TẠP CHÍ GIÁO DỤC
Tạp chí lí luận - Khoa học giáo dục ● Bộ Giáo dục và Đào tạo
29. PHÂN TÍCH, THIẾT KẾ PHẦN MỀM QUẢN LÍ PHIẾU LẤY Ý KIẾN PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG - LÂM BẮC GIANG
22:19 14/09/2020
Tóm tắt: Bài viết tập trung phân tích, thiết kế hệ thống phần mềm Quản lí phiếu lấy ý kiến phản hồi, làm tiền đề cho việc xây dựng, viết mã lệnh, cài đặt, kiểm thử và đánh giá chương trình phần mềm Quản lí phiếu lấy ý kiến phản hồi tại Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang. Kết quả của bài viết cho phép xác định rõ các tác nhân và các chức năng chính của hệ thống, cách tổ chức cơ sở dữ liệu của hệ thống và cho phép làm rõ các tiến trình xử lí dữ liệu của hệ thống.
Từ khóa: phân tích, thiết kế, phần mềm, ý kiến phản hồi, hoạt động giảng dạy, Đại học Nông - Lâm Bắc Giang
23. THIẾT KẾ HỆ THỐNG PHẦN MỀM QUẢN LÍ TIỀN LƯƠNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG - LÂM BẮC GIANG
05:44 04/09/2019
Tóm tắt: Nhằm cải thiện hiệu quả công tác quản lí tiền lương tại Trường Đại học Nông - Lâm Bắc Giang, bài viết tập trung vào phân tích các hạn chế công việc quản lí lương hiện tại, từ đó đề xuất thiết kế hệ thống phần mềm với các chức năng quản lí tiền lương một cách phù hợp và cuối cùng là xây dựng chương trình phần mềm để thay thế. Hệ thống phần mềm bao gồm các chức năng như: quản lí người dùng, quản lí mật khẩu, quản lí nhân viên, quản lí tiền lương, xuất báo cáo lương theo tháng, theo quý, theo năm... Việc xây dựng, đưa hệ thống phần mềm Quản lí tiền lương vào sử dụng giúp kế toán viên cập nhật dữ liệu lương nhanh hơn, chính xác hơn thông qua các kênh khác nhau, vừa giúp kế toán viên có thể xuất báo cáo bất cứ khi nào cần, vừa giúp cho công tác báo cáo với cấp trên nhanh chóng và thuận tiện hơn.
Từ khóa: Quản lí lương, phân tích, thiết kế, hệ thống thông tin, cơ sở dữ liệu.
40. RÈN LUYỆN CÁC THAO TÁC TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG TỨ GIÁC (TOÁN 8) Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
12:04 24/06/2019
Tóm tắt: Trong dạy học Toán ở trung học cơ sở, việc rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh có vai trò quan trọng, là cơ sở để các em nắm vững và biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Nếu giáo viên thường xuyên rèn luyện, bồi dưỡng các thao tác của tư duy như: phân tích, tổng hợp, tương tự, so sánh, khái quát hóa, đặc biệt hóa một cách sáng tạo, linh hoạt phù hợp với từng đối tượng học sinh sẽ phát triển tư duy toán học cho học sinh, giúp các em hứng thú, tích cực học tập, từ đó chất lượng dạy học được nâng cao.
Từ khóa: các thao tác tư duy, phân tích, tổng hợp, tương tự, khái quát hóa.
09. Phân tích khái niệm trong dạy học môn Giải tích ở trường đại học thông qua việc giải một số bài toán thực tiễn
05:46 06/03/2019
Tóm tắt: Bài báo nêu lên sự cần thiết của việc hiểu rõ các khái niệm khi áp dụng giải một số bài toán thực tiễn trong dạy học môn Giải tích ở trường đại học. Bài viết đưa ra một số gợi ý khi phân tích các khái niệm nhằm làm rõ ý nghĩa ứng dụng, giúp sinh viên nắm vững khái niệm, đồng thời đưa ra một số ví dụ minh họa.
Từ khóa: phân tích, khái niệm, môn Giải tích, sinh viên, bài toán thực tiễn.
35. HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN VĂN TIẾNG ANH THÔNG QUA PHÂN TÍCH ĐOẠN VĂN MẪU
22:45 22/08/2017
Kĩ năng viết tiếng Anh ngày càng có vai trò quan trọng trong học tập, nghiên cứu cũng như trong công việc. Kết quả của việc thực hành viết phụ thuộc vào vốn từ vựng, vốn ngữ pháp cũng như khả năng sắp xếp, bố cục thông tin mạch lạc của người học. Thông qua phân tích các đoạn văn mẫu, người học sẽ rút ra những kinh nghiệm cần thiết khi thực hành viết.
47. Sinh hoạt chuyên môn dựa trên quan sát, phân tích hoạt động học của học sinh ở các trường trung học trong giờ học Ngữ văn tại thành phố Cần Thơ
08:45 23/07/2017
Các hoạt động trao đổi chuyên môn rất quan trọng trong việc giảng dạy trong nhà trường để giúp giáo viên nâng cao năng lực sư phạm và khắc phục những khó khăn trong giảng dạy. Thực tế cho thấy nội dung hoạt động trao đổi chuyên môn tập trung vào các văn bản hướng dẫn, lập kế hoạch phổ biến, mô phỏng thi đua,... Các nội dung chuyên môn không được quan tâm nhiều trong các hoạt động trao đổi. Do đó, bài báo đề xuất các hoạt động trao đổi chuyên nghiệp dựa trên việc quan sát và phân tích các hoạt động học tập của các bài học về học vị của học sinh ở các trường trung học. Các hoạt động này được tiến hành tại Cần Thơ và kết quả cho thấy những hoạt động này có hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.
26. Các hướng đi tìm nhiều cách giải cho một bài toán
03:44 30/03/2017
Để tìm nhiều lời giải cho một bài toán, cần phân tích bài toán dưới nhiều khía cạnh, nhiều góc độ khác nhau, vấn đề quan trọng là cách nhìn bài toán, cách tiếp cận bài toán, khai thác hết mọi khía cạnh biểu hiện của bài toán; nhìn bài toán dưới dạng chính quy, cơ bản, đưa bài toán về dạng điển hình. Hơn nữa, phải biết cách nhìn bài toán trong bối cảnh chung, kết hợp nhìn bài toán ở hoàn cảnh cụ thể trong mối tương quan với những bài toán khác.
19. Thiết kế và sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện kĩ năng so sánh, phân tích, tổng hợp cho học sinh trong dạy học phần tiến hóa(Sinh học 12)
03:51 04/01/2017
Bài báo đề cập việc sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện kĩ năng so sánh, phân tích, tổng hợp cho học sinh trong dạy học phần tiến hóa nhằm nâng cao chất lượng và đổi mới phương pháp dạy học sinh học.
20. Các thao tác tư duy phân tích, tổng hợp, so sánh trong dạy học Đại số và Giải tích ở trung học phổ thông
22:00 31/10/2016
Bài báo đề cập tới việc rèn luyện cho học sinh trung học phổ thông thao tác tư duy phân tích, tổng hợp, so sánh trong dạy học Đại số và Giải tích.
11. Về cách thức xác định và phân tích các tín hiệu thẩm mĩ trong tác phẩm văn học đối với học sinh trung học cơ sở
04:15 30/09/2016
Tóm tắt: Bài viết tìm hiểu khái niệm tín hiệu thẩm mĩ, cách thức xác định tín hiệu thẩm mĩ qua giới hạn phạm vi văn bản có chứa các tín hiệu thẩm mĩ theo một tiêu đề, một nội dung nhất định; qua dấu hiệu để xác định các tín hiệu thẩm mĩ với những minh họa trong một số tác phẩm văn học trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở. Từ đó, tác giả đưa ra cách thức phân tích, cắt nghĩa các tín hiệu thẩm mĩ, với quy trình phân tích các tín hiệu thẩm mĩ và các thao tác giúp học sinh phát triển khả năng rung cảm, hiểu đúng và viết diễn đạt hay một nội dung văn học.
Từ khóa: tín hiệu thẩm mĩ, cách thức xác định, phân tích, tác phẩm văn học, học sinh trung học cơ sở
17. Rèn luyện thao tác tư duy phân tích và tổng hợp cho học sinh lớp 9 thông qua các bài toán giải bằng phương pháp vẽ thêm hình phụ
23:40 26/09/2016
Tóm tắt: Một bài toán hình học có thể có nhiều cách giải khác nhau, nhưng có những bài toàn với dữ kiện đã cho học sinh có thể gặp bế tắc, không tìm ra cách giải nếu không vẽ thêm hình phụ giúp học sinh tìm được lời giải dễ dàng và thuận lợi hơn, thậm chí có bài toán phải vẽ thêm hình phụ mới tìm được lời giải. Bài viết đưa ra một số phương pháp vẽ thêm hình phụ thông qua một số ví dụ, qua đó rèn luyện thao tác tư duy phan tích và tổng hợp cho học sinh.
Từ khóa: tư duy, phân tích, tổng hợp, học sinh lớp 9, bài toán, hình phụ.
16. Phân tích các biểu hiện sai lầm của học sinh trong khi thực hiện các thao tác tư duy cơ bản trong dạy học Đại số và Giải tích
06:17 26/09/2016
Tóm tắt: Bài viết đưa ra một số sai lầm của học sinh khi thực hiện các thao tác tư duy cơ bản như: phân tích, tổng hợp, so sánh, tương tự hóa, trừu tượng hóa, khái quát hóa, đặc biệt hóa; trong đó, phân tích và tổng hợp là hai thao tác trái ngược nhau nhưng lại là hai mặt của một quá trình thống nhất đó là cùng mục tiêu phát triển tư duy cho học sinh, các thao tác trí tuệ khác được diễn ra dựa trên nền tảng phân tích và tổng hợp.
Từ khóa: phân tích, tổng hợp, sai lầm, đại số, giải tích.
5. Thực trạng công tác phân tích công việc hành chính trong một số đại học vùng ở Việt Nam
00:11 28/08/2016
Bài báo trình bày khái niệm phân tích công việc hành chính, bản mô tả công việc hành chính, bản tiêu chuẩn vị trí việc làm, thực trạng công tác phân tích công việc hành chính tại một vài trường đại học, đưa một số kết luận và kiến nghị.
13. Rèn luyện việc sử dụng thao tác phân tích, tổng hợp để phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học tiểu học
02:47 24/08/2016
Tóm tắt: Bài báo trình bày khái niệm về thao tác phân tích, tổng hợp; rèn luyện thao tác phân tích, tổng hợp trong dạy học tiểu học.
Từ khóa: rèn luyện, phân tích, tổng hợp, phát triển, tư duy sáng tạo, học sinh, tiểu học.
