29. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KĨ NĂNG QUẢN LÍ CẢM XÚC CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON: NGHIÊN CỨU TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

29. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KĨ NĂNG QUẢN LÍ CẢM XÚC CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON: NGHIÊN CỨU TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 11:57 24/06/2019

Tóm tắt: Bài viết đề cập đến các yếu tố chủ quan (sự tự tin, đồng cảm, suy nghĩ tích cực, mức độ hài lòng) và khách quan (đặc điểm nghề nghiệp, môi trường, thu nhập, chế độ an sinh) ảnh hưởng đến kĩ năng quản lí cảm xúc của giáo viên mầm non. Kết quả nghiên cứu cho thấy yếu tố có ảnh hưởng lớn nhất đến kĩ năng quản lí cảm xúc của giáo viên mầm non là yếu tố đặc điểm nghề nghiệp, tiếp đến là mức độ hài lòng về bản thân, cuộc sống, công việc hiện tại, các mối quan hệ với đồng nghiệp và yếu tố có ảnh hưởng ít nhất đến kĩ năng quản lí cảm xúc của giáo viên mầm non là yếu tố môi trường, thu nhập, chế độ an sinh.
Từ khóa: quản lí cảm xúc, kĩ năng quản lí cảm xúc, các yếu tố ảnh hưởng

31. NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KĨ NĂNG QUẢN LÍ CẢM XÚC CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CẤP PHÂN ĐỘI Ở CÁC TRƯỜNG  SĨ QUAN TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM

31. NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KĨ NĂNG QUẢN LÍ CẢM XÚC CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CẤP PHÂN ĐỘI Ở CÁC TRƯỜNG SĨ QUAN TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM

 21:32 10/07/2017

Kĩ năng quản lí cảm xúc của học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội ở các trường sĩ quan trong Quân đội nhân dân Việt Nam có vị trí, vai trò quan trọng trong việc hình thành, phát triển nhân cách người sĩ quan tương lai. Đặc biệt, trong môi trường hoạt động quân sự, sự nghiêm ngặt của kỉ luật quân sự, cường độ học tập, rèn luyện căng thẳng... đòi hỏi học viên phải quản lí tốt cảm xúc của bản thân, luôn làm chủ trong mọi tình huống, giải quyết xử lí tốt các mối quan hệ. Kĩ năng quản lí cảm xúc của học viên chịu sự tác động, ảnh hưởng của các yếu tố chủ quan và khách quan, trong đó yếu tố chủ quan tác động, ảnh hưởng trực tiếp đến việc hình thành kĩ năng quản lí cảm xúc của học viên. Các yếu tố trên có vị trí, vai trò khác nhau, trong tính tổng thể chúng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau.

26. Thực trạng kĩ năng quản lí cảm xúc của phụ huynh trong giáo dục con cái qua các tình huống

26. Thực trạng kĩ năng quản lí cảm xúc của phụ huynh trong giáo dục con cái qua các tình huống

 22:29 12/03/2017

Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu, thiết kế và sử dụng một số tình huống để đánh giá thực trạng kĩ năng quản lí cảm xúc của phụ huynh trong giáo dục con cái.

27. Những yếu tố ảnh hưởng đến kĩ năng quản lí cảm xúc bản thân của phụ huynh trong giáo dục con cái

27. Những yếu tố ảnh hưởng đến kĩ năng quản lí cảm xúc bản thân của phụ huynh trong giáo dục con cái

 22:29 12/03/2017

Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu những yếu tố chủ quan và khách quan ảnh hưởng đến kĩ năng quản lí cảm xúc bản thân của phụ huynh trong giáo dục con cái.

5. Nhu cầu quản lí cảm xúc của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

5. Nhu cầu quản lí cảm xúc của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

 21:32 02/10/2016

Tóm tắt: Bài viết khảo sát thực tế nhu cầu quản lí cảm xúc của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, về mức độ kĩ năng quản lí cảm xúc và nhu cầu tham gia học kĩ năng quản lí cảm xúc của sinh viên. Phân tích kết quả khảo sát cho thấy, kĩ năng quản lí cảm xúc của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội chưa cao, họ còn gặp khó khăn trong các tình huống ứng xử, kiểm soát cảm xúc. Các chương trình học kĩ năng quản lí cảm xúc qua thực nghiệm được đánh giá là rất bổ ích, có tính khả thi và cần được duy trì, mở rộng trên phạm vi toàn trường.
Từ khóa: nhu cầu, quản lí cảm xúc, sinh viên, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây