59. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG  CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

59. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

 00:07 05/08/2020

Tóm tắt: Để Giáo dục kĩ năng sống cho sinh viên đạt hiệu quả thì công tác quản lí hoạt động giáо dục kĩ năng sống cho sinh viên có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng nhận thức và thực hineje các chức năng quản lí hоạt động giáо dục kĩ năng sống chо sinh viên Trường Đại học Hồng Đức. Kết quả cho thấy, công tác quản lí chú trọng nhiều ở việc xây dựng kế hоạch, còn hạn chế ở quá trình tổ chức thực hiện, kiểm trа, đánh giá kết quả giáо dục kĩ năng sống chо sinh viên. Vì vậy, để giúp sinh viên có khả năng tự lập thân, lập nghiệp, thích ứng với sự thay đổi và yêu cầu ngày càng cao của xã hội hiện đại, Nhà trường cần có những biện pháp quản lí giáо dục kĩ năng sống khoa học, phù hợp với thực tiễn, góp phần nhằm nâng cао kĩ năng sống, chuẩn đầu ra chо sinh viên.
Từ khóa: Thực trạng, quản lí, kĩ năng sống, sinh viên

61. THỰC TRẠNG TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP  CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

61. THỰC TRẠNG TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

 00:07 05/08/2020

Tóm tắt: Trong quá trình học tập của sinh viên ở trường đại học, tính tích cực học tập của sinh viên đóng vai trò then chốt, quyết định chất lượng, hiệu quả học tập. Sinh viên sẽ có được kĩ năng tự học, tự nghiên cứu nếu họ tích cực, kiên trì, nỗ lực hoạt động trí tuệ để khám phá, phát hiện ra tri thức mới. Với mong muốn hiểu đúng thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên Trường Đại học Sài Gòn, bài viết phản ánh thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên biểu hiện qua 3 mặt: nhận thức, thái độ, hành vi, nhằm giúp đội ngũ giảng viên nhà trường có cơ sở thực tiễn để từ đó xây dựng các biện pháp, kế hoạch học tập cho sinh viên một cách hiệu quả hơn.
Từ khóa: tính tích cực học tập, sinh viên, Đại học Sài Gòn

61. THỰC TRẠNG TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP  CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

61. THỰC TRẠNG TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

 00:07 05/08/2020

Tóm tắt: Trong quá trình học tập của sinh viên ở trường đại học, tính tích cực học tập của sinh viên đóng vai trò then chốt, quyết định chất lượng, hiệu quả học tập. Sinh viên sẽ có được kĩ năng tự học, tự nghiên cứu nếu họ tích cực, kiên trì, nỗ lực hoạt động trí tuệ để khám phá, phát hiện ra tri thức mới. Với mong muốn hiểu đúng thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên Trường Đại học Sài Gòn, bài viết phản ánh thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên biểu hiện qua 3 mặt: nhận thức, thái độ, hành vi, nhằm giúp đội ngũ giảng viên nhà trường có cơ sở thực tiễn để từ đó xây dựng các biện pháp, kế hoạch học tập cho sinh viên một cách hiệu quả hơn.
Từ khóa: tính tích cực học tập, sinh viên, Đại học Sài Gòn

62. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN, NÂNG CAO  TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

62. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN, NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

 00:07 05/08/2020

Tóm tắt: Chất lượng và hiệu quả trong tổ chức hoạt động dạy học ở Trường Đại học Sài Gòn luôn là mối quan tâm hàng đầu của tất cả đội ngũ giảng viên nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ đào tạo, đáp ứng “đơn đặt hàng” của xã hội. Bài viết đã đề xuất một số cách thức tác động đến yếu tố tâm lí bên trong người học: giáo dục nâng cao nhận thức, xây dựng động cơ, thái độ học tập cho người học; các tác động bên ngoài người học: nội dung môn học, tài liệu học tập; phương pháp giảng dạy của giảng viên; đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo hướng “phải tích cực học tập”, giúp giảng viên trong quá trình tổ chức hoạt động dạy học vận dụng các biện pháp để cải thiện và nâng cao tính tích cực học tập cho sinh viên.
Từ khóa: cải thiện, nâng cao, tính tích cực học tập, sinh viên, Đại học Sài Gòn

63. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TIẾNG ANH  CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÔNG CHUYÊN NGỮ Ở HÀ NỘI ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA

63. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÔNG CHUYÊN NGỮ Ở HÀ NỘI ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA

 00:07 05/08/2020

Tóm tắt: Quản lí hoạt động học của sinh viên có nội dung, yêu cầu cụ thể, vì vậy cần phải tăng cường việc kiểm tra, đánh giá hoạt động của sinh viên và hoạt động dạy của giảng viên. Chất lượng đào tạo nói chung, dạy học nói riêng không chỉ phụ thuộc vào chất lượng giảng dạy của giảng viên mà phụ thuộc chủ yếu, phần lớn vào ý thức và kết quả học tập của sinh viên, đây cũng là cơ sở để đánh giá công tác quản lí của hoạt động dạy học trong nhà trường. Bài viết nghiên cứu thực trạng làm tiền đề đề xuất biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Anh và chất lượng đào tạo ở các trường đại học, đáp ứng yêu cầu toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế hiện nay.
Từ khóa: thực trạng, quản lí, hoạt động học tập, tiếng Anh, sinh viên, chuẩn đầu ra

37. HỌC TRỰC TUYẾN VÀ MỘT SỐ GỢI Ý ĐỂ HỖ TRỢ HIỆU QUẢ  TRONG VIỆC HỌC TRỰC TUYẾN CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH, TRÌNH ĐỘ A1 TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

37. HỌC TRỰC TUYẾN VÀ MỘT SỐ GỢI Ý ĐỂ HỖ TRỢ HIỆU QUẢ TRONG VIỆC HỌC TRỰC TUYẾN CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH, TRÌNH ĐỘ A1 TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

 23:30 04/08/2020

Tóm tắt: Ngày nay, với sự phổ biến và tiện dụng của Internet, học tập trực tuyến đã trở nên dễ dàng cho mọi người, ở mọi lứa tuổi. Nhiều nhà nghiên cứu và giáo dục quan tâm đến học tập trực tuyến để nâng cao và cải thiện kết quả học tập của người học, đặc biệt là trong giáo dục ở bậc đại học. Bài báo này đưa ra những gợi ý để hỗ trợ hiệu quả cho việc học trực tuyến bằng cách dựa trên các lợi ích, thách thức của việc học trực tuyến và các yếu tố cho sự thành công của việc học trực tuyến của sinh viên không chuyên tiếng Anh trình độ A1 tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Học trực tuyến cho phép sinh viên làm việc tại một thời gian và một nơi tương thích với nhu cầu học tập; làm tăng tính chủ động trong học tập của sinh viên.
Từ khóa: Học trực tuyến, sinh viên, không chuyên tiếng Anh, trình độ A1

38. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN  QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

38. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

 23:30 04/08/2020

Tóm tắt: Một trong số những đặc điểm lớp học ngoại ngữ ở Việt Nam là lớp học đông người. Ngành Giáo dục Việt Nam đã và đang không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ. Đổi mới phương pháp dạy học song hành cùng đổi mới chương trình, sách giáo khoa đang được diễn ra trong nhiều năm qua. Mục tiêu trong dạy học tiếng Anh là tập trung đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động của người học dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Bài viết đề cập đến khái niệm lớp học đông người, các phương pháp dạy học tiếng Anh cho lớp đông thông qua trải nghiệm nhằm giúp cho người học có cơ hội thực hành ngôn ngữ một cách có ý nghĩa.
Từ khóa: trải nghiệm, phương pháp, học tập trải nghiệm, tiếng Anh, sinh viên

26. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC VẬN DỤNG TRI THỨC TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC  HỌC PHẦN “TOÁN TỐI ƯU VÀ QUY HOẠCH THỰC NGHIỆM”  Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

26. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC VẬN DỤNG TRI THỨC TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN “TOÁN TỐI ƯU VÀ QUY HOẠCH THỰC NGHIỆM” Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

 22:26 04/08/2020

Tóm tắt: Dạy học môn Toán theo hướng gắn với thực tiễn đang là một xu thế trong nghiên cứu và triển khai ở Việt Nam, trong đó có cả bậc Đại học. Nghiên cứu này trình bày một số biện pháp nâng cao năng lực vận dụng tri thức toán học vào thực tiễn cho sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, thông qua quá trình dạy học học phần “Toán tối ưu và Quy hoạch thực nghiệm”- một học phần mới của chương trình đào tạo. Các biện pháp cơ bản tập trung vào việc tổ chức cho sinh viên xây dựng các mô hình toán cho các bài toán thực tiễn, tăng cường liên hệ với các yếu tố thực tiễn để đưa vào bài giảng, sẽ góp phần nâng cao hiệu quả và hứng thú học tập các học phần Toán.
Từ khóa: Toán tối ưu và Quy hoạch thực nghiệm, năng lực, vận dụng toán học, sinh viên, Đại học Công nghiệp Hà Nội

27. DẠY HỌC GIẢI BÀI TOÁN XÁC SUẤT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC  MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC CHO SINH VIÊN KHỐI NGÀNH KĨ THUẬT TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

27. DẠY HỌC GIẢI BÀI TOÁN XÁC SUẤT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC CHO SINH VIÊN KHỐI NGÀNH KĨ THUẬT TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

 22:26 04/08/2020

Tóm tắt: Quá trình dạy học các học phần toán có vai trò to lớn trong việc góp phần hình thành và phát triển cho sinh viên năng lực toán học; bao gồm nhiều thành tố, trong đó có thành tố rất quan trọng là năng lực mô hình hoá toán học. Bài viết trình bày một phương án tổ chức dạy học xác suất bằng cách vận dụng, cụ thể hóa quy trình mô hình hóa toán học với tình huống giải toán xác suất, nhằm phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho sinh viên thông qua môn học Xác suất ở Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội.
Từ khóa: giải toán xác suất, năng lực, mô hình hóa toán học, sinh viên

7. MỐI TƯƠNG QUAN GIỮA NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ HÀNH VI  VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

7. MỐI TƯƠNG QUAN GIỮA NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ HÀNH VI VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

 22:25 04/08/2020

Tóm tắt: Nghiên cứu được tiến hành nhằm khảo sát thực trạng và mối tương quan giữa nhận thức, thái độ và hành vi văn hóa học đường của sinh viên Trường Đại học Cần Thơ. Khảo sát với 759 SV Trường Đại học Cần Thơ về thực trạng nhận thức, thái độ, và hành vi văn hóa học đường của sinh viên Trường Đại học Cần Thơ bằng bảng hỏi. Phần mềm SPSS For Windows được sử dụng để mã hóa và xử lí các số liệu. Kết quả nghiên cứu thể hiện như sau: Sinh viên hiểu đúng khái niệm hành vi văn hóa học đường, quan tâm đến hành vi văn hóa học đường và thường xuyên thể hiện hành vi văn hóa học. Có sự khác biệt có ý nghĩa giữa điểm trung bình hiểu biết của sinh viên về khái niệm hành vi văn hóa học đường với điểm trung bình sự quan tâm của sinh viên đến hành vi văn hóa học đường và điểm trung bình thể hiện hành vi văn hóa học đường của sinh viên. Có có mối tương quan chặt chẽ giữa nhận thức, thái độ, và hành vi văn hóa học đường của sinh viên. Kiến nghị được đưa ra từ phát hiện này là cần chú ý phát triển đồng bộ và cân bằng nhận thức, thái độ, và hành vi văn hóa học đường cho sinh viên.
Từ khóa: Nhận thức, thái độ, văn hóa học đường, sinh viên, Đại học Cần Thơ

24. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC TOÁN HỌC HÓA BÀI TOÁN  CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC  CÁC HỌC PHẦN TOÁN CAO CẤP Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

24. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC TOÁN HỌC HÓA BÀI TOÁN CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN TOÁN CAO CẤP Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

 22:25 04/08/2020

Tóm tắt: Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội là trường đại học đào tạo theo định hướng ứng dụng. Chủ trương của nhà trường trong đào tạo là tinh giảm lí thuyết hàn lâm, tăng cường thực hành. Bài viết đề xuất một số biện pháp nâng cao năng lực toán học hóa các bài toán có nội dung thực tiễn cho sinh viên trong dạy học các học phần Toán cao cấp ở Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội. Qua thực tiễn giảng dạy cho thấy, các biện pháp này có tính khả thi, năng lực toán học hóa của sinh viên được cải thiện hơn; giúp các em hào hứng, tích cực và chủ động hơn trong học tập, đáp ứng được yêu cầu đào tạo của nhà trường.
Từ khóa: Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, sinh viên, Toán cao cấp, năng lực toán học hóa

25. MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH  CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRONG DẠY HỌC  CÁC HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN

25. MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRONG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN

 22:25 04/08/2020

Tóm tắt: Cùng với đổi mới chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông, thì đổi mới công tác đánh giá học sinh theo hướng phát triển năng lực năng lực cũng đã và đang được ngành Giáo dục rất chú trọng. Việc đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh tiểu học được thực hiện dưới hai hình thức: đánh giá thường xuyên (đánh giá quá trình) bằng nhận xét; đánh giá định kì theo ma trận và câu hỏi các mức độ. Trong đó, đánh giá thường xuyên vẫn còn nhiều bất cập. Hi vọng rằng, các biện pháp trên sẽ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nói chung và nâng cao hiệu quả công tác đánh giá ở các trường tiểu học nói riêng, đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới.
Từ khóa: sinh viên, giáo dục tiểu học, năng lực đánh giá quá trình, tiểu học

46. THỰC TRẠNG XU HƯỚNG NGHỀ SƯ PHẠM  CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON, TRƯỜNG CAO ĐẲNG BÌNH ĐỊNH

46. THỰC TRẠNG XU HƯỚNG NGHỀ SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON, TRƯỜNG CAO ĐẲNG BÌNH ĐỊNH

 06:02 29/07/2020

Tóm tắt: Định hướng nghề nghiệp tốt giúp sinh viên xác định phương hướng phù hợp cho việc học tập, rèn luyện và cho nghề nghiệp tương lai của mình. Tuy nhiên, trên thực tế, nhiều sinh viên sư phạm mầm non của Trường Cao đẳng Bình Định chọn nghề không dựa trên định hướng mạnh mẽ của họ đối với ngành sư phạm. Kết quả ngiên cứu chỉ ra rằng, xu hướng nghề sư phạm của sinh viên vẫn ở mức trung bình và một số yếu tố có tác động đến mức độ định hướng nghề của họ. Kết quả khảo sát là cơ sở để nghiên cứu những biện pháp tác động phù hợp nhằm góp phần định hướng cho sinh viên học tập và rèn luyện nghề tốt hơn.
Từ khóa: xu hướng nghề sư phạm, sinh viên, giáo dục mầm non

47. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ ĐỀ XUẤT NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ

47. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ ĐỀ XUẤT NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ

 06:02 29/07/2020

Tóm tắt: Trường Đại học Hoa Lư luôn chú trọng nâng cao chất lượng đào tạo, đặc biệt là nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá người học. Tuy nhiên, quá trình kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên vẫn còn những hạn chế nhất định, ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo của nhà trường. Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng và một số đề xuất trong việc nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở nhà trường. Những kiến nghị, đề xuất cần được triển khai thực hiện một cách đồng bộ nhằm góp phần nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo ở Trường Đại học Hoa Lư.
Từ khóa: sinh viên, Trường Đại học Hoa Lư, kết quả học tập.

50. THỰC TRẠNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN

50. THỰC TRẠNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN

 06:02 29/07/2020

Tóm tắt: Để nắm bắt toàn diện những kiến thức chuyên môn ở bậc đại học, sinh viên phải nỗ lực học tập; đặc biệt, phải dành nhiều thời gian tự học, tự nghiên cứu và cần có một phương pháp học đúng đắn, phù hợp, hiệu quả. Bài viết trình bày thực trạng tự học của sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân, là cơ sở để có những tác động phù hợp giúp sinh viên phát triển năng lực tự học nhằm đạt được hiệu quả giáo dục cao nhất. Thực tiễn dạy học cho thấy, tự học là giải pháp hiệu quả nhất trong học tập để sinh viên tự nâng cao trình độ và nhanh chóng chiếm lĩnh tri thức.
Từ khóa: Tự học, sinh viên, Học viện Cảnh sát Nhân dân.

41. THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP  MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH  CHO SINH VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

41. THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

 06:01 29/07/2020

Tóm tắt: Dựa trên phân tích một số thực trạng học tập môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh của sinh viên ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh, Trường Đại học Hồng Đức, bài viết đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng học tập môn học này cho sinh viên theo những khía cạnh: nâng cao nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của môn học; nâng cao tính tự giác học tập cho sinh viên và tăng cường sử dụng phương pháp dạy học trực quan để tạo hứng thú trong học tập.
Từ khóa: nâng cao chất lượng, giáo dục quốc phòng và an ninh, sinh viên.

23. NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU  CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

23. NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

 05:09 29/07/2020

Tóm tắt: Đọc hiểu là yếu tố quan trọng trong việc tiếp nhận giá trị thẩm mĩ của văn bản nghệ thuật. Ở trường tiểu học, để hướng dẫn học sinh cách tiếp cận nội dung và nghệ thuật của văn bản đều phải thông qua đọc hiểu của giáo viên. Nâng cao năng lực đọc hiểu cho sinh viên nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học đọc hiểu, phát triển năng lực văn học cho học sinh tiểu học là vấn đề cần được quan tâm hiện nay. Bài viết nghiên cứu thực trạng và đề xuất một số định hướng nâng cao năng lực đọc hiểu cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học ở Trường Đại học Tây Bắc trên các phương diện: giúp sinh viên nhận thức đúng đắn tầm quan trọng của việc rèn kĩ năng đọc hiểu; bồi dưỡng vốn văn học và kĩ năng đọc hiểu cho sinh viên qua các học phần liên quan; tổ chức rèn kĩ năng đọc hiểu qua thực hành dạy học và bài tập đọc hiểu. Kết quả nghiên cứu cho thấy năng lực đọc hiểu của sinh viên ngành Giáo dục tiểu học ở Trường Đại học Tây Bắc đã có những cải thiện nhất định, tuy nhiên vẫn còn những hạn chế, còn nhiều sinh viên đọc hiểu chưa tốt, không ít sinh viên còn tỏ ra lúng túng khi tìm hiểu nội dung và nghệ thuật của văn bản. Do đó, tìm biện pháp nâng cao năng lực đọc hiểu cho sinh viên là rất cần thiết.
Từ khóa: nâng cao, năng lực đọc hiểu, sinh viên, ngành Giáo dục Tiểu học.

27.MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  CÁC HỌC PHẦN LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN  CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

27.MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

 05:09 29/07/2020

Tóm tắt: Với yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Chương trình giáo dục phổ thông mới với mục tiêu là chuyển từ dạy học chú trọng cung cấp kiến thức sang dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học. Bài báo đề xuất một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học các học phần Lí luận và phương pháp dạy học Toán cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới. Đây là vấn đề cấp thiết, có ý nghĩa khoa học nhằm đáp ứng nhiệm vụ đào tạo đội ngũ giáo viên tiểu học có đủ phẩm chất, năng lực nghề nghiệp để sẵn sàng thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông.
Từ khóa: đổi mới, phương pháp dạy học, giáo dục tiểu học, sinh viên.

11. HÌNH THÀNH THÁI ĐỘ ĐÚNG ĐẮN ĐỐI VỚI TỆ NẠN XÃ HỘI  CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC  THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM TÁC ĐỘNG

11. HÌNH THÀNH THÁI ĐỘ ĐÚNG ĐẮN ĐỐI VỚI TỆ NẠN XÃ HỘI CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM TÁC ĐỘNG

 04:31 29/07/2020

Tóm tắt: Kết quả khảo sát thái độ của sinh viên Trường Đại học Hồng Đức (năm học 2018-2019) đối với tệ nạn xã hội cho thấy: Sinh viên có nhận thức đầy đủ về tệ nạn xã hội. Tuy nhiên, ở một bộ phận sinh viên thì nhận thức đó chưa tỉ lệ thuận với thái độ của chính họ về tệ nạn xã hội. Sau khi sử dụng phương pháp thực nghiệm với những nội dung tác động phong phú, kết quả khảo sát lại cho thấy thái độ của sinh viên đối với tệ nạn xã hội đã thay đổi theo chiều hướng tích cực. Hầu hết sinh viên tham gia thực nghiệm không còn thờ ơ trước các tệ nạn xã hội, sẵn sàng tham gia các hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội.
Từ khóa: Hình thành, thái độ, tệ nạn xã hội, sinh viên, Đại học Hồng Đức, phương pháp thực nghiệm tác động.

8. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP  CỦA SINH VIÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN,  TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VIỆT - HUNG

8. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VIỆT - HUNG

 04:02 29/07/2020

Tóm tắt: Hoạt động học tập của sinh viên là một trong những nội dung đặc biệt quan trọng trong trường đại học. Do vậy, quản lí hoạt động học tập là một trong những yêu cầu đặc biệt quan trọng để đảm bảo chất lượng giáo dục và đào tạo của một cơ sỏa giáo dục. Bài viết này tìm hiểu thực trạng hoạt động học tập của sinh viên Khoa Công nghệ thông tin Trường Đại học Công nghiệp Việt - Hung, qua đó đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả việc quản lí hoạt động học tập của sinh viên tại nhà trường.
Từ khóa: quản lí hoạt động học tập, giảng viên, sinh viên.

11. ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN  ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY E-LEARNING  Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI

11. ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY E-LEARNING Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI

 22:47 28/07/2020

Tóm tắt: Đánh giá sự hài của sinh viên đối với hoạt động giảng dạy E-Learning là đề tài thu hút sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu cũng như các nhà làm chính sách giáo dục. Bài viết xác định các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng và mức độ hài lòng của sinh viên đối với hoạt động giảng dạy E-Learning tại trường Đại học Công Nghệ Đồng Nai. Các phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng đồng thời được áp dụng để đo lường và phân tích trên bộ số liệu gồm 350 mẫu. Kết quả phân tích cho thấy có 5 nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng sắp xếp theo mức độ giảm dần: 1) “Sinh viên”, 2) “Cá nhân hóa”, 3) “Giảng viên”, 4) “Công nghệ”, 5) “Nội dung”. Từ đó, tác giả đưa ra một số gợi ý nhằm nâng cao sự hài lòng của sinh viên đối với hoạt động giảng dạy E-Learning
Từ khóa: Sự hài lòng, sinh viên, giảng dạy E-Learning

9. THIẾT KẾ TÀI LIỆU DẠY HỌC THEO MODULE  HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN  CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO

9. THIẾT KẾ TÀI LIỆU DẠY HỌC THEO MODULE HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO

 07:36 28/07/2020

Tóm tắt: Môn Toán là môn quan trọng và bắt buộc trong chương trình giáo dục phổ thông ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào. Để nâng cao chất lượng giáo dục toán học phổ thông, cần nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường sư phạm. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về việc nâng cao chất lượng dạy học học phần Phương pháp dạy học Toán cho sinh viên sư phạm toán ở các trường cao đẳng sư phạm nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào thông qua việc xây dựng và thiết kế tài liệu dạy học theo module.
Từ khóa: sinh viên, tài liệu dạy học theo module, Phương pháp dạy học Toán.

9. THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN  TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN CAO CẤP CHO SINH VIÊN NGÀNH KĨ THUẬT Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI

9. THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN CAO CẤP CHO SINH VIÊN NGÀNH KĨ THUẬT Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI

 05:23 15/06/2020

Tóm tắt: Hiện nay, ở các trường đại học, nội dung chương trình và phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực đã được chú trọng. Vì vậy, đổi mới phương pháp dạy học nhằm tổ chức các hoạt động học tập hiệu quả cho sinh viên là yêu cầu đặt ra cho đội ngũ giảng viên. Bài viết đề cập thực trạng tổ chức hoạt động dạy học theo dự án trong dạy học môn Toán cao cấp cho sinh viên ngành Kĩ thuật ở các trường đại học trên địa bàn thành phố Hà Nội.
Từ khóa: Kĩ thuật, Toán cao cấp, dạy học theo dự án, giảng viên, sinh viên.

12. THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG  GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG

12. THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG

 05:23 15/06/2020

Tóm tắt: Giáo dục chính trị tư tưởng (GDCTTT) là khâu trọng yếu, góp phần quan trọng trong việc hình thành nhân cách, phẩm chất, lối sống cho cho sinh viên. Bài viết phân tích thực trạng GDCTTT của sinh viên Trường Đại học An Giang và đưa ra một số giải pháp nâng cao chất lượng Giáo dục chính trị tư tưởng qua đó nâng cao chất lượng Giáo dục quốc phòng và an ninh cho sinh viên, đáp ứng nhiệm vụ chính trị hiện nay.
Từ khóa: giáo dục chính trị tư tưởng, giáo dục quốc phòng và an ninh, sinh viên, nâng cao chất lượng, Trường Đại học An Giang.

4. MỨC ĐỘ TƯƠNG TÁC GIỮA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KIÊN GIANG

4. MỨC ĐỘ TƯƠNG TÁC GIỮA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KIÊN GIANG

 05:22 15/06/2020

Tóm tắt: Tương tác là nguyên lí phát triển của mọi sự vật và hiện tượng trên thế giới, trong đó có con người. Tương tác giữa giảng viên và sinh viên trong dạy học là một loại tương tác tâm lí - xã hội đặc biệt, chỉ có ở con người, là sự tích hợp của tương tác xã hội và tương tác tâm lí, trong đó có sự tác động qua lại giữa giảng viên và sinh viên. Bài viết đề cập mức độ tương tác giữa giảng viên và sinh viên trong dạy học theo học chế tín chỉ ở Trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang.
Từ khóa: giảng viên, sinh viên, học chế tín chỉ, Trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang.

7. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP  CỦA SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM KĨ THUẬT

7. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CỦA SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM KĨ THUẬT

 05:22 15/06/2020

Tóm tắt: Giáo dục hướng nghiệp là hoạt động quan trọng ở trường phổ thông với mục đích giúp học sinh chọn ngành nghề một cách đúng đắn; tuy nhiên, kết quả thực hiện vẫn còn nhiều hạn chế. Một trong các nguyên nhân đó là năng lực giáo dục hướng nghiệp của giáo viên, trong đó có giáo viên môn Công nghệ vẫn còn chưa cao, quá trình đào tạo sinh viên chưa chú trọng phát triển năng lực này của sinh viên. Bài viết phân tích thực trạng năng lực giáo dục hướng nghiệp của giáo viên môn Công nghệ ở trường phổ thông, thực trạng năng lực giáo dục hướng nghiệp và phát triển năng lực giáo dục hướng nghiệp của sinh viên ngành Sư phạm kĩ thuật.
Từ khóa: thực trạng, phát triển, năng lực giáo dục hướng nghiệp, sinh viên, Sư phạm kĩ thuật

12. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO KĨ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN NGÀNH QUẢN TRỊ NHÀ HÀNG - KHÁCH SẠN  TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI

12. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO KĨ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN NGÀNH QUẢN TRỊ NHÀ HÀNG - KHÁCH SẠN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI

 04:54 15/06/2020

Tóm tắt: Kĩ năng mềm có vai trò quan trọng trong công việc của mối cs nhân, nhất là trong nhóm ngành dịch vụ du lịch. Bài viết khảo sát thực trạng nhận thức của sinh viên ngành Quản trị Nhà hàng khách sạn về tầm quan trọng của kĩ năng mềm, từ đó đưa ra các giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo kĩ năng mềm cho sinh viên ngành Quản trị Nhà hàng khách sạn tại Trường Cao đẳng Kinh tế Đối ngoại, đáp ứng yêu cầu về chất lượng nhân lực cho thị trường lao động trong giai đoạn hiện nay.
Từ khóa: kĩ năng mềm, nhà hàng - khách sạn, sinh viên, đào tạo nguồn nhân lực

62. PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG DẠY VÀ HỌC  HỌC PHẦN PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG  TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VIỆT - HUNG

62. PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG DẠY VÀ HỌC HỌC PHẦN PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VIỆT - HUNG

 04:43 29/05/2020

Tóm tắt: Cùng với nội dung chương trình, đội ngũ nhà giáo, cơ sở vật chất, phương pháp dạy học của giảng viên và phương pháp học tập của sinh viên là những nhân tố quyết định đến chất lượng đào tạo. Trong những nhân tố đó, phương pháp dạy học của giảng viên và phương pháp học tập của sinh viên giữ vai trò đặc biệt quan trọng. Bài viết tìm hiểu thực trạng tính tích cực trong dạy học học phần Pháp luật đại cương và đề xuất một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực trong giảng dạy Pháp luật đại cương tại Trường Đại học Công nghiệp Việt - Hung.
Từ khóa: Phát huy tính tích cực, Pháp luật đại cương, sinh viên, giảng viên.

63. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP  HỌC PHẦN PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG CHO SINH VIÊN  TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VIỆT - HUNG

63. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP HỌC PHẦN PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VIỆT - HUNG

 04:43 29/05/2020

Tóm tắt: Chất lượng học tập Pháp luật đại cương với sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Việt - Hung phụ thuộc vào nhiều yếu tố như phương pháp dạy học của giảng viên, phương pháp học tập của sinh viên, điều kiện cơ sở vật chất, chương trình, giáo trình, ý thức học tập của sinh viên... Bài viết tìm hiểu thực trạng hứng thú học tập học phần Pháp luật đại cương của sinh viên nhà trường và đề ra một số giải pháp nâng cao hứng thú học tập học phần này cho sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Việt - Hung hiện nay.
Từ khóa: Hứng thú học tập, pháp luật đại cương, giảng viên, sinh viên.

55. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HAI GIỜ TỰ HỌC  MÔN “ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM”  CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

55. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HAI GIỜ TỰ HỌC MÔN “ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM” CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

 04:32 29/05/2020

Tóm tắt: Tự học là con đường đúng đắn để người học hoàn thiện bản thân trên con đường chiếm lĩnh tri thức. Tự học rất cần thiết trong quá trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở các trường đại học hiện nay. Tuy nhiên, không phải sinh viên nào cũng có ý thức và thực hiện có hiệu quả hai giờ tự học nhất là các môn học lí luận chính trị, trong đó có môn Đường lối Cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam. Bài viết đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả hai giờ tự học môn Đường lối Cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam của sinh viên Trường Đại học Cần Thơ.
Từ khóa: Tự học, sinh viên, Đảng Cộng sản Việt Nam.

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây