62. NGHIÊN CỨU MỘT SỐ YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN VIỆC CHỌN TRƯỜNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN

62. NGHIÊN CỨU MỘT SỐ YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN VIỆC CHỌN TRƯỜNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN

 14:57 29/10/2019

Tóm tắt: Tuyển sinh có vai trò và ý nghĩa quan trọng đối với tất cả các trường đại học hiện nay. Thực hiện tốt việc tuyển sinh sẽ giúp các trường đại học lựa chọn những sinh viên có tài năng, kiến thức, kĩ năng và trình độ phù hợp với mục tiêu đào tạo của các ngành nghề mà trường đang đào tạo. Trong bối cảnh có sự cạnh tranh rất lớn về tuyển sinh giữa các trường đại học thì yếu tố chọn trường đại học của người học là một trong những nội dung mà tất cả các trường đại học rất quan tâm. Bài báo đề cập đến tầm quan trọng của công tác tuyển sinh và quá trình, kết quả khảo sát các yếu tố tác động đến việc chọn trường Trường Đại học Văn Hiến thông qua việc khảo sát các tân sinh viên khóa tuyển sinh năm 2018.
Từ khóa: Tuyển sinh, trường đại học, yếu tố, tác động, Trường Đại học Văn Hiến.

01. Những điểm mới, thách thức và tác động của chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông

01. Những điểm mới, thách thức và tác động của chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông

 17:07 06/03/2019

Tóm tắt: Bài viết phân tích những đổi mới cơ bản của Chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông, theo 6 nhóm: Chương trình theo tiếp cận phát triển năng lực, giáo dục tích hợp, cấu trúc 2 giai đoạn, một chương trình nhiều bộ sách giáo khoa, phân cấp quản lí thực hiện chương trình, kiểm tra, đánh giá theo tiếp cận năng lực; đồng thời đưa ra những thách thức và những tác động đến hệ thống giáo dục, học sinh, giáo viên và cán bộ quản lí. Kết quả nghiên cứu sẽ giúp giáo viên phổ thông, các nhà khoa học và quản lí có cái nhìn khái quát để thực hiện thành công chương trình.
Từ khóa: thách thức, đổi mới, tác động, chương trình giáo dục phổ thông, sách giáo khoa.

17. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG TRÌNH MỤC TIÊU QUỐC GIA VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIAI ĐOẠN 2005-2015 TRÊN ĐỊA BÀN TÂY BẮC

17. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG TRÌNH MỤC TIÊU QUỐC GIA VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIAI ĐOẠN 2005-2015 TRÊN ĐỊA BÀN TÂY BẮC

 14:27 14/03/2017

Đánh giá tác động của thực tế đến Chương trình mục tiêu quốc gia Giáo dục (ENTP) được coi là một trong những vấn đề rất quan trọng để nâng cao chất lượng và hiệu quả của các chương trình ở phía Tây Bắc của Việt Nam. Bài viết này tập trung vào việc xác định các chỉ số của các tác động và hiệu quả cho người hưởng lợi trực tiếp và gợi ý một số giải pháp và khuyến nghị cho giai đoạn tiếp theo của chương trình.

7. Thử nghiệm biện pháp tác động nhằm nâng cao kĩ năng giải quyết vấn đề cho sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh

7. Thử nghiệm biện pháp tác động nhằm nâng cao kĩ năng giải quyết vấn đề cho sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh

 09:58 20/02/2017

Bài báo trình bày các giai đoạn và biện pháp thử nghiệm tác động nhằm nâng cao kĩ năng giải quyết vấn đề cho sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh.

12. Tác động từ yêu cầu của người sử dụng lao động đến chương trình đào tạo khối ngành kinh tế - cơ sở khoa học để xác định các tiêu chí đánh giá

12. Tác động từ yêu cầu của người sử dụng lao động đến chương trình đào tạo khối ngành kinh tế - cơ sở khoa học để xác định các tiêu chí đánh giá

 09:31 03/10/2016

Tóm tắt: Bài viết đề cập vấn đề xác định tiêu chí đánh giá và tác động từ yêu cầu của người sử dụng lao động đến chương trình đào tạo, trong đó xác định cơ sở khoa học của vấn đề và vấn đề tác động từ yêu cầu của người sử dụng lao động đến chương trình đào tạo. Từ đó, tác giả trình bày phương pháp và kết quả khảo sát thực tế với một số đối tượng để nghiên cứu về tác động từ yêu cầu của người sử dụng lao động đến chương trình đào tạo. Nghiên cứu cho thấy sự phù hợp giữa yêu cầu của người sử dụng lao động có ảnh hưởng sâu sắc đến chương trình đào tạo, đó là những yếu tố: sự hiểu biết, kĩ năng chuyên môn, phẩm chất đạo đức của sinh viên tốt nghiệp; chuẩn đầu ra; mối quan hệ giữa nhà trường và người sử dụng lao động; uy tín của cơ sở đào tạo.
Từ khóa: tác động, người sử dụng lao động, chương trình đào tạo, khối ngành kinh tế, tiêu chí đánh giá

3. Một số nhân tố tác động tới việc phát triển năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông khi sử dụng sách giáo khoa Lịch sử

3. Một số nhân tố tác động tới việc phát triển năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông khi sử dụng sách giáo khoa Lịch sử

 15:23 04/08/2016

Tóm tắt: Bài viết trình bày về đối tượng, phạm vi, nội dung, cách thức và hiệu quả khảo sát về một số yếu tố tác động tới việc phát triển năng lực tự học với sách giáo khoa lịch sử trung học phổ thông. Tiếp đó, tác giả đề xuất một số giải pháp đối với các cấp quản lí, cơ sở đào tạo, nhà trường.
Từ khoá: tác động, phát triển năng lực, học sinh, trung học phổ thông, sách giáo khoa, lịch sử.

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây