7. XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN  TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HỌC PHẦN “TIẾNG ANH 1” CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN

7. XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HỌC PHẦN “TIẾNG ANH 1” CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN

 17:35 11/12/2020

Tóm tắt: Việc sử dụng các câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên ngày càng được áp dụng rộng rãi do tính ưu việt của nó. Bài viết dựa trên cơ sở nghiên cứu hệ thống lí luận của các công trình nghiên cứu về sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập của người học và thực tiễn để đề xuất việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân. Từ đó, các đơn vị giảng dạy có thể căn cứ vào quy trình, cách thức xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan, đồng thời căn cứ vào mục tiêu của môn học để xây dựng hệ thống ngân hàng câu hỏi thi trắc nghiệm khách quan.
Từ khóa: Trắc nghiệm khách quan, kiểm tra, đánh giá, sinh viên, Học viện Cảnh sát nhân dân

11. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC CHÍNH TRỊ  CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

11. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

 17:35 11/12/2020

Tóm tắt: Quá trình hội nhập quốc tế sâu rộng, toàn cầu hóa đã mang lại nhiều cơ hội cho Việt Nam trong các lĩnh vực chuyển giao khoa học, công nghệ và hợp tác phát triển, nhưng cũng tạo nên những thách thức; trong đó có vấn đề giáo dục ý thức chính trị cho sinh viên. Trên cơ sở phân tích thực trạng ý thức chính trị hiện nay của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên, bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao ý thức chính trị cho sinh viên, đào tạo họ trở thành nguồn nhân lực có trình độ cao và bản lĩnh chính trị vững vàng. Kết quả của giáo dục ý thức chính trị cho sinh viên nước ta nói chung và sinh viên Trường Đại học Sư pham Kỹ thuật Hưng Yên nói riêng là giáo dục lí tưởng xã hội chủ nghĩa, xây dựng con người Việt Nam mới có nhân cách sống cao đẹp, sống nhân văn, nhân ái, có ý thức xây dựng và bảo vệ giai cấp công nhân, nhân dân lao động, bảo vệ những thành quả cách mạng mà các thế hệ đi trước đã giành được.
Từ khóa: ý thức chính trị, giáo dục ý thức chính trị, sinh viên, bản lĩnh chính trị

4. NHẬN THỨC VỀ ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

4. NHẬN THỨC VỀ ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 17:34 11/12/2020

Tóm tắt: Động cơ học tập là yếu tố ảnh hưởng đến sự khởi đầu, xu hướng, cường độ, và sự kiên trì của các hành vi liên quan đến sự tiếp thu kiến thức và những thành tích trong môi trường học tập. Mục đích của nghiên cứu nhằm tìm hiểu về động cơ học tập của sinh viên. Khách thể nghiên cứu thực hiện đề tài bao gồm 212 sinh viên (71 nam, 141 nữ), độ tuổi trung bình từ 18 đến 22 tuổi đang theo học tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Khách thể đã thực hiện thang đo động cơ học tập. Nghiên cứu cho thấy động cơ học tập của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh đạt mức độ khá cao. Nghiên cứu còn chỉ ra có sự khác biệt về động cơ học tập của sinh viên nam và sinh viên nữ và không có sự khác biệt giữa sinh viên năm nhất, năm hai, năm ba, năm tư về động cơ học tập. Kết quả này là điều cần thiết để các trường đại học giúp thúc đẩy động cơ học tập cho sinh viên.
Từ khóa: nhận thức, động cơ học tập, sinh viên, Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

7. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC  CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN PHẬT GIÁO VIỆT NAM  TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

7. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN PHẬT GIÁO VIỆT NAM TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 17:16 11/12/2020

Tóm tắt: Tự học là một năng lực cần thiết của sinh viên theo hệ thống tín chỉ. Tuy nhiên, sinh viên Học viện Phật giáo Việt Nam tại Thành phố Hồ Chí Minh chưa nhận thức được tầm quan trọng của tự học dẫn đến chưa có kĩ năng và phương pháp tự học hiệu quả.
Kết quả: Bài viết trình bày một số vấn đề về phát triển năng lực tự học, thực trạng và biện pháp phát triển năng lực tự học cho sinh viên Học viện Phật giáo Việt Nam tại Thành phố Hồ Chí Minh nhằm kích thích tính độc lập, chủ động, tự học, tự nghiên cứu của sinh viên.
Bàn luận: Để góp phần nâng cao chất lượng tự học cho sinh viên Học viện Phật giáo Việt Nam tại TP. Hồ Chí Minh, cần đặc biệt chú ý đến việc đổi mới phương pháp dạy học của giảng viên nhằm phát huy tính tự giác, độc lập, sáng tạo của sinh viên trong hoạt động tự học.
Từ khóa: Năng lực tự học, sinh viên, Học viện Phật giáo

3. NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÍ HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  VỀ HIỆU QUẢ BẢN THÂN

3. NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÍ HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VỀ HIỆU QUẢ BẢN THÂN

 16:33 11/12/2020

Tóm tắt: Nghiên cứu này nhằm điều tra về nhận thức của sinh viên Khoa Tâm lí, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh về hiệu quả bản thân. Mẫu nghiên cứu được thiết kế bao gồm 206 sinh viên (59 nam, 147 nữ), độ tuổi trung bình từ 18 đến 22, đang theo học tại ba ngành Tâm lí học, Tâm lí học giáo dục, Công tác xã hội. Người tham gia nghiên cứu đã hoàn thành thang đo hiệu quả bản thân. Kết quả khảo sát cho thấy hiệu quả ở sinh viên Khoa Tâm lí ở mức khá (M = 2,96, SD = 0,42), không có sự tương quan giữa hiệu quả bản thân với kết quả học tập nhưng ngược lại có sự tương quan thuận giữa hiệu quả bản thân và mức độ tham gia các hoạt động ngoại khóa của sinh viên.
Từ khóa: nhận thức, tâm lí học, hiệu quả, hiệu quả bản thân, sinh viên, Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

1. NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG LỐI SỐNG MỚI CHO SINH VIÊN THEO QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH

1. NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG LỐI SỐNG MỚI CHO SINH VIÊN THEO QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH

 15:38 11/12/2020

Tóm tắt: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng lối sống mới cho thanh niên là tài sản tinh thần vô cùng to lớn mà Người đã để lại cho nhân dân ta. Đó là những cơ sở lí luận, là nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho việc xây dựng lối sống mới hiện nay cho thanh niên nói chung, sinh viên nói riêng. Vì vậy, vấn đề xây dựng một lối sống văn minh, lành mạnh cho sinh viên ở nước ta hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh là một nhu cầu tất yếu. Bài viết tìm hiểu, nghiên cứu các quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh về xây dựng lối sống mới cho thanh niên; làm rõ sự cần thiết phải xây dựng lối sống mới cho sinh viên; từ đó đề xuất được các giải pháp xây dựng lối sống mới cho sinh viên nước ta hiện nay theo quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
Từ khóa: Tư tưởng Hồ Chí Minh, lối sống mới, thanh niên, sinh viên

11. THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP  NHẰM NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN  TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BÀ RỊA - VŨNG TÀU HIỆN NAY

11. THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BÀ RỊA - VŨNG TÀU HIỆN NAY

 11:00 17/11/2020

Tóm tắt: Giáo dục pháp luật nhằm giúp sinh viên hiểu đúng pháp luật và nghiêm chỉnh tuân thủ pháp luật là một trong những bộ phận không thể thiếu ở các trường cao đẳng, đại học. Trong những năm gần đây, Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa-Vũng Tàu thường xuyên chú trọng giáo dục pháp luật cho sinh viên, nhờ đó đa số họ có nhận thức tốt về pháp luật và tuân thủ pháp luật. Mục đích của bài viết này là trình bày thực trạng nhận thức pháp luật và chấp hành pháp luật của học sinh trường ta, đồng thời đưa ra một số biện pháp có thể thực hiện để nâng cao nhận thức pháp luật và chấp hành pháp luật của học sinh.
Từ khóa: Ý thức pháp luật, học sinh, sinh viên, trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu

50. THỰC TRẠNG KĨ NĂNG HỌC TẬP THEO NHÓM  CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC HIỆN NAY

50. THỰC TRẠNG KĨ NĂNG HỌC TẬP THEO NHÓM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC HIỆN NAY

 10:44 15/09/2020

Tóm tắt: Học tập theo nhóm vừa là một yêu cầu vừa là một phương pháp học được khuyến khích áp dụng rộng rãi, nhất là đối với sinh viên. Trong xu thế hội nhập của đất nước, vai trò của phương pháp học này càng trở nên quan trọng trong việc góp phần nâng cao hiệu quả học tập của người học nói riêng và chất lượng giáo dục nói chung. Bài viết phân tích một số kĩ năng học tập nhóm trong sinh viên Trường Đại học Hồng Đức nhằm đề xuất các giải pháp giúp nâng cao hiệu quả học tập theo nhóm, qua đó phát triển các kĩ năng hợp tác, chia sẻ, tư duy phản biện,… góp phần nâng cao chất lượng học tập cho sinh viên, đáp ứng yêu cầu đào tạo của Nhà trường.
Từ khóa: kĩ năng học tập, học tập theo nhóm, sinh viên, Đại học Hồng Đức

16. SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN  “XÁC SUẤT THỐNG KÊ” CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC  Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HÀ TÂY

16. SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN “XÁC SUẤT THỐNG KÊ” CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HÀ TÂY

 09:19 15/09/2020

Tóm tắt: Trong những năm gần đây, công nghệ thông tin đã được ứng dụng trong nhiều lĩnh vực và mang lại những thành tựu, hiệu quả rõ rệt. Trong giáo dục và đào tạo, công nghệ thông tin đã có những đóng góp tích cực để mang lại hiệu quả cao trong công tác giảng dạy. Bài viết đề cập tới việc sử dụng một số phần mềm trong dạy học học phần Xác suất thống kê cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây. Để đạt hiểu quả cao trong quá trình ứng dụng một số phần mềm trong dạy học học phần Xác suất Thống kê cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, giảng viên cần sử dụng các phương pháp dạy học phù hợp và có sự tích cực học tập từ phía sinh viên.
Từ khóa: phần mềm, Xác suất Thống kê, Giáo dục tiểu học, sinh viên

18. VẬN DỤNG MÔ HÌNH HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM TRONG THIẾT KẾ  VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC HỌC PHẦN “XÁC SUẤT THỐNG KÊ”  CHO SINH VIÊN KHỐI NGÀNH KINH TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG

18. VẬN DỤNG MÔ HÌNH HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM TRONG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC HỌC PHẦN “XÁC SUẤT THỐNG KÊ” CHO SINH VIÊN KHỐI NGÀNH KINH TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG

 09:19 15/09/2020

Tóm tắt: Mô hình Kolb gồm một trình tự logic các bước giảng dạy và chú trọng khai thác khả năng tư duy, khả năng tự học, thực hành của người học. Nếu sử dụng kết hợp giữa các phương pháp dạy học tích cực và mô hình Kolb thì hiệu quả dạy học sẽ được nâng cao. Bài viết đã vận dụng mô hình Kolb vào thiết kế và tổ chức dạy học học phần Xác suất thống kê cho sinh viên khối ngành Kinh tế ở Trường Đại học Lạc Hồng, góp phần nâng cao chất lượng dạy học theo hướng đổi mới giáo dục hiện nay. Thực tiễn vận dụng mô hình Kolb trong thiết kế và tổ chức dạy học học phần Xác suất Thống kê cho sinh viên ở Trường Đại học Hoa Lư cho thấy, mô hình Kolb hoàn toàn có thể áp dụng được cho các môn học ở các chuyên ngành khác nhau, cũng như hướng đến rèn luyện một số kĩ năng nghề nghiệp, đáp ứng chuẩn đầu ra, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.
Từ khóa: mô hình học tập trải nghiệm, Xác suất Thống kê, sinh viên, Trường Đại học Lạc Hồng

19. PHÁT TRIỂN TƯ DUY THUẬT TOÁN CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC  KHỐI KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC HỌA HÌNH  THÔNG QUA KHAI THÁC LỜI GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN SỬ DỤNG PHÉP QUAY

19. PHÁT TRIỂN TƯ DUY THUẬT TOÁN CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC KHỐI KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC HỌA HÌNH THÔNG QUA KHAI THÁC LỜI GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN SỬ DỤNG PHÉP QUAY

 09:19 15/09/2020

Tóm tắt: Trong dạy học học phần Hình học Họa hình cho sinh viên đại học khối Kĩ thuật, đa số GV ít sử dụng cũng như hướng dẫn các em sử dụng các phép biến đổi hình chiếu, cụ thể là phép quay để giải lớp các bài toán liên quan, mà phần lớn sử dụng phương pháp tổng quát thông thường. Bài viết khai thác lời giải một lớp bài toán sử dụng phép quay quanh đường thẳng, qua đó giúp sinh viên rèn luyện và phát triển tư duy thuật toán cho người học trong giải toán Hình học Họa hình. Trong dạy học học phần Hình học Họa hình cho sinh viên đại học khối Kĩ thuật, việc khai thác phép quay khi giải một số bài toán giúp các em thu được lời giải độc đáo, tìm tòi thêm các hướng giải quyết khác nhau cho một vấn đề, có cơ hội rèn luyện và phát triển tư duy thuật toán thông qua các dạng toán liên quan.
Từ khóa: tư duy thuật toán, hình học họa hình, sinh viên, phép quy

59. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG  CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

59. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

 11:07 05/08/2020

Tóm tắt: Để Giáo dục kĩ năng sống cho sinh viên đạt hiệu quả thì công tác quản lí hoạt động giáо dục kĩ năng sống cho sinh viên có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng nhận thức và thực hineje các chức năng quản lí hоạt động giáо dục kĩ năng sống chо sinh viên Trường Đại học Hồng Đức. Kết quả cho thấy, công tác quản lí chú trọng nhiều ở việc xây dựng kế hоạch, còn hạn chế ở quá trình tổ chức thực hiện, kiểm trа, đánh giá kết quả giáо dục kĩ năng sống chо sinh viên. Vì vậy, để giúp sinh viên có khả năng tự lập thân, lập nghiệp, thích ứng với sự thay đổi và yêu cầu ngày càng cao của xã hội hiện đại, Nhà trường cần có những biện pháp quản lí giáо dục kĩ năng sống khoa học, phù hợp với thực tiễn, góp phần nhằm nâng cао kĩ năng sống, chuẩn đầu ra chо sinh viên.
Từ khóa: Thực trạng, quản lí, kĩ năng sống, sinh viên

61. THỰC TRẠNG TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP  CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

61. THỰC TRẠNG TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

 11:07 05/08/2020

Tóm tắt: Trong quá trình học tập của sinh viên ở trường đại học, tính tích cực học tập của sinh viên đóng vai trò then chốt, quyết định chất lượng, hiệu quả học tập. Sinh viên sẽ có được kĩ năng tự học, tự nghiên cứu nếu họ tích cực, kiên trì, nỗ lực hoạt động trí tuệ để khám phá, phát hiện ra tri thức mới. Với mong muốn hiểu đúng thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên Trường Đại học Sài Gòn, bài viết phản ánh thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên biểu hiện qua 3 mặt: nhận thức, thái độ, hành vi, nhằm giúp đội ngũ giảng viên nhà trường có cơ sở thực tiễn để từ đó xây dựng các biện pháp, kế hoạch học tập cho sinh viên một cách hiệu quả hơn.
Từ khóa: tính tích cực học tập, sinh viên, Đại học Sài Gòn

61. THỰC TRẠNG TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP  CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

61. THỰC TRẠNG TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

 11:07 05/08/2020

Tóm tắt: Trong quá trình học tập của sinh viên ở trường đại học, tính tích cực học tập của sinh viên đóng vai trò then chốt, quyết định chất lượng, hiệu quả học tập. Sinh viên sẽ có được kĩ năng tự học, tự nghiên cứu nếu họ tích cực, kiên trì, nỗ lực hoạt động trí tuệ để khám phá, phát hiện ra tri thức mới. Với mong muốn hiểu đúng thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên Trường Đại học Sài Gòn, bài viết phản ánh thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên biểu hiện qua 3 mặt: nhận thức, thái độ, hành vi, nhằm giúp đội ngũ giảng viên nhà trường có cơ sở thực tiễn để từ đó xây dựng các biện pháp, kế hoạch học tập cho sinh viên một cách hiệu quả hơn.
Từ khóa: tính tích cực học tập, sinh viên, Đại học Sài Gòn

62. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN, NÂNG CAO  TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

62. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN, NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

 11:07 05/08/2020

Tóm tắt: Chất lượng và hiệu quả trong tổ chức hoạt động dạy học ở Trường Đại học Sài Gòn luôn là mối quan tâm hàng đầu của tất cả đội ngũ giảng viên nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ đào tạo, đáp ứng “đơn đặt hàng” của xã hội. Bài viết đã đề xuất một số cách thức tác động đến yếu tố tâm lí bên trong người học: giáo dục nâng cao nhận thức, xây dựng động cơ, thái độ học tập cho người học; các tác động bên ngoài người học: nội dung môn học, tài liệu học tập; phương pháp giảng dạy của giảng viên; đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo hướng “phải tích cực học tập”, giúp giảng viên trong quá trình tổ chức hoạt động dạy học vận dụng các biện pháp để cải thiện và nâng cao tính tích cực học tập cho sinh viên.
Từ khóa: cải thiện, nâng cao, tính tích cực học tập, sinh viên, Đại học Sài Gòn

63. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TIẾNG ANH  CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÔNG CHUYÊN NGỮ Ở HÀ NỘI ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA

63. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÔNG CHUYÊN NGỮ Ở HÀ NỘI ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA

 11:07 05/08/2020

Tóm tắt: Quản lí hoạt động học của sinh viên có nội dung, yêu cầu cụ thể, vì vậy cần phải tăng cường việc kiểm tra, đánh giá hoạt động của sinh viên và hoạt động dạy của giảng viên. Chất lượng đào tạo nói chung, dạy học nói riêng không chỉ phụ thuộc vào chất lượng giảng dạy của giảng viên mà phụ thuộc chủ yếu, phần lớn vào ý thức và kết quả học tập của sinh viên, đây cũng là cơ sở để đánh giá công tác quản lí của hoạt động dạy học trong nhà trường. Bài viết nghiên cứu thực trạng làm tiền đề đề xuất biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Anh và chất lượng đào tạo ở các trường đại học, đáp ứng yêu cầu toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế hiện nay.
Từ khóa: thực trạng, quản lí, hoạt động học tập, tiếng Anh, sinh viên, chuẩn đầu ra

37. HỌC TRỰC TUYẾN VÀ MỘT SỐ GỢI Ý ĐỂ HỖ TRỢ HIỆU QUẢ  TRONG VIỆC HỌC TRỰC TUYẾN CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH, TRÌNH ĐỘ A1 TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

37. HỌC TRỰC TUYẾN VÀ MỘT SỐ GỢI Ý ĐỂ HỖ TRỢ HIỆU QUẢ TRONG VIỆC HỌC TRỰC TUYẾN CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH, TRÌNH ĐỘ A1 TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

 10:30 05/08/2020

Tóm tắt: Ngày nay, với sự phổ biến và tiện dụng của Internet, học tập trực tuyến đã trở nên dễ dàng cho mọi người, ở mọi lứa tuổi. Nhiều nhà nghiên cứu và giáo dục quan tâm đến học tập trực tuyến để nâng cao và cải thiện kết quả học tập của người học, đặc biệt là trong giáo dục ở bậc đại học. Bài báo này đưa ra những gợi ý để hỗ trợ hiệu quả cho việc học trực tuyến bằng cách dựa trên các lợi ích, thách thức của việc học trực tuyến và các yếu tố cho sự thành công của việc học trực tuyến của sinh viên không chuyên tiếng Anh trình độ A1 tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Học trực tuyến cho phép sinh viên làm việc tại một thời gian và một nơi tương thích với nhu cầu học tập; làm tăng tính chủ động trong học tập của sinh viên.
Từ khóa: Học trực tuyến, sinh viên, không chuyên tiếng Anh, trình độ A1

38. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN  QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

38. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

 10:30 05/08/2020

Tóm tắt: Một trong số những đặc điểm lớp học ngoại ngữ ở Việt Nam là lớp học đông người. Ngành Giáo dục Việt Nam đã và đang không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ. Đổi mới phương pháp dạy học song hành cùng đổi mới chương trình, sách giáo khoa đang được diễn ra trong nhiều năm qua. Mục tiêu trong dạy học tiếng Anh là tập trung đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động của người học dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Bài viết đề cập đến khái niệm lớp học đông người, các phương pháp dạy học tiếng Anh cho lớp đông thông qua trải nghiệm nhằm giúp cho người học có cơ hội thực hành ngôn ngữ một cách có ý nghĩa.
Từ khóa: trải nghiệm, phương pháp, học tập trải nghiệm, tiếng Anh, sinh viên

26. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC VẬN DỤNG TRI THỨC TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC  HỌC PHẦN “TOÁN TỐI ƯU VÀ QUY HOẠCH THỰC NGHIỆM”  Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

26. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC VẬN DỤNG TRI THỨC TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN “TOÁN TỐI ƯU VÀ QUY HOẠCH THỰC NGHIỆM” Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

 09:26 05/08/2020

Tóm tắt: Dạy học môn Toán theo hướng gắn với thực tiễn đang là một xu thế trong nghiên cứu và triển khai ở Việt Nam, trong đó có cả bậc Đại học. Nghiên cứu này trình bày một số biện pháp nâng cao năng lực vận dụng tri thức toán học vào thực tiễn cho sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, thông qua quá trình dạy học học phần “Toán tối ưu và Quy hoạch thực nghiệm”- một học phần mới của chương trình đào tạo. Các biện pháp cơ bản tập trung vào việc tổ chức cho sinh viên xây dựng các mô hình toán cho các bài toán thực tiễn, tăng cường liên hệ với các yếu tố thực tiễn để đưa vào bài giảng, sẽ góp phần nâng cao hiệu quả và hứng thú học tập các học phần Toán.
Từ khóa: Toán tối ưu và Quy hoạch thực nghiệm, năng lực, vận dụng toán học, sinh viên, Đại học Công nghiệp Hà Nội

27. DẠY HỌC GIẢI BÀI TOÁN XÁC SUẤT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC  MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC CHO SINH VIÊN KHỐI NGÀNH KĨ THUẬT TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

27. DẠY HỌC GIẢI BÀI TOÁN XÁC SUẤT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC CHO SINH VIÊN KHỐI NGÀNH KĨ THUẬT TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

 09:26 05/08/2020

Tóm tắt: Quá trình dạy học các học phần toán có vai trò to lớn trong việc góp phần hình thành và phát triển cho sinh viên năng lực toán học; bao gồm nhiều thành tố, trong đó có thành tố rất quan trọng là năng lực mô hình hoá toán học. Bài viết trình bày một phương án tổ chức dạy học xác suất bằng cách vận dụng, cụ thể hóa quy trình mô hình hóa toán học với tình huống giải toán xác suất, nhằm phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho sinh viên thông qua môn học Xác suất ở Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội.
Từ khóa: giải toán xác suất, năng lực, mô hình hóa toán học, sinh viên

Các số đã ra
Hỗ trợ

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây