10. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG  Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP  TẠI THÀNH PHỐ TÂN AN, TỈNH LONG AN

10. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP TẠI THÀNH PHỐ TÂN AN, TỈNH LONG AN

 16:05 06/11/2020

Tóm tắt: Ở trường mầm non, văn hóa nhà trường tác động đến đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên nhằm tạo sự gắn kết, khuyến khích mối quan hệ hợp tác, chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau; mặt khác, còn tạo ra bầu không khí học tập tích cực cho trẻ. Do đó, phát triển văn hóa nhà trường ở trường mầm non là cần thiết trong giai đoạn hiện nay.
Kết quả: Bài viết nghiên cứu về thực trạng phát triển văn hóa nhà trường ở các trường mầm non công lập tại TP. Tân An, tỉnh Long An hiện nay.
Bàn luận: Những kết quả nghiên cứu thực trạng thu được sẽ giúp cho các trường mầm non công lập tại TP. Tân An, tỉnh Long An đề xuất các biện pháp hiệu quả để phát triển văn hóa nhà trường.
Tóm tắt: văn hóa nhà trường, phát triển, giáo viên, cán bộ quản lí

1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN  ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ PHÒNG CHỨC NĂNG  TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI VIỆT NAM

1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ PHÒNG CHỨC NĂNG TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI VIỆT NAM

 16:04 06/11/2020

Tóm tắt: Để nâng cao hiệu quả hoạt động tại các trường đại học, cần thiết phải nâng cao chất lượng hoạt động của các phòng chức năng. Muốn vậy, cần phải xây dựng một đội ngũ cán bộ quản lí phòng chức năng với đầy đủ phẩm chất và các năng lực cần thiết. Bài viết tổng quan một số các nghiên cứu về vấn đề phát triển đội ngũ cán bộ quản lí phòng chức năng trong trường đại học theo tiếp cận năng lực ở Việt Nam. Đây là cơ sở để đề xuất một số định hướng nghiên cứu về vấn đề này tại Việt Nam nhằm góp phần nâng cao chất lượng của các trường đại học.
Từ khóa: Phát triển, cán bộ quản lí, phòng chức năng, trường đại học, năng lực

52. ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH DU LỊCH  THEO HƯỚNG KẾT NỐI GIỮA DOANH NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG  TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

52. ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH DU LỊCH THEO HƯỚNG KẾT NỐI GIỮA DOANH NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

 10:44 15/09/2020

Tóm tắt: Nguồn nhân lực đóng vai trò rất quan trọng đối với sự phát triển của ngành Du lịch. Tuy nhiên, hiện nay công tác đào tạo nhân lực cho ngành Du lịch tại các cơ sở đào tạo còn thiếu và yếu về chất lượng, chưa đáp ứng được yêu cầu của hội nhập và phát triển. Bài viết tìm hiểu về thực trạng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực du lịch theo hướng kết nối giữa doanh nghiệp và nhà trường tại Trường Đại học Khoa học - Đại học Thái Nguyên, từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm thúc đẩy hiệu quả đào tạo nguồn nhân lực cho lĩnh vực này
Từ khóa: đào tạo, phát triển, nguồn nhân lực du lịch, doanh nghiệp du lịch, Trường Đại học Khoa học - Đại học Thái Nguyên

58. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN  Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TÂN THẠNH, TỈNH LONG AN

58. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TÂN THẠNH, TỈNH LONG AN

 10:44 15/09/2020

Tóm tắt: Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học đảm bảo về số lượng, chất lượng và cơ cấu là vấn đề có ý nghĩa quan trọng và cấp thiết, là điều kiện tiên quyết để giáo viên giảng dạy hiệu quả, có chất lượng, giúp hiệu trưởng nhà trường quản lí tốt công tác dạy học và nâng cao hiệu quả quản lí nhà trường. Bài viết này trình bày kết quả nghiên cứu về thực trạng và giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường tiểu học huyện Tân Thạnh, tỉnh Long An, làm cơ sở thực tiễn cho việc phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho các nhà trường trên địa bàn huyện. Cần phải thực hiện một cách có hiệu quả và đồng bộ các biện pháp trên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong các nhà trường tiểu học, thực hiện tốt nhiệm vụ phát triển ĐNGV tiểu học huyện Tân Thạnh, tỉnh Long An đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông hiện nay.
Từ khóa: phát triển, đội ngũ giáo viên, tiểu học, huyện Tân Thạnh, tỉnh Long An

54. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ  CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH BẾN TRE

54. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH BẾN TRE

 11:07 05/08/2020

Tóm tắt: Phát triển đội ngũ cán bộ quản lí đạt chuẩn về đạo đức, trình độ, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu là vấn đề cấp thiết hiện nay của ngành Giáo dục. Bài viết trình bày thực trạng của công tác quy hoạch; đào tạo, bồi dưỡng, bổ nhiệm; kiểm tra, đánh giá đội ngũ cán bộ quản lí đã được triển khai thực hiện, tuy nhiên, vẫn còn nhiều bất cập. Từ đó, đưa ra đánh giá và định hướng đề xuất một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí.
Từ khóa: phát triển, cán bộ quản lí, trường THCS, tỉnh Bến Tre

6. TỔ CHỨC THI, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC  THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ CHỦ VÀ TRÁCH NHIỆM  Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG - LÂM BẮC GIANG HIỆN NAY

6. TỔ CHỨC THI, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ CHỦ VÀ TRÁCH NHIỆM Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG - LÂM BẮC GIANG HIỆN NAY

 09:25 05/08/2020

Tóm tắt: Bài viết phân tích tầm quan trọng của thử nghiệm đổi mới, xác định các tiềm năng cần được phát triển cho sinh viên tốt nghiệp. Qua đó, một số hình thức và phương pháp đổi mới để đánh giá kết quả kiểm tra, kiểm tra và đào tạo được đề xuất nhằm giúp học viên bổ sung, cập nhật và nâng cao kiến thức chuyên ngành, nâng cao kiến thức liên ngành; có kiến thức chuyên sâu trong một lĩnh vực nghiên cứu cụ thể hoặc kĩ năng áp dụng kiến thức đó vào thực tiễn nghề nghiệp; nâng cao khả năng làm việc độc lập, tư duy sáng tạo và khả năng phát hiện và giải quyết các vấn đề trong đào tạo chuyên ngành.
Từ khóa: đào tạo sau đại học, kiểm tra, đánh giá, khả năng, phát triển, năng lực tự chủ.

13. PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CỦA GIÁO VIÊN TIẾNG ANH  THÔNG QUA MÔ HÌNH C-POP  (COLLABORATIVE PEER OBSERVATION PROCESS)

13. PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CỦA GIÁO VIÊN TIẾNG ANH THÔNG QUA MÔ HÌNH C-POP (COLLABORATIVE PEER OBSERVATION PROCESS)

 10:46 30/07/2020

Tóm tắt: Năng lực của người giáo viên tiếng Anh có thể được nâng lên nhờ quá trình làm việc, hợp tác với những giáo viên khác. Việc học hỏi nhau sẽ giúp phát triển chuyên môn của họ thông qua mô hình nhóm giáo viên tích cực. Thực hiện hoạt động của nhóm hiệu quả là yếu tố quan trọng dựa trên những am hiểu về mô hình có nhiều lợi ích này.
Kết quả: Bài viết này sẽ đề cập tới những vấn đề cơ bản nhất về mô hình phát triển chuyên môn C-POP (Collaborative Peer Observation Process) - mô hình hiện đại về nhóm giáo viên tích cực; đồng thời, đưa ra những khuyến nghị để việc vận dụng mô hình này có thể mang lại kết quả tích cực trong phát triển chuyên môn cho giáo viên tiếng Anh.
Bàn luận: Những đề xuất cho việc vận dụng thực hiện mô hình nhóm giáo viên tích cực được nêu ra như là tiền đề quan trọng nhằm phát huy tính hiệu quả trong việc phát triển chuyên môn của giáo viên nói chung và giáo viên tiếng Anh nói riêng.
Từ khóa: giáo viên tiếng Anh, phát triển, chuyên môn

49. MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC  CHẤT LƯỢNG CAO NGÀNH ĐƯỜNG SẮT VIỆT NAM HIỆN NAY

49. MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO NGÀNH ĐƯỜNG SẮT VIỆT NAM HIỆN NAY

 17:02 29/07/2020

TÓM TẮT: Bài viết tập trung làm rõ ba mâu thuẫn nảy sinh trong quá trình phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ngành Đường sắt Việt Nam, đó là: mâu thuẫn về sự phát triển chưa hợp lí giữa số lượng, chất lượng và cơ cấu của nguồn nhân lực chất lượng cao so với yêu cầu phát triển của ngành hiện nay; mâu thuẫn giữa khả năng cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao của ngành với nhu cầu thực tế hiện đại hóa nhanh của ngành hiện nay; mâu thuẫn giữa khả năng cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao của ngành với nhu cầu thực tế hiện đại hóa nhanh ngành Đường sắt Việt Nam hiện nay.
Tác giả bài viết nêu một số ý kiến nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của Ngành, thu hút đầu tư để phát triển Tổng Công ty Đường sắt Việt Nam theo hướng hiện đại hóa.
TỪ KHÓA: Phát triển, nguồn nhân lực chất lượng cao, ngành Đường sắt Việt Nam

3. XU THẾ PHÁT TRIỂN CỦA HỆ THỐNG ĐẠI HỌC TƯ THỤC VIỆT NAM

3. XU THẾ PHÁT TRIỂN CỦA HỆ THỐNG ĐẠI HỌC TƯ THỤC VIỆT NAM

 09:31 29/07/2020

Tóm tắt: Phát triển hệ thống đại học tư thục là xu thế của giáo dục đại học khu vực và thế giới. Hệ thống đại học tư thục Việt Nam đã trải qua 25 năm hình thành và phát triển, đã có nhiều đóng góp quan trọng cho sự phát triển của giáo dục đại học Việt Nam. Trong những năm tới, hệ thống đại học tư thục Việt Nam sẽ phát triển mạnh mẽ, theo đúng xu thế của thế giới nhờ đường lối, chính sách ưu tiên phát triển giáo dục đại học tư thục của Đảng và Nhà nước, hành lang pháp lí rõ ràng và thuận lợi của Quốc hội và Chính phủ. Bài viết phân tích xu thế phát triển mạnh về quy mô và chất lượng của hệ thống đại học tư thục Việt Nam và sự xuất hiện của một số mô hình cơ sở giáo dục đại học tư thục mới.
Từ khóa: xu thế, phát triển, hệ thống đại học tư thục, Việt Nam

8. PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THIẾT KẾ KĨ THUẬT CỦA HỌC SINH  TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ PHỔ THÔNG

8. PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG THIẾT KẾ KĨ THUẬT CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ PHỔ THÔNG

 17:22 28/07/2020

Tóm tắt: Trên cơ sở phân tích và tổng hợp các lí luận liên quan đến dạy học theo chủ đề tích hợp, lí luận về xây dựng chủ đề giáo dục STEM,...; nghiên cứu này đề xuất triển khai dạy học chủ đề “Thiết kế kĩ thuật” trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 - Chương trình môn Công nghệ theo định hướng phát triển kĩ năng thiết kế kĩ thuật của học sinh, đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông mới.
Từ khóa: Phát triển, kĩ năng thiết kế kĩ thuật, môn Công nghệ, học sinh phổ thông

1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ  TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

 16:22 15/06/2020

Tóm tắt: Để thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông, ngoài việc đổi mới chương trình, sách giáo khoa, trang thiết bị dạy học, tổ chức thi cử, đánh giá, chuẩn hóa trường sở... thì vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục có vai trò quyết định. Trước những yêu cầu ngày càng cao của xã hội, của sự nghiệp giáo dục nước nhà và xu thế phát triển giáo dục hiện đại, đòi hỏi phải nâng cao năng lực cho cán bộ quản lí để giúp họ có thể thực hiện tốt các nhiệm vụ quản lí được giao ở nhà trường.
Từ khóa: phát triển, cán bộ quản lí, trung học phổ thông.

7. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP  CỦA SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM KĨ THUẬT

7. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CỦA SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM KĨ THUẬT

 16:22 15/06/2020

Tóm tắt: Giáo dục hướng nghiệp là hoạt động quan trọng ở trường phổ thông với mục đích giúp học sinh chọn ngành nghề một cách đúng đắn; tuy nhiên, kết quả thực hiện vẫn còn nhiều hạn chế. Một trong các nguyên nhân đó là năng lực giáo dục hướng nghiệp của giáo viên, trong đó có giáo viên môn Công nghệ vẫn còn chưa cao, quá trình đào tạo sinh viên chưa chú trọng phát triển năng lực này của sinh viên. Bài viết phân tích thực trạng năng lực giáo dục hướng nghiệp của giáo viên môn Công nghệ ở trường phổ thông, thực trạng năng lực giáo dục hướng nghiệp và phát triển năng lực giáo dục hướng nghiệp của sinh viên ngành Sư phạm kĩ thuật.
Từ khóa: thực trạng, phát triển, năng lực giáo dục hướng nghiệp, sinh viên, Sư phạm kĩ thuật

PHÂN TÍCH SỰ KHÁC NHAU GIỮA DẠY HỌC THEO HƯỚNG  TRUYỀN THỤ KIẾN THỨC VÀ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC  QUA MỘT BÀI HỌC TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC

PHÂN TÍCH SỰ KHÁC NHAU GIỮA DẠY HỌC THEO HƯỚNG TRUYỀN THỤ KIẾN THỨC VÀ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC QUA MỘT BÀI HỌC TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC

 15:07 29/05/2020

Tóm tắt: Dạy học theo hướng phát triển năng lực đã và đang là vấn đề được quan tâm trong bối cảnh đổi mới của nền giáo dục hiện nay. Dạy học theo hướng phát triển năng lực ở cấp Tiểu học nói chung và môn Khoa học ở Tiểu học nói riêng được thực hiện như thế nào đang là câu hỏi đặt ra đối với không ít giáo viên. Bài viết này sẽ làm rõ sự khác nhau giữa dạy học theo hướng phát triển năng lực, với dạy học theo lối truyền thụ kiến thức, thông qua bản thiết kế Kế hoạch dạy học theo hai hướng khác nhau, trong một bài cụ thể thuộc môn Khoa học ở Tiểu học.
Từ khóa: Sự khác nhau, dạy học, phát triển, năng lực, môn Khoa học.

14. PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ  HUYỆN HƯỚNG HOÁ, TỈNH QUẢNG TRỊ  ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY

14. PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HƯỚNG HOÁ, TỈNH QUẢNG TRỊ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY

 16:28 22/05/2020

Tóm tắt: Bài viết đề cập đến thực trạng đội ngũ giáo viên và phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị. Từ kết quả nghiên cứu, tác giả đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị với mong muốn sự nghiệp giáo dục của huyện có nhiều đổi mới tích cực, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế của huyện.
Từ khóa: Phát triển, giáo viên, trường trung học cơ sở, đổi mới giáo dục.

01. Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và sự phát triển giáo dục học Việt Nam

01. Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và sự phát triển giáo dục học Việt Nam

 21:48 29/03/2020

Tóm tắt: Tư tưởng Hồ Chí Minh là sản phẩm của chủ nghĩa Mác - Lênin kết hợp với thực tiễn Việt Nam, là giai đoạn mới của chủ nghĩa Mác và Lênin phát triển ở Việt Nam. Tư tưởng về giáo dục là một bộ phận quan trọng của tư tưởng Hồ Chí Minh, là tư tưởng chỉ đạo quá trình xây dựng nền giáo dục xã hội chủ nghĩa “hoàn toàn Việt Nam”, thúc đẩy quá trình nghiên cứu giáo dục học Việt Nam. Bài viết tổng hợp tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục dưới góc độ là một lí luận khoa học bao gồm bối cảnh hình thành, nội dung lí luận, đặc điểm khoa học của lí luận và vai trò của nó đối với giáo dục học Việt Nam hiện nay.
Từ khoá: lí luận giáo dục, tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, phát triển, giáo dục học.

01. Quản lí phát triển chương trình nhà trường phổ thông theo tiếp cận phát triển phẩm chất và năng lực học sinh

01. Quản lí phát triển chương trình nhà trường phổ thông theo tiếp cận phát triển phẩm chất và năng lực học sinh

 18:01 01/03/2020

Tóm tắt: Phát triển chương trình nhà trường là một trong những nhiệm vụ quan trọng của các trường phổ thông trong bối cảnh hiện nay. Để quản lí phát triển chương trình nhà trường có hiệu quả, đòi hỏi phải xây dựng quy trình phát triển chương trình một cách tối ưu. Bài viết tập trung làm sáng rõ cơ sở xây dựng chương trình nhà trường và quy trình xây dựng chương trình nhà trường với các bước phù hợp, liên quan mật thiết với nhau. Đồng thời nêu rõ vai trò tổ chuyên môn và những lưu ý về quản lí chương trình nhà trường trong quá trình triển khai chương trình sau khi xây dựng chương trình nhà trường đạt kết quả.
Từ khóa: quản lí, phát triển, chương trình, nhà trường, phổ thông.

01. Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học ở thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang

01. Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học ở thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang

 17:12 04/01/2020

Tóm tắt: Giáo dục tiểu học thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang từng bước phát triển về quy mô trường lớp cũng như về cơ cấu nhân sự, đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên ở các trường học, góp phần vào quá trình phát triển của kinh tế - xã hội ở địa phương. Tuy nhiên, đội ngũ giáo viên tiểu học ở thành phố Vị Thanh vẫn còn bất cập về số lượng, chất lượng và cơ cấu. Do đó, việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học có đầy đủ những phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ là cấp thiết và đã trở thành nhiệm vụ quan trọng và cấp bách cho việc đổi mới giáo dục phổ thông.
Từ khóa: Phát triển, giáo viên, tiểu học, phát triển đội ngũ giáo viên.

11. Phát triển đội ngũ chuyên viên chủ nhiệm lớp ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây trong xu thế đổi mới giáo dục hiện nay

11. Phát triển đội ngũ chuyên viên chủ nhiệm lớp ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây trong xu thế đổi mới giáo dục hiện nay

 15:11 04/01/2020

Tóm tắt: Quản lí sinh viên theo đào tạo học chế tín chỉ ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây là trách nhiệm của các nhà giáo dục, trong đó có vai trò rất quan trọng của đội ngũ chuyên viên chủ nhiệm lớp. Bài viết đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng đội ngũ chuyên viên chủ nhiệm lớp ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây.
Từ khóa: Chuyên viên chủ nhiệm, phát triển, năng lực, sinh viên, quản lí.

03. Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Du lịch Nha Trang trong bối cảnh hội nhập

03. Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Du lịch Nha Trang trong bối cảnh hội nhập

 10:42 19/12/2019

Tóm tắt: Thực hiện chủ trương của Đảng và nhà nước về Giáo dục nghề nghiệp trong bối cảnh hội nhập, những năm qua, Trường Cao đẳng Du lịch Nha Trang rất quan tâm đến công tác phát triển đội ngũ giảng viên về cả số lượng, chất lượng và cơ cấu. Tuy nhiên, cách thức thực hiện công tác này của Nhà trường vẫn còn nhiều bất cập, ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo của Nhà trường. Bài viết trình bày thực trạng và đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Du lịch Nha Trang trong bối cảnh hội nhập.
Từ khóa: Thực trạng, phát triển, đội ngũ, giảng viên, du lịch.

34. SỬ DỤNG TÁC PHẨM VĂN HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THẨM MĨ  CHO TRẺ MẦM NON

34. SỬ DỤNG TÁC PHẨM VĂN HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THẨM MĨ CHO TRẺ MẦM NON

 10:25 29/10/2019

Tóm tắt: GDTM là một nhiệm vụ không thể thiếu trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, mang đến cho trẻ những điều thú vị và độc đáo trong cuộc sống. GDTM trong quá trình cho trẻ làm quen với văn học một cách cơ bản và hệ thống là một nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, góp phần hình thành nhân cách trẻ.
Bài viết này phân tích vai trò của văn học trong việc GDTM cho trẻ mầm non; đề xuất một số biện pháp sử dụng tác phẩm văn học nhằm hình thành, phát triển năng lực thẫm mĩ cho trẻ mầm non
Từ khóa: văn học, phát triển, mầm non.

Các số đã ra
Hỗ trợ

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây