19. Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề bài “Phương pháp tính nguyên hàm từng phần” (môn Giải tích) cho sinh viên cao đẳng sư phạm Lào

19. Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề bài “Phương pháp tính nguyên hàm từng phần” (môn Giải tích) cho sinh viên cao đẳng sư phạm Lào

 17:03 11/01/2017

Bài báo trình bày 4 hoạt động chính trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề bài “Phương pháp tính nguyên hàm từng phần” (môn Giải tích) cho sinh viên cao đẳng sư phạm Lào giúp sinh viên chủ động hơn trong lĩnh hội tri thức.

17. Tiếp cận và phát hiện trong dạy học giải bài tập toán ở trường phổ thông

17. Tiếp cận và phát hiện trong dạy học giải bài tập toán ở trường phổ thông

 16:00 10/01/2017

Bài báo trình bày một số phương thức tiếp cận và phát hiện trong dạy học giải bài tập toán ở trường phổ thông thông qua một số phương pháp dạy học tích cực.

19. Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học Sinh học

19. Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học Sinh học

 17:04 31/10/2016

Bài báo giới thiệu một số biện pháp góp phần bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong quá trình dạy học Sinh học.

17. Dạy học môn Toán ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua tình huống sai lầm

17. Dạy học môn Toán ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua tình huống sai lầm

 16:12 31/10/2016

Bài báo giới thiệu phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, quy trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề với tình hướng sai lầm để rèn luyện khả năng phán đoán, lập luận cho học sinh.

17. Dạy học môn toán ở trường phổ thông trên cơ sở tổ chức các hoạt động trải nghiệm, khám phá và phát hiện để học sinh tự lực tiếp cận kiến thức

17. Dạy học môn toán ở trường phổ thông trên cơ sở tổ chức các hoạt động trải nghiệm, khám phá và phát hiện để học sinh tự lực tiếp cận kiến thức

 15:24 13/09/2016

Bài viết đề xuất quy trình hướng học sinh tự lực tiếp cận kiến thức thông qua các hoạt động trải nghiệm, khám phá, phát hiện gồm các bước cơ bản: trải nghiệm; lập cơ sở khoa học; thực hành; ứng dụng; hoạt động hỗ trợ và đưa ra ví dụ minh họa cho quy trình.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây