60. PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN  TRONG DẠY HỌC MÔN “NHỮNG NGUYÊN LÍ CƠ BẢN  CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN” QUA SỬ DỤNG  NHỮNG KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

60. PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN “NHỮNG NGUYÊN LÍ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN” QUA SỬ DỤNG NHỮNG KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

 18:12 04/01/2019

Tóm tắt: Phát huy tính tích cực nhận thức của người học trong dạy học là yêu cầu quan trọng đã được khẳng định từ rất lâu trong đường lối giáo dục của Đảng, Nhà nước ta. Trong dạy học, giảng viên cần tận dụng mọ0i điều kiện, khả năng, dùng mọi thủ thuật để phát huy tính tích cực nhận thức của người học. Bài viết đề cập việc sử dụng những kí thuật dạy học tích cực để phát huy tính tích cực nhận thức của sinh viên trong dạy học môn Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin ở trường đại học.
Từ khóa: Tích cực nhận thức, nguyên lí cơ bản, tích cực, kĩ thuật dạy học.

6. Một số biện pháp tổ chức hoạt động góc học tập nhằm phát huy tính tích cực nhận thức cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường Mầm non

6. Một số biện pháp tổ chức hoạt động góc học tập nhằm phát huy tính tích cực nhận thức cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường Mầm non

 22:39 13/07/2016

Bài viết phân tích vai trò của góc học tập với sự phát triển tích cực nhận thức của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non. Từ đó tác giả đề xuất một số biện pháp tổ chức hoạt động góc học tập nhằm phát huy tính tích cực nhận thức cho trẻ như: Xây dựng môi trường góc học tập đa dạng, hấp dẩn, mang tính phát triển như sắp xếp, bố trí đồ dùng, đồ chơi học tập, vật liệu chơi đa dạng, thay đổi thường xuyên phù hợp với yêu cầu của góc học tập, có thể tổ chức cho trẻ cùng là đồ chơi hoặc tự làm đồ chơi; Sưu tầm và xây dựng nguồn trò chơi học tập trong góc học tập đa dạng, phong phú, phù hợp với trẻ theo các chủ đề giáo dục.

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Mời quảng cáo
Mời quảng cáo
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây