13. Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng tự học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

13. Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng tự học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

 12:03 22/12/2018

Tóm tắt: Chủ tịch Hồ Chí Minh là một tấm gương sáng ngời về sự nỗ lực tự học. Học tập khoa học Tư tưởng Hồ Chí Minh không chỉ giúp sinh viên sư phạm tiếp thu được di sản tư tưởng của Người mà còn là cơ hội để rèn giũa khả năng tự học của chính bản thân sinh viên. Việc phát triển các năng lực, phẩm chất cho sinh viên sư phạm thông qua việc nâng cao chất lượng, kĩ năng tự học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh là vấn đề thực sự quan trọng, có ý nghĩa thực tiễn sâu sắc trong hoạt động học tập của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng và bước đầu đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng tự học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
Từ khoá: năng lực, tư tưởng Hồ Chí Minh, sinh viên sư phạm, tự học.

05. Một số biện pháp nâng cao hứng thú nghiên cứu khoa học cho sinh viên sư phạm Trường Đại học Vinh

05. Một số biện pháp nâng cao hứng thú nghiên cứu khoa học cho sinh viên sư phạm Trường Đại học Vinh

 11:26 22/12/2018

Tóm tắt: Nghiên cứu khoa học là hoạt động cần thiết để giúp sinh viên sư phạm mở rộng kiến thức, gắn lí thuyết với thực tiễn nghề nghiệp, hình thành năng lực tư duy độc lập, sáng tạo, bồi dưỡng những phẩm chất tốt đẹp của người giáo viên tương lai. Thực tế ở các trường đại học, đa số sinh viên chưa hứng thú với hoạt động này, nghiên cứu khoa học mang tính chất đối phó, hình thức, nên kết quả nghiên cứu chưa cao. Bài viết trình bày một số biện pháp nâng cao hứng thú nghiên cứu khoa học cho sinh viên sư phạm, trường Đại học Vinh.
Từ khóa: Hứng thú, nghiên cứu khoa học, sinh viên, sinh viên sư phạm.

61. Định hướng quan điểm sống tích cực cho sinh viên sư phạm dựa trên những nội dung cơ bản về hạnh phúc trong đạo đức học Mácxít

61. Định hướng quan điểm sống tích cực cho sinh viên sư phạm dựa trên những nội dung cơ bản về hạnh phúc trong đạo đức học Mácxít

 11:17 26/10/2018

Tóm tắt: Đối với sinh viên sư phạm - những người giáo viên tương lai của đất nước cần trang bị cho mình hành trang đầy đủ về kiến thức cũng như phẩm chất đạo đức, có quan điểm sống đúng đắn. Do vậy, mỗi sinh viên cần dựa trên quan điểm đạo đức học Mácxít để có quan điểm đúng đắn về hạnh phúc; từ đó, tạo cơ sở thiết lập quan điểm sống tích cực. Bài viết đề cập vấn đề định hướng quan điểm sống tích cực cho sinh viên sư phạm dựa trên những nội dung cơ bản về hạnh phúc trong đạo đức học Mácxít.
Từ khóa: Quan điểm sống tích cực, sinh viên sư phạm, Đạo đức học Mácxít.

30. Một số vấn đề lí luận về rèn luyện kĩ năng ngôn ngữ nói cho sinh viên sư phạm trong hoạt động thực tập sư phạm

30. Một số vấn đề lí luận về rèn luyện kĩ năng ngôn ngữ nói cho sinh viên sư phạm trong hoạt động thực tập sư phạm

 03:50 15/10/2018

Tóm tắt: Một trong những kĩ năng quyết định hiệu quả của hoạt động sư phạm của người giáo viên là kĩ năng ngôn ngữ nói, do đó kĩ năng này cần được hình thành ngay trong quá trình sinh viên học tập ở trường sư phạm. Bài viết đề cập đến cơ sở lí luận về kĩ năng ngôn ngữ nói của sinh viên sư phạm dưới góc độ như: Khái niệm ngôn ngữ nói, khái niệm kĩ năng, khái niệm và các biểu hiện của kĩ năng ngôn ngữ nói trong hoạt động rèn nghề của sinh viên sư phạm làm cơ sở lí luận cho những nghiên cứu vấn đề này trong thực tiễn.
Từ khóa: kĩ năng ngôn ngữ nói, sinh viên sư phạm, hoạt động thực tập sư phạm.

11. Thực trạng và một số biện pháp bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên Sư phạm Vật lí, Trường Đại học Cần Thơ

11. Thực trạng và một số biện pháp bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên Sư phạm Vật lí, Trường Đại học Cần Thơ

 04:01 23/01/2018

Tóm tắt: Bài viết phân tích những thuận lợi và hạn chế trong việc xây dựng chương trình đào tạo nhằm rèn luyện các kĩ năng dạy học tích hợp cho sinh viên bộ môn sư phạm Vật lí, Trường Đại học Cần Thơ. Thông qua đó, bài viết cũng nêu một số biện pháp bồi dưỡng, nâng cao chất lượng của sinh viên sư phạm, giúp họ có thể đáp ứng nhu cầu mới về người giáo viên trong tương lai.
Từ khóa: dạy học tích hợp, sinh viên sư phạm, Vật lí.

1. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THỰC TẬP SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN NGÀNH  GIÁO DỤC TIỂU HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BẮC NINH

1. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THỰC TẬP SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BẮC NINH

 21:07 15/11/2017

Tìm hiểu thực tế phổ thông, thực hành, thực tập sư phạm là một khâu rất quan trọng trong quá trình đào tạo sinh viên sư phạm. Qua khâu đào tạo đó, sinh viên có cơ hội vận dụng những lí thuyết đã học trong trường sư phạm vào thực tế; đồng thời qua thực tế kiểm nghiệm tại trường phổ thông, sinh viên hiểu sâu sắc hơn về lí luận, bổ sung cho lí thuyết; giảng viên rút được kinh nghiệm để điều chỉnh chương trình đào tạo tại các trường sư phạm. Bài báo đưa ra một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng thực tập sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học tại trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh.
Từ khóa: Thực tập Sư phạm, sinh viên Sư phạm, Giáo dục tiểu học, biện pháp.

77.	Phát huy tính tích cực nhận thức của sinh viên sư phạm Trường Đại học Tây Bắc trong quá trình dạy học môn Giáo dục học

77. Phát huy tính tích cực nhận thức của sinh viên sư phạm Trường Đại học Tây Bắc trong quá trình dạy học môn Giáo dục học

 11:42 23/07/2017

Trong bài báo này, tác giả đề cập đến việc học tập của sinh viên sư phạm tại Trường Đại học Tây Bắc. Tình hình cho thấy nhiều sinh viên của trường không quan tâm đến việc học chuyên ngành. Điều này bắt nguồn từ nhiều nguyên nhân, cả chủ quan lẫn khách quan. Dựa vào phân tích tình hình và nguyên nhân, tác giả đề xuất các giải pháp để nâng cao nhận thức tích cực của sinh viên tại Trường Đại học Tây Bắc trong học tập, trong đó đổi mới phương pháp giảng dạy là giải pháp chính.

40.	Những năng lực chủ nhiệm lớp cần rèn luyện, phát triển cho sinh viên sư phạm

40. Những năng lực chủ nhiệm lớp cần rèn luyện, phát triển cho sinh viên sư phạm

 05:56 23/07/2017

Để thực hiện các chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm tại trường học, giáo viên phải được đào tạo và phát triển năng lực của giáo viên phổ thông như thu thập thông tin, lập kế hoạch lớp học, xây dựng đội ngũ, quản lí hoạt động giáo dục, học tập của từng cá nhân, phối hợp với lực lượng giáo dục,... Với những năng lực này, giáo viên chủ nhiệm lớp không chỉ là giáo viên môn học, mà còn là người quản lí-người hỗ trợ hiệu trưởng để quản lí các hoạt động trong lớp học.

15.	Xây dựng câu lạc bộ “Sinh viên nghiên cứu khoa học” - biện pháp phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho sinh viên sư phạm Trường Đại học Đồng Tháp

15. Xây dựng câu lạc bộ “Sinh viên nghiên cứu khoa học” - biện pháp phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho sinh viên sư phạm Trường Đại học Đồng Tháp

 05:45 23/07/2017

Bài báo giới thiệu tình hình hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên sư phạm Đại học Đồng Tháp và những khó khăn. Dựa vào tình trạng thực tế, tác giả chỉ ra rằng việc thiết lập các câu lạc bộ nghiên cứu cho sinh viên là biện pháp quan trọng để phát triển năng lực nghiên cứu của sinh viên sư phạm. Các câu lạc bộ nghiên cứu được đề cập đến về mục đích, nội dung hoạt động, hình thức hoạt động và quản lí.

68. Nâng cao khả năng thực hành nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao năng lực tự học cho giáo viên thể dục thể thao trung học phổ thông

68. Nâng cao khả năng thực hành nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao năng lực tự học cho giáo viên thể dục thể thao trung học phổ thông

 04:07 13/07/2017

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu khảo sát về thực trạng năng lực tự học và tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên; biện pháp nâng cao khả năng thực hành hoạt động nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao năng lực tự học trong đào tạo giáo viên thể dục thể thao của các trường sư phạm.

33. Thực trạng sự lựa chọn các giá trị đạo đức của sinh viên sư phạm hiện nay

33. Thực trạng sự lựa chọn các giá trị đạo đức của sinh viên sư phạm hiện nay

 03:36 13/07/2017

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về một số giá trị đạo đức mà sinh viên sư phạm lựa chọn; về nhận thức, thái độ và xu hướng hành vi của sinh viên sư phạm khi lựa chọn các giá trị đạo đức; về biểu hiện các giá trị đạo đức thông qua một số tình huống ứng xử của sinh viên sư phạm.

18.	Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm Trường Đại học Tây Bắc hiện nay

18. Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm Trường Đại học Tây Bắc hiện nay

 03:33 11/07/2017

Bài báo trình bày về đạo đức nghề nghiệp và những nhân tố tác động đến hình thành, phát triển đạo đức nghề nghiệp của sinh viên các trường đại học sư phạm hiện nay; thực trạng và một số giải pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Trường Đại học Tây Bắc hiện nay.

42. Nâng cao năng lực tự học của sinh viên sư phạm thông qua đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập

42. Nâng cao năng lực tự học của sinh viên sư phạm thông qua đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập

 23:25 09/07/2017

Tóm tắt: Lí luận dạy học Đại học chỉ ra rằng hoạt động nhận thức của sinh viên ở bậc cao đẳng, đại học hoạt động nhận thức mang tính chất nghiên cứu. Tuy nhiên, hiện nay năng lực tự học, tự nghiên cứu của đa số sinh viên còn rất yếu. Tình trạng này xảy ra xuất phát bởi nhiều nguyên nhân, trong đó có nguyên nhân căn bản đến từ phương pháp kiểm tra, đánh giá hiện hành tại các trường cao đẳng, đại học. Trong phạm vi bài viết, tác giả đề xuất một số đổi mới trong kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao năng lực tự học cho sinh viên.
Từ khóa: năng lực tự học, sinh viên sư phạm, kiểm tra, đánh giá.

18. Phát triển năng lực công nghệ thông tin và truyền thông cho sinh viên sư phạm ở Trường Đại học Phú Yên

18. Phát triển năng lực công nghệ thông tin và truyền thông cho sinh viên sư phạm ở Trường Đại học Phú Yên

 06:58 09/07/2017

Tóm tắt: Bài viết giới thiệu một số chuẩn năng lực ICT đối với giáo viên, đồng thời phân tích sự cần thiết và thực trạng phát triển năng lực ICT cho sinh viên sư phạm ở Trường Đại học Phú Yên. Trên cơ sở đó, tác giả đề xuất sáu biện pháp phát triển năng lực ICT cho sinh viên sư phạm của Nhà trường nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông.
Từ khóa: Năng lực ICT, sinh viên sư phạm, Trường Đại học Phú Yên.

12. Một số biện pháp bồi dưỡng cho sinh viên sư phạm năng lực vận dụng lí thuyết hoạt động trong dạy học môn Toán ở trường phổ thông

12. Một số biện pháp bồi dưỡng cho sinh viên sư phạm năng lực vận dụng lí thuyết hoạt động trong dạy học môn Toán ở trường phổ thông

 05:58 26/06/2017

Tóm tắt. Lí thuyết hoạt động là một trong những lí luận dạy học đang được vận dụng trong dạy học trên thế giới, trong đó có Việt Nam. Trong dạy học môn toán ở trường phổ thông Việt Nam lí thuyết này đang được sử dụng phổ biến. Chính vì vậy việc bồi dưỡng cho sinh viên sư phạm năng lực vận dụng lí thuyết này là khá cần thiết. Bài viết này đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng năng lực vận dụng lí thuyết hoạt động cho SV trong dạy học môn toán ở trường phổ thông.
Từ khóa: Lí thuyết hoạt động, Một số biện pháp, Năng lực vận dụng, Sinh viên sư phạm.

23. ẢNH HƯỞNG CỦA GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG  TỚI GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP

23. ẢNH HƯỞNG CỦA GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG TỚI GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP

 05:43 03/05/2017

Giáo dục đạo đức truyền thống thông qua đó hình thành đạo đức nghề giáo là một trong các phương thức được thực hiện tại các trường sư phạm hiện nay. Giáo dục để hình thành cho sinh viên lòng yêu nghề, yêu học sinh, có trách nhiệm, tận tụy với nghề dạy học. Mỗi sinh viên sư phạm cần nhận thấy trách nhiệm cao cả của mình, nỗ lực rèn luyện không ngừng về kiến thức, phẩm chất đạo đức của nhà giáo tương lai.

4. Vai trò trường thực hành với việc hình thành kĩ năng nghề cho sinh viên sư phạm

4. Vai trò trường thực hành với việc hình thành kĩ năng nghề cho sinh viên sư phạm

 22:15 04/04/2017

Dạy thực hành để đào tạo công việc tương lai cho những sinh viên sư phạm là công việc rất quan trọng của trường sư phạm. Trường thực hành là môi trường cho sinh viên nghiên cứu, áp dụng kiến thức của họ trong thực hành và điều chỉnh nghiên cứu của họ. Bài báo đề cập đến vai trò của những trường thực hành sư phạm và những giải pháp nhằm khuyến khích vai trò của nó trong việc nâng cao chất lượng đào tạo những kĩ năng nghề nghiệp cho sinh viên tại trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh.

43. Phát triển năng lực tổ chức hợp tác cho sinh viên sư phạm ngữ văn trong dạy học văn học trung đại

43. Phát triển năng lực tổ chức hợp tác cho sinh viên sư phạm ngữ văn trong dạy học văn học trung đại

 04:09 31/03/2017

Dạy văn học Trung đại cho những sinh viên ngữ văn trong trường sư phạm theo tinh thần nghiên cứu và hợp tác để phát triển năng lực tổ chức hợp tác cho sinh viên cần phải kết hợp với đặc thù của nó. Do đó, vấn đề định hướng đào tạo những kĩ năng đặc biệt thông qua hệ thống câu hỏi hoặc bản điều tra, hoạt động,... trên cơ sở theo dấu những đặc thù của văn học trung đại là con đường đúng đắn để nâng cao chất lượng giáo viên giảng dạy trong trường sư phạm hiện nay.

36. RÈN LUYỆN KỸ NĂNG DẠY HỌC LỊCH SỬ CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM

36. RÈN LUYỆN KỸ NĂNG DẠY HỌC LỊCH SỬ CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM

 03:58 14/03/2017

Dựa trên các nghiên cứu lý thuyết và thực hành có nguồn gốc từ dạy học lịch sử cho sinh viên trong các trường đại học sư phạm, bài báo đề cập và khẳng định sự cần thiết phải tạo ra một hệ thống các kỹ năng nghề nghiệp cho nhân viên sinh viên sư phạm nói chung và các kỹ năng để dạy cho sinh viên lịch sử sư phạm nói riêng. Đồng thời, bài báo đưa ra các kỹ năng đào tạo hệ thống quy trình lịch sử giảng dạy sinh viên sư phạm trong phương pháp giảng dạy quá trình giảng dạy các module lịch sử và thực hành kỹ năng lịch sử sư phạm.

4. Mốt số kết quả điều tra về năng lực thích ứng nghề của sinh viên cao đẳng sư phạm các tỉnh miền núi phía Bắc

4. Mốt số kết quả điều tra về năng lực thích ứng nghề của sinh viên cao đẳng sư phạm các tỉnh miền núi phía Bắc

 03:09 23/02/2017

Bài báo trình bày mốt số kết quả điều tra về năng lực thích ứng nghề của sinh viên cao đẳng sư phạm các tỉnh miền núi phía Bắc với việc tiếp thu những giá trị nghề nghiệp, đáp ứng các yêu cầu về phẩm chất, đạo đức, lối sống và yêu cầu luôn thay đổi của xã hội.

18. Luyện tập xây dựng mô hình Toán học các bài toán thực tế trong giảng dạy toán cơ bản cho sinh viên sư phạm toán

18. Luyện tập xây dựng mô hình Toán học các bài toán thực tế trong giảng dạy toán cơ bản cho sinh viên sư phạm toán

 20:55 22/02/2017

Bài báo trình bày phương pháp luyện tập xây dựng mô hình Toán học các bài toán thực tế trong giảng dạy toán cơ bản cho sinh viên sư phạm toán để thực hiện tốt mục tiêu dạy học toán phổ thông.

8. Nghiên cứu kĩ năng giảng dạy trên lớp phù hợp với phương thức đào tạo theo tín chỉ của sinh viên sư phạm trong thực tập sư phạm

8. Nghiên cứu kĩ năng giảng dạy trên lớp phù hợp với phương thức đào tạo theo tín chỉ của sinh viên sư phạm trong thực tập sư phạm

 04:07 17/02/2017

Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu kĩ năng giảng dạy trên lớp phù hợp với phương thức đào tạo theo tín chỉ của sinh viên sư phạm trong thực tập sư phạm giúp hình thành và rèn luyện các kĩ năng giáo dục trên lớp cho sinh viên sư phạm.

16. Thực trạng và biện pháp rèn luyện kĩ năng xử lí tình huống sư phạm cho sinh viên sư phạm

16. Thực trạng và biện pháp rèn luyện kĩ năng xử lí tình huống sư phạm cho sinh viên sư phạm

 02:59 09/02/2017

Bài báo trình bày thực trạng và sự cần thiết phải xây dựng các biện pháp rèn luyện kĩ năng xử lí tình huống sư phạm cho sinh viên sư phạm giúp người học vững vàng, tự tin trong nghề nghiệp tương lai.

14. Biện pháp rèn luyện kĩ năng dạy học cho sinh viên sư phạm thông qua học phần “Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên”

14. Biện pháp rèn luyện kĩ năng dạy học cho sinh viên sư phạm thông qua học phần “Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên”

 06:24 07/02/2017

Tóm tắt: Rèn luyện kĩ năng dạy học là một khâu rất quan trọng trong đào tạo nghề nghiệp giáo viên. Tuy nhiên, hiện nay việc rèn luyện kĩ năng dạy học cho sinh viên sư phạm còn nhiều hạn chế. Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn về rèn luyện kĩ năng dạy học cho sinh viên thông qua học phần "Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên", chúng tôi đề xuất 7 biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động này.
Từ khoá: Biện pháp, rèn luyện, kĩ năng dạy học, sinh viên sư phạm, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên.

12. Các tiêu chí và nội dung đánh giá năng lực thích ứng nghề của sinh viên cao đẳng sư phạm

12. Các tiêu chí và nội dung đánh giá năng lực thích ứng nghề của sinh viên cao đẳng sư phạm

 03:06 13/01/2017

Bài báo trình bày các tiêu chí và nội dung đánh giá năng lực thích ứng nghề của sinh viên cao đẳng sư phạm qua nghiên cứu các vấn đề lí luận, thực tiễn và tiếp thu, tham khảo ý kiến, quan điểm các nhà khoa học.

6. Khả năng di chuyển nghề - yêu cầu về sự thích ứng của sinh viên sư phạm trong giai đoạn hiện nay

6. Khả năng di chuyển nghề - yêu cầu về sự thích ứng của sinh viên sư phạm trong giai đoạn hiện nay

 13:12 07/01/2017

Bài báo trình bày quan niệm về di chuyển nghề, một yêu cầu về sự thích ứng của sinh viên sư phạm trong giai đoạn hiện nay với việc vận dụng linh hoạt kinh nghiệm và năng lực sư phạm trong di chuyển nghề của sinh viên sư phạm trong giai đoạn hiện nay.

7. Một số biểu hiện về lối sống của sinh viên sư phạm khu vực miền núi phía Bắc thể hiện qua hoạt động học tập

7. Một số biểu hiện về lối sống của sinh viên sư phạm khu vực miền núi phía Bắc thể hiện qua hoạt động học tập

 13:12 07/01/2017

Bài báo giới thiệu về lối sống, thực trạng về lối sống qua khảo sát sinh viên sư phạm khu vực miền núi phía Bắc trong quá trình học tập để đề xuất các biện pháp tác động giúp sinh viên lựa chọn lối sống thích hợp.

16. Suy nghĩ về chương trình đào tạo Đại học sư phạm: Nhà trường dạy cái có hay dạy cái xã hội cần?

16. Suy nghĩ về chương trình đào tạo Đại học sư phạm: Nhà trường dạy cái có hay dạy cái xã hội cần?

 12:29 06/01/2017

Để đổi mới phương pháp dạy học có hiệu quả, giáo viên là yếu tố quyết định hàng đầu trong việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học. Tri thức của giáo viên là những đặc điểm quan trọng trong công tác giáo dục. Giáo viên với bất cứ lớp học nào đều phải hội đủ các điều kiện về kiến thức, khả năng giảng dạy hữu hiệu, lòng nhiệt thành và đức tính thân mật. Bên cạch đó giáo viên phải phải có kĩ năng tổ chức hướng dẫn học sinh trong lớp học, có kĩ năng sử dụng đồ dùng dạy học, có năng lực tự thu thập thông tin phong phú của thời đại để phục vụ yêu cầu dạy học. Đào tạo giáo viên ở các trường đại học sư phạm đã thật sự đáp ứng được yêu cầu đặt ra cho người thầy trong thời đại mới hay chưa?

18. Tổ chức cho sinh viên sư phạm toán thiết kế bài giảng trong dạy học ở trường phổ thông với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

18. Tổ chức cho sinh viên sư phạm toán thiết kế bài giảng trong dạy học ở trường phổ thông với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

 21:18 30/11/2016

Bài báo trình bày khảo sát thực trạng rèn luyện kĩ năng vận dụng công nghệ thông tin, xây dựng quy trình rèn luyện kĩ năng vận dụng công nghệ thông tin trong dạy học của sinh viên sư phạm Toán ở các trường đại học.

11. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác thực tập sư phạm cho sinh viên sư phạm giáo dục chính trị trường đại học Vinh

11. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác thực tập sư phạm cho sinh viên sư phạm giáo dục chính trị trường đại học Vinh

 05:11 30/09/2016

Tóm tắt: bài viết bàn về thực trạng công tác thực tập sư phạm cho sinh viên sư phạm Giáo dục chính trị Trường Đại học Vinh và đưa ra một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác thực tập sư phạm: nâng cao chất lượng dạy - học các môn chuyên ngành, môn Phương pháp dạy học; tăng cường bồi dưỡng cho sinh viên ý thức, thói quen và phương pháp tự học tự rèn luyện; tăng cường rèn luyện nghiệp vụ sư phạm; có giải pháp cụ thể cho sinh viên cử tuyển và sinh viên Lào. Tác giả cũng đề xuất kiến nghị với khoa, phòng chuyên môn để phối hợp làm tốt công tác này.
Từ khóa: nâng cao chất lượng, thực tập sư phạm, sinh viên sư phạm, giáo dục chính trị, Trường Đại học Vinh

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây