dạy học ngoại ngữ

67. Phát triển tính tự học cho sinh viên qua việc sử dụng portfolio trong dạy học ngoại ngữ

 20:01 23/07/2017

Tự học được xem là một trong những yếu tố quan trọng nhất trong việc nâng cao chất lượng học tập trong hệ thống tín chỉ. Vì vậy, tổ chức các hoạt động tự học cho sinh viên là một trong những nhiệm vụ của giảng viên. Việc áp dụng portfolio trong dạy ngoại ngữ đã chứng tỏ hiệu quả trong việc nâng cao năng lực tự học của người học. Bài báo này giới thiệu tình hình ứng dụng portfolio trong giảng dạy ngoại ngữ tại Trường Đại học Hoa Lư và đưa ra một số kiến nghị nhằm cải thiện khả năng tự học của ngoại ngữ đối với sinh viên năm thứ nhất tại trường.

69.	Những hiệu ứng của hiện tượng đa ngữ trong việc học ngoại ngữ thứ hai: trường hợp của tiếng Anh và tiếng Pháp

69. Những hiệu ứng của hiện tượng đa ngữ trong việc học ngoại ngữ thứ hai: trường hợp của tiếng Anh và tiếng Pháp

 20:01 23/07/2017

Đa ngôn ngữ có ít nhiều ảnh hưởng đến việc học ngoại ngữ thứ hai, đặc biệt là khi ngoại ngữ đầu tiên của người học có nhiều điểm tương đồng với ngôn ngữ thứ hai. Nghiên cứu một nhóm 21 sinh viên đến từ các quốc gia khác nhau cho thấy những ảnh hưởng tích cực của đa ngôn ngữ trong việc học tiếng Pháp như là ngoại ngữ thứ hai sau khi đã học tiếng Anh như ngôn ngữ đầu tiên. Nghiên cứu này dựa trên quan điểm của Max Weber về xã hội học, được thực hiện bằng phương pháp định lượng và phương pháp phân tích nội dung của Laurence Bardin.

27.	Dạy tiếng Việt như một “ngoại ngữ”-cơ hội dịch chuyển nghề nghiệp của cử nhân sư phạm Ngữ văn

27. Dạy tiếng Việt như một “ngoại ngữ”-cơ hội dịch chuyển nghề nghiệp của cử nhân sư phạm Ngữ văn

 08:44 14/07/2017

Bài viết trình bày về nhu cầu học tiếng Việt như một “ngoại ngữ”; chương trình đào tạo cử nhân sư phạm ngữ văn và sự thiếu hụt “nhánh rẽ” hình thành năng lực dạy tiếng Việt như một “ngoại ngữ”; những điểm cần lưu ý khi đưa nội dung dạy tiếng Việt cho người nước ngoài vào chương trình đào tạo cử nhân sư phạm ngữ văn.

52. VĂN BẢN VĂN HỌC VỚI VIỆC DẠY NGOẠI NGỮ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

52. VĂN BẢN VĂN HỌC VỚI VIỆC DẠY NGOẠI NGỮ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

 15:23 14/03/2017

Không thể phủ nhận văn học và ngôn ngữ là hai khía cạnh không thể tách rời. Trong khi đó, các cuộc khảo sát về tình hình giảng dạy ngoại ngữ trong một số trường học ở Hà Nội đã trưng bày cánh cửa văn học cho các sinh viên đã được mở lại. Nhận thức được vai trò và lợi ích của các tác phẩm văn học bằng tiếng nước ngoài trong giảng dạy, chúng tôi đề xuất một số cách để khai thác văn học nước ngoài trong chương trình giảng dạy ngoại ngữ trong các trường phổ thông tại Việt Nam.

40. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy ngoại ngữ ở trường cao đẳng cảnh sát nhân dân I

40. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy ngoại ngữ ở trường cao đẳng cảnh sát nhân dân I

 14:52 01/03/2017

Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tất cả các lĩnh vực nói chung, dạy ngoại ngữ nói riêng là một hướng công nghệ đào tạo mới tất yếu. Mặc dù vậy, nhưng việc ứng dụng cồng nghệ thông tin tại trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I vẫn còn nhiều hạn chế và khó khăn. Bài báo đã trình bày một cách cụ thể thực tế giảng dạy tại nhà trường đồng thời đưa ra một số đề xuất khắc phục những khó khăn trên để có thể nâng cao chất lượng giảng dạy hiệu quả nhất.

22. Ứng dụng phương pháp dạy học thông qua giao tiếp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Ngoại ngữ

22. Ứng dụng phương pháp dạy học thông qua giao tiếp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Ngoại ngữ

 15:25 04/01/2017

Bài báo trình bày ưu điểm và vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học thông qua giao tiếp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Ngoại ngữ.

17. Phát triển kĩ năng thứ 5 (kĩ năng quan sát) trong dạy và học ngoại ngữ

17. Phát triển kĩ năng thứ 5 (kĩ năng quan sát) trong dạy và học ngoại ngữ

 15:51 19/09/2016

Tóm tắt: Trong thời đại công nghệ thông tin hiện nay đã xuất hiện kĩ năng thứ 5 trong dạy và học ngoại ngữ, đó là kĩ năng quan sát (viewing skill). Bài viết đề cập khái niệm viewing skill và làm thế nào để áp dụng nó trong quá trình giảng dạy và học tập ngoại ngữ một cách có hiệu quả.
Từ khóa: kĩ năng thứ 5, kĩ năng quan sát, dạy học, ngoại ngữ.

22. Đánh giá kết quả học tập ngoại ngữ của sinh viên theo tiếp cận năng lực

22. Đánh giá kết quả học tập ngoại ngữ của sinh viên theo tiếp cận năng lực

 16:06 15/09/2016

Tóm tắt: Bài viết giải quyết một số câu hỏi liên quan đến năng lực của sinh viên trong dạy học tiếng nước ngoài; những thang đo nào được sử dụng để đánh giá năng lực ngoại ngữ của sinh viên; những vấn đề cần lưu ý khi xây dựng, thiết kế công cụ đánh giá năng lực ngoại ngữ.
Từ khóa: đánh giá, kết quả học tập, ngoại ngữ, sinh viên, tiếp cận năng lực.

4. Biện pháp quản lí hoạt động dạy học của giám đốc các trung tâm ngoại ngữ trên địa bàn thành phố Huế

4. Biện pháp quản lí hoạt động dạy học của giám đốc các trung tâm ngoại ngữ trên địa bàn thành phố Huế

 21:33 03/09/2016

Biện pháp quản lí hoạt động dạy học của giám đốc các trung tâm ngoại ngữ trên địa bàn thành phố Huế.

13. Hình thành cộng đồng học tập ngoại ngữ - một giải pháp thực tiễn nâng cao năng lực tự học tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngữ và không chuyên ngữ ở Trường Đại học Phú Yên

13. Hình thành cộng đồng học tập ngoại ngữ - một giải pháp thực tiễn nâng cao năng lực tự học tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngữ và không chuyên ngữ ở Trường Đại học Phú Yên

 16:51 09/08/2016

Tóm tắt: Bài viết trình bày một số khái niệm về cộng đồng, giáo dục cộng đồng, cộng đồng học tập; thực tiễn của việc hình thành cộng đồng học tập ngoại ngữ ở Trường Đại học Phú Yên hiện nay và đề xuất vận dụng.
Từ khoá: cộng đồng học tập, ngoại ngữ, đại học Phú Yên, sinh viên, năng lực.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây