9. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐẢM BẢO AN TOÀN CHO TRẺ  Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

9. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐẢM BẢO AN TOÀN CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 11:00 17/11/2020

Tóm tắt: Đảm bảo an toàn cả về sức khỏe, tinh thần và tính mạng cho trẻ là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu ở các trường mầm non. Tuy nhiên, việc quản lí đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non tại quận Bình Tân, TP. Hồ Chí Minh vẫn còn nhiều bất cập. Bài viết trình bày kết quả khảo sát mức độ thực hiện các chức năng quản lí hoạt động đảm bảo an toàn cho trẻ ở địa phương này. Đây sẽ là cơ sở thực tiễn quan trọng cho việc đề xuất các biện pháp quản lí công tác này hiệu quả trong thời gian tới.
Từ khóa: Thực trạng, quản lí, đảm bảo, an toàn, trường mầm non

11. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TOÀN,  PHÒNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON  THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN

11. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TOÀN, PHÒNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN

 16:05 06/11/2020

Tóm tắt: Xây dựng trường học an toàn là yêu cầu cấp bách trong giai đoạn hiện nay. Bài báo trình bày thực trạng quản lí hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ mầm non ở thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên. Kết quả nghiên cứu cho thấy, hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ đều được cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường phối hợp thực hiện và đạt kết quả ở mức khá cao trên bốn khía cạnh xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo và kiểm tra đánh giá. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn tồn tại một số vấn đề cần phải thực hiện tốt hơn. Kết quả thực trạng này là cơ sở để tiếp tục đề xuất những biện pháp.
Từ khóa: quản lí, an toàn, tai nạn, trường học, mầm non

11. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TOÀN,  PHÒNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON  THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN

11. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TOÀN, PHÒNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN

 16:05 06/11/2020

Tóm tắt: Xây dựng trường học an toàn là yêu cầu cấp bách trong giai đoạn hiện nay. Bài báo trình bày thực trạng quản lí hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ mầm non ở thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên. Kết quả nghiên cứu cho thấy, hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ đều được cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường phối hợp thực hiện và đạt kết quả ở mức khá cao trên bốn khía cạnh xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo và kiểm tra đánh giá. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn tồn tại một số vấn đề cần phải thực hiện tốt hơn. Kết quả thực trạng này là cơ sở để tiếp tục đề xuất những biện pháp.
Từ khóa: quản lí, an toàn, tai nạn, trường học, mầm non

12. THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ  CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH  CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TÂY SƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH

12. THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TÂY SƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH

 16:05 06/11/2020

Tóm tắt: Thời gian qua, quản lí công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tại các trường trung học cơ sở huyện Tây Sơn, tỉnh Bình Định đã và đang có được những kết quả nhất định, song, vẫn còn nhiều khó khăn, bất cập. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng, từ đó đề xuất các biện pháp quản lí công tác giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học cơ sở huyện Tây Sơn, tỉnh Bình Định, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay. Những biện pháp được đề xuất có thể được vận dụng vào quản lí công tác này ở các trường trung học cơ sở có điều kiện tương tự.
Từ khóa: Đạo đức, quản lí, giáo dục đạo đức, trung học cơ sở

45. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP  CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  TẠI CÁC TRUNG TÂM KĨ THUẬT TỔNG HỢP - HƯỚNG NGHIỆP

45. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI CÁC TRUNG TÂM KĨ THUẬT TỔNG HỢP - HƯỚNG NGHIỆP

 10:43 15/09/2020

Tóm tắt: Hướng nghiệp là bộ phận quan trọng của nền giáo dục phổ thông. Thực hiện công tác hướng nghiệp là một yêu cầu cần thiết của đổi mới giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu, nguyên lí và nội dung giáo dục; góp phần nâng cao hiệu quả việc phân công và sử dụng hợp lí nguồn nhân lực. Bài viết nêu một số vấn đề lí luận về quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông tại các trung tâm kĩ thuật tổng hợp - hướng nghiệp và đề xuất một số phương thức quản lí giáo dục hướng nghiệp tại các trung tâm này nhằm thực hiện tốt công tác hướng nghiệp và dạy nghề. Kết quả nghiên cứu là cơ sở để chúng tôi thực hiện các nghiên cứu tiếp theo về so sánh sự khác nhau trong quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp giữa các trường dạy nghề, trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học và các đơn vị sử dụng nguồn nhân lực với các trung tâm kĩ thuật tổng hợp - hướng nghiệp.
Từ khóa: quản lí, giáo dục hướng nghiệp, học sinh, trung tâm kĩ thuật tổng hợp

40. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NÔNG TRANG, THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ

40. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NÔNG TRANG, THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ

 10:22 15/09/2020

Tóm tắt: Giáo dục giới tính đã được xác định là một nội dung bắt buộc trong chương trình giáo dục phổ thông. Giáo dục giới tính góp phần thực hiện hiệu quả giáo dục toàn diện và hoàn thiện nhân cách học sinh. Học sinh trung học cơ sở là đối tượng trong giai đoạn phát triển mạnh cả về sinh lí và tâm lí. Vì vậy, giáo dục giới tính trong trường học càng đóng vai trò quan trọng. Bài viết nghiên cứu đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục giới tính phù hợp với đặc điểm phát triển của học sinh, điều kiện và môi trường sống của nhà trường và của địa phương nhằm thực hiện được mục tiêu giáo dục giới tính nói riêng, giáo dục toàn diện cho học sinh nói chung.
Từ khóa: Giáo dục giới tính, quản lí, trung học cơ sở, giới tính, sức khỏe sinh sản

4. THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ MÔN TIẾNG ANH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI TỈNH TIỀN GIANG

4. THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ MÔN TIẾNG ANH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI TỈNH TIỀN GIANG

 15:35 11/09/2020

Tóm tắt: Bài viết này trình bày thực trạng và một số biện pháp về quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá môn tiếng Anh ở các trường trung học phổ thông tại tỉnh Tiền Giang”, đồng thời, chỉ ra những hạn chế trong quản lí kiểm tra, đánh giá việc dạy và học tiếng Anh bậc trung học phổ thông thông qua việc tìm hiểu thái độ của giáo viên và học sinh, mục đích và nội dung của việc quản lí kiểm tra, đánh giá. Từ đó, tác giả đề xuất một số biện pháp nhằm hạn chế những tiêu cực và góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn học này trên địa bàn tỉnh Tiền Giang.
Từ khóa: Quản lí, kiểm tra, đánh giá, môn Tiếng Anh

5. XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÍ HIỆU QUẢ  CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN CHẤT LƯỢNG CAO

5. XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÍ HIỆU QUẢ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN CHẤT LƯỢNG CAO

 15:35 11/09/2020

TÓM TẮT: Bên cạnh các chương trình đạo tạo cử nhân theo chuẩn thì đào tạo cử nhân chất lượng cao là một phương thức đào tạo đặc biệt nhằm tiếp cận chuẩn mực chất lượng khu vực, quốc tế đối với các sinh viên giỏi trong một số ngành đào tạo mũi nhọn ở trường đại học. Bài viết trình bày cách xây dựng và quản lí chương trình đào tạo cử nhân chất lượng cao: đề xuất cách thức quản lí một cách hiệu quả mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung, phương thức thực hiện chương trình, đồng thời chỉ ra cách thức xây dựng tham chiếu cho từng tiêu chuẩn kiểm định chất lượng và cách thực hiện các tham chiếu hiệu quả. Trong thời đại Cách mạng công nghệ 4.0 với sự phát triển siêu tốc của khoa học công nghệ và cạnh tranh quyết liệt trong môi trường toàn cầu hóa, việc xây dựng và áp dụng chương trình chất lượng cao trong đào tạo cử nhân là việc làm thiết thực của các trường đại học trong giai đoạn hiện nay.
Từ khóa: Chương trình đào tạo, cử nhân, chất lượng cao, quản lí, đại học.

55. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC  CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  HUYỆN BÙ ĐĂNG, TỈNH BÌNH PHƯỚC

55. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN BÙ ĐĂNG, TỈNH BÌNH PHƯỚC

 11:07 05/08/2020

Tóm tắt: Việc giáo dục đạo đức cho học sinh phổ thông là một yêu cầu cấp thiết của nhà trường phổ thông cũng như toàn xã hội. Bài viết đề cập thực trạng quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học phổ thông huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước để có những đánh giá khách quan về hoạt động giáo dục đạo đức trong các nhà trường, làm cơ sở để đề xuất các giải pháp hiệu quả cho công tác này trên địa bàn huyện. Giáo dục đạo đức cần được coi là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trong kế hoạch giáo dục của nhà trường phổ thông.
Từ khóa: học sinh, trung học phổ thông, quản lí, giáo dục đạo đức

59. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG  CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

59. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

 11:07 05/08/2020

Tóm tắt: Để Giáo dục kĩ năng sống cho sinh viên đạt hiệu quả thì công tác quản lí hoạt động giáо dục kĩ năng sống cho sinh viên có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng nhận thức và thực hineje các chức năng quản lí hоạt động giáо dục kĩ năng sống chо sinh viên Trường Đại học Hồng Đức. Kết quả cho thấy, công tác quản lí chú trọng nhiều ở việc xây dựng kế hоạch, còn hạn chế ở quá trình tổ chức thực hiện, kiểm trа, đánh giá kết quả giáо dục kĩ năng sống chо sinh viên. Vì vậy, để giúp sinh viên có khả năng tự lập thân, lập nghiệp, thích ứng với sự thay đổi và yêu cầu ngày càng cao của xã hội hiện đại, Nhà trường cần có những biện pháp quản lí giáо dục kĩ năng sống khoa học, phù hợp với thực tiễn, góp phần nhằm nâng cао kĩ năng sống, chuẩn đầu ra chо sinh viên.
Từ khóa: Thực trạng, quản lí, kĩ năng sống, sinh viên

63. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TIẾNG ANH  CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÔNG CHUYÊN NGỮ Ở HÀ NỘI ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA

63. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÔNG CHUYÊN NGỮ Ở HÀ NỘI ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA

 11:07 05/08/2020

Tóm tắt: Quản lí hoạt động học của sinh viên có nội dung, yêu cầu cụ thể, vì vậy cần phải tăng cường việc kiểm tra, đánh giá hoạt động của sinh viên và hoạt động dạy của giảng viên. Chất lượng đào tạo nói chung, dạy học nói riêng không chỉ phụ thuộc vào chất lượng giảng dạy của giảng viên mà phụ thuộc chủ yếu, phần lớn vào ý thức và kết quả học tập của sinh viên, đây cũng là cơ sở để đánh giá công tác quản lí của hoạt động dạy học trong nhà trường. Bài viết nghiên cứu thực trạng làm tiền đề đề xuất biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Anh và chất lượng đào tạo ở các trường đại học, đáp ứng yêu cầu toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế hiện nay.
Từ khóa: thực trạng, quản lí, hoạt động học tập, tiếng Anh, sinh viên, chuẩn đầu ra

4. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN 7,  THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

4. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN 7, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 09:25 05/08/2020

Tóm tắt: Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh các trường trung học phổ thông Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh vẫn còn bộc lộ một số hạn chế, bất cập. Trên cơ sở thực trạng của vấn đề nghiên cứu, bài viết đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh các trường trung học phổ thông Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay, bắt kịp với xu thế hội nhập quốc tế của thế hệ trẻ trong tương lai. Sự phối hợp các biện pháp trong mối quan hệ tổng thể sẽ góp phần nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động này.
Từ khóa: Biện pháp, quản lí, giáo dục hướng nghiệp, trường trung học phổ thông.

6. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP  THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH  Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ  SỞ  TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH

6. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH

 15:02 29/07/2020

Tóm tắt: Hiện nay, hiệu quả tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm cho học sinh ở các trường trung học cơ sở chưa thực sự cao; do đó, cần phải tăng cường hiệu quả tổ chức thông qua quản lí của các cán bộ quản lí. Bài viết dựa trên nghiên cứu lí luận và thực trạng quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định đề xuất 6 biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng quản lí hoạt động này. Các biện pháp này được thực hiện đồng bộ sẽ góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục trung học cơ sở theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
Từ khóa: Hoạt động ngoài giờ lên lớp, trải nghiệm, quản lí, biện pháp, trung học cơ sở

2. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VĂN HÓA ỨNG XỬ  Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

2. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VĂN HÓA ỨNG XỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

 09:47 29/07/2020

Tóm tắt: Văn hóa ứng xử ở trường phổ thông là một mặt quan trọng trong văn hóa nhà trường đang có những hạn chế nhất định. Một trong những nguyên nhân chính là do quản lí việc xây dựng văn hóa ứng xử trong nhà trường chưa được thực hiện tốt. Quản lí xây dựng văn hóa ứng xử của hiệu trưởng là thực hiện các chức năng quản lí (lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra), nhằm tác động toàn diện đến 5 hoạt động cơ bản trong xây dựng văn hóa ứng xử: hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức về xây dựng văn hóa ứng xử; hoạt động xây dựng và triển khai Bộ quy tắc ứng xử; hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh; hoạt động bồi dưỡng nâng cao năng lực ứng xử văn hóa và năng lực giáo dục văn hóa ứng xử cho tập thể nhà trường; hoạt động phối hợp của nhà trường với gia đình và xã hội trong xây dựng văn hóa ứng xử. Hiệu trưởng trường phổ thông cần quản lí tốt việc xây dựng văn hóa ứng xử, chú trọng quản lí nguồn nhân lực, cơ sở vật chất và tài chính phục vụ hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử trong nhà trường.
Từ khóa: Quản lí, văn hóa ứng xử, xây dựng văn hóa ứng xử, trường phổ thông.

2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ TRẺ  TRONG GIAI ĐOẠN CHUYỂN TIẾP TỪ MẦM NON LÊN TIỂU HỌC  TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ TRẺ TRONG GIAI ĐOẠN CHUYỂN TIẾP TỪ MẦM NON LÊN TIỂU HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 18:36 28/07/2020

Tóm tắt: Trong thực tế hiện nay, việc hỗ trợ trẻ trong giai đoạn chuyển tiếp chưa được quan tâm một cách đầy đủ. Mức độ quan tâm cũng khác nhau đối với mỗi nhóm đối tượng riêng biệt - trẻ em ở thành phố và nông thôn, miền núi và vùng khó khăn. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng quản lí hoạt động hỗ trợ trẻ trong giai đoạn chuyển tiếp từ mầm non lên tiểu học tại các trường mầm non quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu là cơ sở thực tiển để đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tại các trường mầm non này.
Từ khóa: Thực trạng, quản lí, hỗ trợ trẻ, giai đoạn chuyển tiếp.

13. NỘI DUNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỈ LUẬT TÍCH CỰC  ĐỐI VỚI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ MỸ THO,  TỈNH TIỀN GIANG

13. NỘI DUNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỈ LUẬT TÍCH CỰC ĐỐI VỚI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ MỸ THO, TỈNH TIỀN GIANG

 18:36 28/07/2020

Tóm tắt: Hoạt động giáo dục kỉ luật tích cực là một phần của quá trình giáo dục trong nhà trường, có vai trò quan trọng trong việc hình thành con người phát triển toàn diện đáp ứng yêu cầu của xã hội. Các nội dung quản lí hoạt động giáo dục kỉ luật tích cực đối với học sinh trung học phổ thông bám sát mục tiêu giáo dục trung học phổ thông, có mục tiêu, kế hoạch rõ ràng và phù hợp với tâm sinh lí học sinh, phù hợp với điều kiện thực hiện nhằm bảo đảm sự thành công của hoạt động giáo dục kỉ luật tích cực nói riêng và giáo dục toàn diện cho học sinh nói chung. Vì thế, việc thực hiện nội dung quản lí hoạt động giáo dục kỉ luật tích cực đối với học sinh trung học phổ thông hiện nay là hết sức cần thiết và cấp bách.
Từ khóa: quản lí, hoạt động, giáo dục, kỉ luật tích cực, học sinh.

01. Một số giải pháp quản lí đội ngũ giáo viên mầm non các tỉnh miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp

01. Một số giải pháp quản lí đội ngũ giáo viên mầm non các tỉnh miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp

 14:56 29/05/2020

Tóm tắt: Phát triển đội ngũ giáo viên nói chung, giáo viên mầm non nói riêng là nhiệm vụ cấp bách trong quá trình đổi mới và phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước ta. Tuy nhiên, trước yêu cầu phát triển mạnh mẽ của ngành giáo dục đào tạo, đội ngũ giáo viên mầm non vẫn chưa đáp ứng tốt yêu cầu ngày càng cao của xã hội và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non. Xuất phát từ thực tiễn của địa phương, công tác quản lí đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp, bài viết đề cập một số một số giải pháp quản lí đội ngũ giáo viên mầm non các tỉnh miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp.
Từ khóa: Quản lí, giáo viên mầm non, chuẩn nghề nghiệp.

6. QUẢN LÍ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON  ĐÁP ỨNG PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON CHO TRẺ 5 TUỔI  TẠI HUYỆN ĐAN PHƯỢNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

6. QUẢN LÍ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON ĐÁP ỨNG PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON CHO TRẺ 5 TUỔI TẠI HUYỆN ĐAN PHƯỢNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

 16:09 26/05/2020

Tóm tắt: Xã hội hóa giáo dục là hoạt động quan trọng đối với các trường mầm non để đáp ứng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi. Từ việc nghiên cứu lí luận, khảo sát và đánh giá thực trạng quản lí hoạt động xã hội giáo dục trong trường mầm non đáp ứng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, nghiên cứu đề xuất 6 biện pháp quản lí xã hội giáo dục ở các trường mầm non huyện Đan Phượng, TP. Hà Nội.Thực hiện đồng bộ các biện pháp này sẽ góp phần nâng cao chất lượng xã hội hóa giáo dục trong trường mầm non.
Từ khóa: Quản lí, xã hội hóa, giáo dục, bậc mầm non, phổ cập giáo dục mầm non.

17. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP  CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ, TỈNH QUẢNG TRỊ

17. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ, TỈNH QUẢNG TRỊ

 16:40 22/05/2020

Tóm tắt: Kiểm tra, đánh giá là một khâu quan trọng trong quá trình giáo dục, giúp nhà quản lí và giáo viên có được những thông tin quan trọng để kịp thời điều chỉnh, tác động phù hợp đến quá trình dạy học. Từ kết quả nghiên cứu lí luận và khảo sát thực trạng của vấn đề nghiên cứu, bài viết đề xuất 7 biện pháp quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường trung học phổ thông thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay.
Từ khoá: Quản lí, kiểm tra, đánh giá, kết quả học tập, học sinh trung học phổ thông.

8. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC  Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN BA ĐÌNH, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

8. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN BA ĐÌNH, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

 16:28 22/05/2020

Tóm tắt: Tại thành phố Hà Nội, công tác kiểm định chất lượng giáo dục các cơ sở giáo dục phổ thông được triển khai bắt đầu từ năm học 2009-2010. Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội đã tổ chức các lớp tập huấn, ban hành các văn bản hướng dẫn, các kế hoạch thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục đối với tất cả các cấp học nói chung và cấp học tiểu học nói riêng. Bài viết nêu lên thực trạng quản lí hoạt động tự đánh giá chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học quận Ba Đình nhằm nâng cao công tác quản lí, tổ chức hoạt động tự đánh giá chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học trên địa bàn, qua đó có những bước chuyển biến mạnh mẽ và đi vào chiều sâu, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
Từ khóa: Quản lí, hoạt động tự đánh giá, chất lượng giáo dục, trường tiểu học.

11. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ, TỈNH QUẢNG TRỊ

11. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ, TỈNH QUẢNG TRỊ

 16:28 22/05/2020

Tóm tắt: Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lí hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở các trường trung học cơ sở thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị, bài viết đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lí hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi các trường trung học cơ sở thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Từ khóa: Biện pháp, quản lí, bồi dưỡng học sinh giỏi, trường trung học cơ sở.

12. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG SƯ PHẠM TÍCH CỰC  Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ, TỈNH QUẢNG TRỊ

12. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG SƯ PHẠM TÍCH CỰC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ, TỈNH QUẢNG TRỊ

 16:28 22/05/2020

Tóm tắt: Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lí xây dựng môi trường sư phạm tích cực ở các trường trung học cơ sở thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị, bài viết đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lí hoạt động này đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Từ khóa: Biện pháp, quản lí, môi trường sư phạm tích cực, trường trung học cơ sở.

13. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ  THÀNH PHỐ PHAN THIẾT, TỈNH BÌNH THUẬN

13. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ PHAN THIẾT, TỈNH BÌNH THUẬN

 16:28 22/05/2020

Tóm tắt: Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và khảo sát thực trạng của vấn đề nghiên cứu, bài viết đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cơ sở thành phố Phan Thiết, tỉnh Bình Thuận, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay.
Từ khóa: Quản lí, hoạt động, đổi mới phương pháp dạy học, trường trung học cơ sở.

03. Thực trạng quản lí đào tạo nghề ở các trường trung cấp ngành giao thông vận tải đáp ứng nhu cầu xã hội

03. Thực trạng quản lí đào tạo nghề ở các trường trung cấp ngành giao thông vận tải đáp ứng nhu cầu xã hội

 21:48 29/03/2020

Tóm tắt: Tăng cường hiệu quả hoạt động đào tạo nghề ở các trường trung cấp là một trong những biện pháp quan trọng nhằm thực hiện chủ trương phát triển nguồn nhân lực có chất lượng cao của Đảng và Nhà nước. Vì vậy, cần phải có các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề nói chung và đào tạo nghề tại các trường trung cấp ngành Giao thông vận tải nói riêng dựa trên cơ sở thực trạng vấn đề này hiện nay. Bài viết phân tích thực trạng quản lí đào tạo nghề ở các trường trung cấp ngành Giao thông vận tải đáp ứng nhu cầu xã hội để làm cơ sở đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng quản lí đào tạo nghề.
Từ khóa: thực trạng, quản lí, đào tạo nghề, ngành Giao thông vận tải, nhu cầu xã hội.

04. Quản lí hoạt động học tập của học sinh người dân tộc thiểu số ở các trường trung học cơ sở huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị

04. Quản lí hoạt động học tập của học sinh người dân tộc thiểu số ở các trường trung học cơ sở huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị

 19:00 08/03/2020

Tóm tắt: Quản lí hoạt động học tập là một trong những biện pháp quan trọng để nâng cao chất lượng, hiệu quả học tập của học sinh nói chung và các học sinh trung học cơ sở người dân tộc thiểu số nói riêng. Bài viết phân tích thực trạng quản lí hoạt động học tập của học sinh người dân tộc thiểu số ở các trường trung học cơ sở ở huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị, đồng thời đề xuất các biện pháp quản lí nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động học tập của học sinh người dân tộc thiểu số ở trung học cơ sở trên địa bàn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở huyện miền núi.
Từ khóa: Quản lí, hoạt động học tập, dân tộc thiểu số, học sinh, trung học cơ sở, Hướng Hóa, Quảng Trị.

03. Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh các trường trung học cơ sở thị xã Quảng Trị, tỉnh Quảng Trị

03. Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh các trường trung học cơ sở thị xã Quảng Trị, tỉnh Quảng Trị

 18:06 01/03/2020

Tóm tắt: Giá trị sống (hay còn gọi là “giá trị cuộc sống”) là những điều mà một con người cho là tốt, là quan trọng, phải có bằng được và vì thế giá trị sống chi phối hành vi hướng thiện của con người. Giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống cho học sinh không còn là vấn đề mới mẻ trong nhà trường mà là một nhiệm vụ quan trọng được nhà trường xây dựng trong kế hoạch để giáo dục học sinh từng năm học. Bài viết phân tích thực trạng quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh ở các trường trung học cơ sở thị xã Quảng trị, tỉnh Quảng trị, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng của hoạt động này.
Từ khóa: Giá trị sống, học sinh, quản lí, giáo dục giá trị sống.

01. Quản lí phát triển chương trình nhà trường phổ thông theo tiếp cận phát triển phẩm chất và năng lực học sinh

01. Quản lí phát triển chương trình nhà trường phổ thông theo tiếp cận phát triển phẩm chất và năng lực học sinh

 18:01 01/03/2020

Tóm tắt: Phát triển chương trình nhà trường là một trong những nhiệm vụ quan trọng của các trường phổ thông trong bối cảnh hiện nay. Để quản lí phát triển chương trình nhà trường có hiệu quả, đòi hỏi phải xây dựng quy trình phát triển chương trình một cách tối ưu. Bài viết tập trung làm sáng rõ cơ sở xây dựng chương trình nhà trường và quy trình xây dựng chương trình nhà trường với các bước phù hợp, liên quan mật thiết với nhau. Đồng thời nêu rõ vai trò tổ chuyên môn và những lưu ý về quản lí chương trình nhà trường trong quá trình triển khai chương trình sau khi xây dựng chương trình nhà trường đạt kết quả.
Từ khóa: quản lí, phát triển, chương trình, nhà trường, phổ thông.

04. Bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí cho tổ trưởng chuyên môn trong trường phổ thông tại tỉnh Quảng Trị

04. Bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí cho tổ trưởng chuyên môn trong trường phổ thông tại tỉnh Quảng Trị

 21:41 09/02/2020

Tóm tắt: Bồi dưỡng các kĩ năng về quản lí cho tổ trưởng chuyên môn là điều cần thiết, giúp tổ trưởng chuyên môn nắm được những kiến thức về quản lí giáo dục để làm tốt nhiệm vụ của mình trong trường phổ thông. Bài viết đề cập vấn đề bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí cho tổ trưởng chuyên môn trong trường phổ thông tại tỉnh Quảng Trị.
Từ khóa: bồi dưỡng, kĩ năng, quản lí, chuyên môn, phổ thông.

04. Một số biện pháp quản lí hoạt động giáo dục thể chất cho sinh viên ở Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội

04. Một số biện pháp quản lí hoạt động giáo dục thể chất cho sinh viên ở Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội

 11:12 20/01/2020

Tóm tắt: Quản lí hoạt động giáo dục thể chất của sinh viên ở trường đại học không chỉ giúp cho việc đưa công tác quản lí hoạt động giáo dục thể chất vào một quy trình chuẩn mực mà còn giúp cho người học phát triển thể chất một cách hài hòa, góp phần tích cực vào mục tiêu giáo dục và đào tạo. Trong thời gian qua, các trường đại học đã có nhiều đổi mới trong quản lí hoạt động giáo dục thể chất như: giáo dục nhận thức, trách nhiệm của các lực lượng sư phạm; đổi mới nội dung chương trình phù hợp tổng thể các trường đại học; đổi mới phương pháp phát triển năng lực người học; xây dựng đội ngũ giảng viên; tăng cường cơ sở vật chất và các điều kiện đảm bảo cho hoạt động giáo dục thể chất; đánh giá hoạt động giáo dục thể chất theo tiếp cận đánh giá chất lượng. Bên cạnh việc chỉ ra thực trạng, bài viết đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt quản lí động giáo dục thể chất của sinh viên ở Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội hiện nay.
Từ khóa: Quản lí, hoạt động giáo dục thể chất, sinh viên.

03. Thực trạng quản lí hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ từ 12-36 tháng tuổi ở các trường mầm non công lập Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh

03. Thực trạng quản lí hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ từ 12-36 tháng tuổi ở các trường mầm non công lập Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh

 11:02 20/01/2020

Tóm tắt: Bài viết trình bày kết quả khảo thực trạng lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra, giám sát và đảm bảo các điều kiện hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ từ 12-36 tháng tuổi trên 17 cán bộ quản lí, 130 giáo viên của 06 trường mầm non công lập Quận 10, TP. Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa thực tiễn trong việc đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động này một cách hiệu quả trong thời gian tới.
Từ khóa: thực trạng, quản lí, chăm sóc trẻ, nuôi dưỡng trẻ, trẻ 12-36 tháng tuổi.

Các số đã ra
Hỗ trợ

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây