12. Vận dụng dạy học theo góc để dạy học chương “Cảm ứng” (Sinh học 11)

12. Vận dụng dạy học theo góc để dạy học chương “Cảm ứng” (Sinh học 11)

 18:01 23/04/2018

Tóm tắt: Bản chất của dạy học theo góc là giáo viên tổ chức các góc học tập với các cách học khác nhau, tạo điều kiện cho học sinh được học theo phong cách học tập yêu thích của mình. Học theo góc, người học cảm giác thoải mái và hứng thú hơn trong học tập, qua đó học sinh tự chiếm lĩnh tri thức và phát triển năng lực. Trong bài viết này, chúng tôi xác định quy trình dạy học theo góc và ví dụ minh họa trong dạy học chương “Cảm ứng” (Sinh học 11); đồng thời giới thiệu một số mẫu phiếu đánh giá và kết quả thực nghiệm sư phạm bước đầu về dạy học theo góc trong môn Sinh học 11.
Từ khóa: Dạy học theo góc, góc học tập, phong cách học tập, cảm ứng.

13. Thiết kế quy trình tổ chức dạy học phân hóa trong môn Địa lí 10 ở trường trung học phổ thông 

13. Thiết kế quy trình tổ chức dạy học phân hóa trong môn Địa lí 10 ở trường trung học phổ thông 

 10:59 05/10/2017

Tóm tắt: Bài viết nghiên cứu về ba cách tiếp cận dạy học phân hóa là: dựa trên năng lực nhận thức; phong cách học tập; đặc điểm trí tuệ của học sinh và đề xuất quy trình tổ chức dạy học phân hóa trong môn Địa lí 10 ở trường trung học phổ thông. Xuyên suốt trong tất cả các giai đoạn của quy trình tổ chức dạy học phân hóa đều thể hiện phân hóa về năng lực nhận thức, phong cách học tập, đặc điểm trí tuệ của học sinh. Từ việc tìm hiểu học sinh, xác định mục tiêu dạy học, tổ chức dạy học đến kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục. Quy trình dạy học phân hóa là một vòng lặp thể hiện mối liên hệ chặt chẽ giữa các giai đoạn của quá trình tổ chức dạy học phân hóa.
Từ khóa: dạy học phân hóa, phong cách học tập, đặc điểm trí tuệ, năng lực nhận thức, dạy học Địa lí.

29. NGUYÊN TẮC VÀ YÊU CẦU CỦA TỔ CHỨC DẠY HỌC PHÂN HÓA TRONG MÔN ĐỊA LÍ 10 Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

29. NGUYÊN TẮC VÀ YÊU CẦU CỦA TỔ CHỨC DẠY HỌC PHÂN HÓA TRONG MÔN ĐỊA LÍ 10 Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

 09:26 23/08/2017

Bài viết phân tích nguyên tắc và yêu cầu của tổ chức dạy học phân hóa trong môn Điạ lí 10 ở trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực của học sinh trong học tập, góp phần đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông

16. Linh hoạt phương pháp dạy học theo người học trong tổ chức dạy học thực hành kĩ thuật

16. Linh hoạt phương pháp dạy học theo người học trong tổ chức dạy học thực hành kĩ thuật

 22:03 08/01/2017

Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu về nội dung và biện pháp vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học theo kinh nghiệm và phong cách học tập trong tổ chức dạy học thực hành kĩ thuật.

11. Đôi nét về dạy học theo phong cách học tập

11. Đôi nét về dạy học theo phong cách học tập

 09:31 03/10/2016

Tóm tắt: Bài viết bàn về phong cách học tập, giải thích thuật ngữ, khái niệm, phân loại phong cách học tập. Từ đó, tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của việc dạy học theo phong cách học tập và cách thức để dạy học theo phong cách học tập đạt hiệu quả, đó là: biết bản thân mình học như thế nào, dạy như thế nào, tìm hiểu phong cách học tập của người học, làm thế nào để đáp ứng phong cách học tập của người học.
Từ khóa: phong cách học tập, dạy học

12. Lợi ích của sự hiểu biết về phong cách học tập

12. Lợi ích của sự hiểu biết về phong cách học tập

 15:44 15/09/2016

Mỗi người đều có một phong cách học tập khác nhau và học tốt hơn thông qua các phương tiện khác nhau. Biết được phong cách học tập cụ thể của chính mình và tìm cách để đáp ứng tốt nhất nhu cầu về phong cách học tập là điều cần thiết nên thực hiện trong quá trình học tập. Hiểu biết về phong cách học tập có vai trò quan trọng trong quá trình dạy và học. Một mặt, có tác dụng tích cực đến chiến lược dạy của người thầy, mặt khác, giúp người học hứng thú, học tập hiệu quả và sẽ giành thành tích cao trong học tập. Bài viết đề cập đến vấn đề hiểu biết về phong cách học tập.

13. Dạy học phân hóa dựa vào phong cách học tập của học sinh

13. Dạy học phân hóa dựa vào phong cách học tập của học sinh

 10:27 14/09/2016

Bài viết trình bày khái niệm và các yếu tố của dạy học phân hóa; khái niệm về dạy học phân hóa dựa vào phong cách học tập của học sinh; một số biện pháp dạy học phân hóa dựa vào phong cách học tập của học sinh: sử dụng kĩ thuật RAFT, sử dụng kĩ thuật “hình lập phương”, sử dụng kĩ thuật “cờ ca rô” (bảng nhọn).

14. Biện pháp dạy học dựa vào phong cách học tập của học viên người lớn tại trung tâm giáo dục thường xuyên

14. Biện pháp dạy học dựa vào phong cách học tập của học viên người lớn tại trung tâm giáo dục thường xuyên

 09:28 12/09/2016

Học viên người lớn là những người đã trưởng thành, đã có một số kinh nghiệm trong cuộc sống và trong nghề nghiệp. Để nâng cao hiệu quả dạy học cho đối tượng này rất cần hiểu phong cách học tập của họ. Nghiên cứu về phong cách học tập của học viên người lớn cho thấy, người học sẽ thành công hơn nếu như người dạy kết hợp phong cách dạy với phong cách học của người học. Vì vậy, nâng cao chất lượng dạy học cho người lớn, việc nghiên cứu đặc điểm học tập, đặc biệt là phong cách học tập của học viên là rất cần thiết.

21. Lí thuyết phong cách học tập và khả năng ứng dụng trong dạy học phổ thông

21. Lí thuyết phong cách học tập và khả năng ứng dụng trong dạy học phổ thông

 16:31 23/08/2016

Tóm tắt: Bài báo trình bày về lí thuyết phong cách học tập; các loại phong cách học tập chính của học sinh; thiết kế mẫu bài học có ứng dụng lí thuyết phong cách học tập ở bài 51 “cơ quan sinh sản của thực vật có hoa” (Khoa học lớp 5).
Từ khóa: Lí thuyết, phong cách học tập, ứng dụng, dạy học, phổ thông.

14. Vận dụng mô hình phong cách học tập Kolb vào định hướng phương pháp giảng dạy cho sinh viên, học viên các môn khoa học tự nhiên, kĩ thuật và quân sự

14. Vận dụng mô hình phong cách học tập Kolb vào định hướng phương pháp giảng dạy cho sinh viên, học viên các môn khoa học tự nhiên, kĩ thuật và quân sự

 16:54 22/08/2016

Tóm tắt: Bài báo trình bày về mô hình phong cách học tập của A. D. Kolb; một số định hướng về phương pháp giảng dạy cho học viên các môn khoa học tự nhiên, kĩ thuật và quân sự.
Từ khóa: mô hình, phong cách học tập, Kolb, sinh viên, học viên, khoa học tự nhiên, kĩ thuật, quân sự.

19. Phong cách học tập của học sinh và vận dụng trong dạy học Sinh học 9 trường trung học cơ sở

19. Phong cách học tập của học sinh và vận dụng trong dạy học Sinh học 9 trường trung học cơ sở

 16:28 04/08/2016

Tóm tắt: Bài viết trình bày khái niệm phong cách học tập, vận dụng mô hình phong cách học tập trong dạy học và ví dụ về quy trình vận dụng mô hình phong cách học tập trong dạy học Sinh học 9 ở trường trung học cơ sở.
Từ khoá: phong cách học tập, dạy học, Sinh học 9.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây