14. Định hướng tích hợp trong sách giáo khoa tiếng Lào lớp 4

14. Định hướng tích hợp trong sách giáo khoa tiếng Lào lớp 4

 04:02 12/06/2019

Tóm tắt: Trong những năm gần đây, tích hợp là một trong những xu thế dạy học hiện đại đang được quan tâm nghiên cứu và áp dụng vào nhà trường của những quốc gia có nền giáo dục phát triển. Hòa nhập với xu thế phát triển chung của giáo dục hiện đại, giáo dục của Lào cũng đã và đang triển khai quan điểm tích hợp trong việc xây dựng các chương trình dạy học. Cấu trúc của sách giáo khoa tiếng Lào được xây dựng dựa trên các trụ cột chính tương ứng với các năng lực giao tiếp: đọc, viết, nói và nghe.
Từ khóa: Tích hợp, giáo dục, tiếng Lào, sách giáo khoa.

14. Vườn thực nghiệm - mô hình trải nghiệm hướng nghiệp trong dạy học môn Sinh học, Công nghệ nông nghiệp nội dung giáo dục địa phương tỉnh Quảng Trị

14. Vườn thực nghiệm - mô hình trải nghiệm hướng nghiệp trong dạy học môn Sinh học, Công nghệ nông nghiệp nội dung giáo dục địa phương tỉnh Quảng Trị

 03:09 12/06/2019

Tóm tắt: Thiết kế mô hình trải nghiệm, hướng nghiệp là một bước quan trọng trong quá trình dạy học cấp Trung học phổ thông. Tổ chức, quản lý tốt hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tạo cơ hội cho học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi được tuyên bố trong chương trình tổng thể. Bài viết giới thiệu mô hình và kết quả đạt được từ hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong dạy học tích hợp môn Sinh học, Công nghệ nông nghiệp như một cách tiếp cận mới về thực hiện nội dung giáo dục của địa phương, giáo dục đạo lý đền ơn, đáp nghĩa, bảo vệ môi trường và hướng nghiệp cho học sinh cấp Trung học phổ thông tại tỉnh Quảng Trị.
Từ khoá: Tích hợp, trải nghiệm, hướng nghiệp, giáo dục địa phương, sinh học, công nghệ nông nghiệp.

07. Sự cần thiết của phương pháp tích hợp trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông hiện nay

07. Sự cần thiết của phương pháp tích hợp trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông hiện nay

 23:02 06/05/2019

Tóm tắt: Hiện nay, tích hợp đang là xu thế của giáo dục thế giới. Ở Việt Nam, lí thuyết tích hợp đã được áp dụng để xây dựng Chương trình giáo dục phổ thông, song việc vận dụng phương pháp tích hợp trong dạy học Lịch sử còn tồn tại nhiều hạn chế, bất cập. Trong khuôn khổ bài viết này, chúng tôi tập trung làm rõ lí luận chung về tích hợp, dạy học tích hợp, phương pháp tích hợp, các mức độ tích hợp và ý nghĩa của phương pháp tích hợp trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông hiện nay.
Từ khóa: Phương pháp, tích hợp, dạy học lịch sử, trung học phổ thông.

05. Xây dựng một số nội dung và hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh lớp 1 tại Thành phố Hồ Chí Minh

05. Xây dựng một số nội dung và hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh lớp 1 tại Thành phố Hồ Chí Minh

 08:53 21/04/2019

Tóm tắt: Nghiên cứu đã xây dựng được một số nội dung và hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh lớp 1, bao gồm: Chúng ta được hình thành như thế nào, con trai - con gái, quy tắc năm ngón tay và vùng riêng tư. Phương tiện dạy học chủ yếu là dữ liệu điện tử gồm tranh ảnh và phim. Phương pháp dạy học được thực hiện thông qua trò chơi học tập và đóng vai. Học sinh được tham gia các hoạt động thực hành một số tình huống liên quan để hình thành kĩ năng phòng tránh bị xâm hại. Kết quả thử nghiệm khẳng định việc dạy học giáo dục giới tính nên bắt đầu thực hiện ngay từ học sinh lớp 1 và không nhất thiết phải chờ các chuyên gia về giới tính mà bản thân giáo viên tiểu học có thể thực hiện một cách hiệu quả.
Từ khóa: Dạy học, giáo dục giới tính, tích hợp, tiểu học.

60. MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG  TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN

60. MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN

 04:32 11/04/2019

Tóm tắt: Tích hợp giáo dục kĩ năng sống trong dạy học Ngữ văn là cần thiết và phù hợp với xu thế chung của đổi mới giáo dục hiện nay; từ đó giúp học sinh khám phá được những ý nghĩa trong văn bản, liên hệ, đúc kết được những kĩ năng sống cho bản thân.
Từ khóa: Kĩ năng sống, tích hợp, giáo dục, Ngữ văn.

38. TÍCH HỢP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH  TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 HIỆN NAY

38. TÍCH HỢP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 HIỆN NAY

 04:07 11/04/2019

Tóm tắt: Từ cơ sở lí luận và thực tiễn dạy học môn Giáo dục công dân gần đây cho thấy, việc tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 là cần thiết. Nhiều nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh có thể tích hợp được vào môn học, tiêu biểu là tư tưởng về Nhà nước của dân, do dân và vì dân; tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh. Các biện pháp tích hợp hiệu quả có thể kể đến là: sử dụng nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh để phân tích, minh hoạ, làm rõ và sâu sắc hơn nội dung bài học; sử dụng nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh để nêu vấn đề; sử dụng các mẩu chuyện, đoạn clip, tư liệu bằng tranh, ảnh về Bác Hồ để dẫn dắt, minh hoạ hoặc nêu vấn đề khi dạy môn Giáo dục công dân lớp 12. Có thể sử dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trong hoạt động kiểm tra, đánh giá môn học. Việc làm trên giúp cho giáo viên vừa hoàn thành tốt mục tiêu bài học, vừa hoàn thành nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, tấm gương đạo đức, tác phong của Hồ Chí Minh cho học sinh.
Từ khóa: tích hợp, tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo dục công dân.

07. Phát triển năng lực tạo lập văn bản nghị luận cho học sinh theo hướng tích hợp trong dạy đọc hiểu

07. Phát triển năng lực tạo lập văn bản nghị luận cho học sinh theo hướng tích hợp trong dạy đọc hiểu

 05:46 06/03/2019

Tóm tắt: Dạy học theo hướng tích hợp là một xu thế chung của giáo dục thế giới và cũng là một hướng đổi mới của giáo dục Việt Nam hiện nay. Bài viết nhằm giới thiệu một cách tích hợp giữa phân môn Văn với Làm văn khi dạy cụm văn bản nghị luận hiện đại lớp 11, cụ thể là hướng dẫn học sinh đọc hiểu theo đặc trưng loại văn bản này tích hợp liên hệ tri thức làm văn. Hướng tích hợp này vừa góp phần nâng cao năng lực tạo lập văn bản nghị luận vừa góp phần nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh.
Từ khóa: đọc hiểu, tích hợp, tạo lập văn bản, văn bản nghị luận.

09. Tiếp nhận văn học trung đại Việt Nam ở trường trung học phổ thông trong sự tích hợp với Lịch sử

09. Tiếp nhận văn học trung đại Việt Nam ở trường trung học phổ thông trong sự tích hợp với Lịch sử

 04:29 06/03/2019

Tóm tắt: Hiện nay, dạy học tích hợp là một phương pháp dạy học được ưu tiên chú trọng trong giảng dạy và học tập ở nhà trường phổ thông. Đối với môn Ngữ văn, việc giải quyết vấn đề của bài học không đơn thuần chỉ gói gọn trong phạm vi của bài học đó mà đòi hỏi người học phải có sự vận dụng kết hợp kiến thức nhiều môn học, lĩnh vực có liên quan.
Trong phạm vi bài viết, chúng tôi nghiên cứu về tiếp nhận văn học trung đại Việt Nam trong sự tích hợp với lịch sử, có nghĩa là vận dụng lí thuyết tiếp nhận văn học để tìm hiểu các tác phẩm văn chương trung đại, xem xét bối cảnh lịch sử chi phối sự ra đời của tác phẩm văn học và yếu tố ngôn ngữ được sử dụng trong tác phẩm, đồng thời bối cảnh lịch sử còn là cầu nối từ quá khứ đến thực tiễn đời sống.
Từ khóa: văn học trung đại Việt Nam, tích hợp, lịch sử.

07. Dạy học tích hợp môn Ngữ văn đáp ứng mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực học sinh phổ thông

07. Dạy học tích hợp môn Ngữ văn đáp ứng mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực học sinh phổ thông

 05:39 14/02/2019

Tóm tắt: Dạy học tích hợp và phân hóa là một trong những vấn đề cốt lõi về phương pháp giáo dục được nhấn mạnh và làm rõ thêm trong Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể (tháng 7/2017) cũng như Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn (tháng 01/2018) đổi mới. Bài viết đề cập khái quát nội dung dạy học tích hợp và dạy học tích hợp môn Ngữ văn như thế nào nhằm đáp ứng mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực học sinh bậc phổ thông (trung học cơ sở và trung học phổ thông).
Từ khóa: Tích hợp, tích hợp nội môn, đa môn, liên môn, xuyên môn, Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn.

10. Tích hợp kiến thức địa lí địa phương tỉnh An Giang trong dạy học Địa lí 10 ở trường phổ thông

10. Tích hợp kiến thức địa lí địa phương tỉnh An Giang trong dạy học Địa lí 10 ở trường phổ thông

 05:18 10/01/2019

Tóm tắt: Bài viết trình bày vai trò, vị trí của địa lí địa phương trong chương trình địa lí ở trường phổ thông và một số nội dung tích hợp kiến thức địa lí địa phương tỉnh An Giang trong dạy học Địa lí lớp 10 ở trường trung học phổ thông, giúp học sinh tìm hiểu và đánh giá đúng tiềm năng thiên nhiên, kinh tế - xã hội của địa phương.
Từ khóa: tỉnh An Giang, địa lí địa phương, dạy học địa lí, tích hợp.

53. QUY TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG VÀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU THEO CHỦ ĐỀ TRONG DẠY HỌC CÁC CẤP ĐỘ TỔ CHỨC SỐNG TRÊN CƠ THỂ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

53. QUY TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG VÀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU THEO CHỦ ĐỀ TRONG DẠY HỌC CÁC CẤP ĐỘ TỔ CHỨC SỐNG TRÊN CƠ THỂ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

 06:12 04/01/2019

Tóm tắt: Bài viết trình bày khái quát quy trình tổ chức hoạt động tích hợp giáo dục môi trường và biến đổi khí hậu theo chủ đề trong dạy học các cấp độ tổ chức sống trên cơ thể ở trường phổ thông; từ đó đưa ra ví dụ minh họa dạy học chủ đề “Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở cấp độ tổ chức sống Sinh quyển”. Kết quả nghiên cứu là tài liệu khảo cho giáo viên dạy môn Sinh học ở trường phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.
Từ khóa: chủ đề, tích hợp, cấp độ tổ chức sống trên cơ thể, giáo dục môi trường, biến đổi khí hậu.

49. TÍCH HỢP GIÁO DỤC SỨC KHỎE VỊ THÀNH NIÊN  VÀO CÁC CHỦ ĐỀ SINH HỌC 8

49. TÍCH HỢP GIÁO DỤC SỨC KHỎE VỊ THÀNH NIÊN VÀO CÁC CHỦ ĐỀ SINH HỌC 8

 06:03 04/01/2019

Tóm tắt: Bài viết trình bày một số khái niệm công cụ như chủ đề, tích hợp, chủ đề tích hợp, dạy học tích hợp, giáo dục sức khỏe vị thành niên, tích hợp giáo dục sức khỏe vị thành niên. Từ đó, đề xuất quy trình xây dựng chủ đề tích hợp giáo dục sức khỏe vị thành niên trong dạy học Sinh học 8 và minh họa bằng ví dụ về xây dựng chủ đề “Cấu tạo và chức năng của hệ vận động”. Kết quả nghiên cứu là tài liệu tham khảo quan trọng đối với giáo viên trung học cơ sở trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.
Từ khóa: chủ đề, tích hợp, chủ đề tích hợp, dạy học tích hợp, giáo dục sức khỏe vị thành niên.

34. Phát triển một số năng lực cần thiết cho giáo viên tiểu học nhằm đáp ứng yêu cầu tích hợp trong dạy học môn Toán

34. Phát triển một số năng lực cần thiết cho giáo viên tiểu học nhằm đáp ứng yêu cầu tích hợp trong dạy học môn Toán

 10:43 26/10/2018

Tóm tắt: Dạy học tích hợp là một xu hướng của nền giáo dục Việt Nam và nhiều nước trên thế giới trong những năm gần đây. Việc triển khai dạy học theo định hướng tích hợp ở Việt Nam đã được triển khai đồng bộ, đặc biệt là ở cấp tiểu học. Tuy nhiên, thực tế vẫn chưa đạt được kết quả như mong muốn. Nguyên nhân một phần là do công tác đào tạo giáo viên ở các trường sư phạm chưa đáp ứng được yêu cầu của dạy học tích hợp. Bài viết đề cập các năng lực cần thiết của giáo viên tiểu học nhằm đáp ứng yêu cầu tích hợp trong dạy học môn Toán và đề xuất một số định hướng nhằm phát triển các năng lực này.
Từ khóa: Năng lực, tích hợp, dạy học môn Toán, giáo viên tiểu học.

5. Thực trạng năng lực quản lí hoạt động dạy học tích hợp ở các trường tiểu học khu vực Đồng bằng sông Cửu Long

5. Thực trạng năng lực quản lí hoạt động dạy học tích hợp ở các trường tiểu học khu vực Đồng bằng sông Cửu Long

 23:30 19/09/2018

Tóm tắt: Bài viết mô tả thực trạng năng lực quản lí hoạt động dạy học tích hợp ở các trường tiểu học khu vực đồng bằng sông Cửu Long. Kết quả khảo sát cho thấy, cán bộ quản lí chỉ mới đạt ở mức độ hiểu và bắt chước vận dụng những vấn đề liên quan đến năng lực quản lí hoạt động dạy học tích hợp. Việc nâng cao năng lực quản lí hoạt động dạy học tích hợp sẽ giúp cho cán bộ quản lí được bổ sung thêm những phẩm chất và năng lực cần thiết để có thể đáp ứng kịp thời việc đổi mới chương trình, sách giáo khoa của nước ta hiện nay.
Từ khoá: năng lực, tích hợp, năng lực quản lí, dạy học tích hợp, Đồng bằng sông Cửu Long.

10. Tích hợp các môn khoa học xã hội trong dạy học Ngữ văn ở trường trung học cơ sở

10. Tích hợp các môn khoa học xã hội trong dạy học Ngữ văn ở trường trung học cơ sở

 22:13 08/02/2018

Tóm tắt: Tích hợp các môn học khoa học xã hội vào việc dạy học môn Ngữ văn phù hợp với lí luận dạy học và việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông hiện nay. Bài viết trình bày những cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn, những yêu cầu, nội dung, phương pháp tích hợp các môn khoa học xã hội vào việc dạy học môn Ngữ văn ở trường trung học cơ sở.
Từ khóa: học sinh, khoa học xã hội, Ngữ văn, tích hợp, trung học cơ sở.

08. Dạy học Xác suất thống kê cho học viên chuyên ngành Trinh sát kĩ thuật tại Học viện Khoa học Quân sự

08. Dạy học Xác suất thống kê cho học viên chuyên ngành Trinh sát kĩ thuật tại Học viện Khoa học Quân sự

 05:55 22/12/2017

Tóm tắt: Xác suất thống kê là môn học có ứng dụng rộng rãi trong tất cả các lĩnh vực của đời sỗng xã hội, mỗi ngành nghề khác nhau lại có những ứng dụng cụ thể riêng. Ngành Trinh sát Kĩ thuật chủ yếu nghiên cứu về ngôn ngữ phục vụ cho công việc giải mã, thám mã. Do vậy, dạy nội dung gì về Xác suất thống kê và biện pháp giảng dạy như thế nào cho học viên chuyên ngành Trinh sát Kĩ thuật là vấn đề cần phải được xem xét một cách kĩ lưỡng. Bài viết nghiên cứu các hướng tiếp cận để xây dựng nội dung và đưa ra các biện pháp giảng dạy môn Xác suất và thống kê cho học viên chuyên ngành Trinh sát Kĩ thuật tại Học viện Khoa học Quân sự theo hướng gắn với thực tiễn nghề nghiệp nhằm phát triển năng lực thực hành của học viên.
Từ khóa: Xác suất và thống kê, tích hợp, thám mã, giải mã.

43. “SỔ TAY THUẬT NGỮ VÀ THÔNG TIN ĐỊA LÍ” - GIẢI PHÁP GÓP PHẦN  ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP, LIÊN MÔN

43. “SỔ TAY THUẬT NGỮ VÀ THÔNG TIN ĐỊA LÍ” - GIẢI PHÁP GÓP PHẦN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP, LIÊN MÔN

 23:01 15/11/2017

Tóm tắt: Theo tinh thần Nghị quyết 29 của Đại hội Đảng XI về thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ bắt đầu tiến hành cải cách giáo dục phổ thông theo hướng xây dựng các liên môn, tích hợp môn kể từ năm 2018. Giáo viên phổ thông sẽ là người đảm nhiệm dạy kiến thức của nhiều khoa học, kể cả các lĩnh vực không phải là chuyên môn được đào tạo. Một trong những biện pháp giải quyết các nhu cầu đang dần trở lên cấp thiết đó là việc xây dựng hệ thống tài liệu tra cứu, giúp giáo viên được thuận lợi hơn trong việc tiếp cận những tri thức mở rộng của chuyên môn được đào tạo và cả những tri thức của khoa học gần với lĩnh vực được đào tạo; qua đó làm tốt nhiệm vụ giảng dạy của mình. Sổ tay tra cứu Thuật ngữ và thông tin Địa lí sẽ là một bộ phận của hệ thống tài liệu tra cứu đó.
Từ khóa: Sổ tay tra cứu, thông tin Địa lí, tích hợp, liên môn.

62.	Xây dựng nội dung giảng dạy gắn kết, tích hợp môn Bóng rổ trong trường tiểu học và trung học

62. Xây dựng nội dung giảng dạy gắn kết, tích hợp môn Bóng rổ trong trường tiểu học và trung học

 00:21 14/07/2017

Bài viết trình bày cơ sở lí thuyết của sự gắn kết, tích hợp nội dung giảng dạy môn Bóng rổ trong trường tiểu học và trung học; xây dựng nội dung giảng dạy Bóng rổ theo hướng gắn kết, tích hợp trong trường tiểu học và trung học.

63. Dạy học văn bản nhật dụng tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua bài “Thông điệp nhân ngày thế giới phòng chống AIDS (01-12-2003)”

63. Dạy học văn bản nhật dụng tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua bài “Thông điệp nhân ngày thế giới phòng chống AIDS (01-12-2003)”

 04:07 13/07/2017

Bài viết trình bày về văn bản nhật dụng và việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong dạy học Ngữ văn ở trường trung học phổ thông; một số hình thức giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua bài “Thông điệp nhân ngày thế giới phòng chống AIDS (01-12-2003)”.

34. Những nghiên cứu về thiết kế bài học theo quan điểm sư phạm tích hợp

34. Những nghiên cứu về thiết kế bài học theo quan điểm sư phạm tích hợp

 03:36 13/07/2017

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về thiết kế bài học và thiết kế bài học theo quan điểm sư phạm tích hợp trong giai đoạn hiện nay.

24. Về việc tích hợp mục tiêu giáo dục trong hoạt động trải nghiệm của trẻ mầm non

24. Về việc tích hợp mục tiêu giáo dục trong hoạt động trải nghiệm của trẻ mầm non

 03:29 13/07/2017

Bài viết trình bày về tích hợp mục tiêu giáo dục trong quá trình tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ mầm non (tích hợp mục tiêu giáo dục trẻ mầm non; hoạt động trải nghiệm và vai trò của nó đối với việc tích hợp mục tiêu giáo dục trẻ mầm non).

14. Tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung học thông qua sinh hoạt câu lạc bộ Hóa học

14. Tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung học thông qua sinh hoạt câu lạc bộ Hóa học

 05:58 26/06/2017

Tóm tắt: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong sự hình thành và phát triển nhân cách cho người học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nói riêng, nâng cao chất lượng cuộc sống nói chung. Có rất nhiều hình thức giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động giáo dục trong nhà trường như: tích hợp giáo dục kĩ năng sống vào các môn học, tích hợp giáo dục kĩ năng sống qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, tích hợp giáo dục kĩ năng sống qua các hoạt động giáo dục hướng nghiệp và hoạt động ngoài giờ lên lớp, tích hợp giáo dục kĩ năng sống thông qua sinh hoạt các câu lạc bộ… Bài báo này giới thiệu hình thức tích hợp giáo dục kĩ năng sống thông qua sinh hoạt câu lạc bộ hóa học ở nhà trường phổ thông.
Từ khóa: tích hợp, giáo dục kĩ năng sống, câu lạc bộ.

62.	NHỮNG NGUYÊN TẮC CHUNG LỰA CHỌN NỘI DUNG TÍCH HỢP Ở NHÀ TRƯỜNG VÀ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN CHO HỌC SINH TRUNG  HỌC PHỔ THÔNG NƯỚC CÔNG  HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO

62. NHỮNG NGUYÊN TẮC CHUNG LỰA CHỌN NỘI DUNG TÍCH HỢP Ở NHÀ TRƯỜNG VÀ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NƯỚC CÔNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO

 04:00 24/04/2017

Đảm bảo mục tiêu giáo dục, hình thành và phát triển các năng lực cần thiết cho người học; Đáp ứng được yêu cầu sự phát triển của xã hội, mang tính thiết thực, có ý nghĩa cho người học; Đảm bảo tính khoa học và tiếp cận những thành tựu của khoa học kỹ thuật, đồng thời vừa sức với học sinh; Đảm bảo giáo dục và giáo dục vì sự phát triển bền vững; Tăng tính hành dụng, tính thực tiễn; quan tâm đến các vấn đề mang tính xã hội của địa phương. Việc xây dựng các bài học/chủ đề tích hợp dựa trên chương trình hiện hành.
Việc lựa chọn các bài học nội dung/chủ đề tích hợp cần tinh giản kiến thức học hàn lâm, lựa chọn những trí thức thiết thực, ý nghĩa và gắn bó với đời sống của người học, đáp ứng những thay đổi của xã hội trong giai đoạn toàn cầu hóa, tạo điều kiện cho người học cách thích ứng được với cuộc sông đầy biến động, vừa có khả năng nhạy bén thu nhận kiến thức và học tập suốt đời trên cơ sở nền tảng của giáo dục phổ thông.

30.	DẠY HỌC THƠ NÔM ĐƯỜNG LUẬT Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP.

30. DẠY HỌC THƠ NÔM ĐƯỜNG LUẬT Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP.

 03:28 24/04/2017

Dạy học tích hợp là một hướng đi mang lại hiệu quả cao và được áp dụng rộng rãi ở nhiều quốc gia và ở Việt Nam. Đối với môn văn học, xu hướng này đã tập trung vào tiểu học. Tuy nhiên, ở trường trung học, nơi dạy học tích hợp có vẻ rất hữu ích và cần thiết, giáo viên vẫn còn gặp khó khăn khi sử dụng phương pháp này nói chung và đặc biệt trong dạy học thơ Nôm. Bài viết này sẽ đề xuất một số biện pháp khi dạy thơ Nôm theo phương pháp dạy học tích hợp như: tích hợp với ngôn ngữ, tích hợp với lịch sử, kiến thức nghệ thuật văn hóa.

25.	MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÀ DẠY HỌC TÍCH HỢP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

25. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÀ DẠY HỌC TÍCH HỢP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

 21:37 23/04/2017

Ở các nước trên thế giới, dạy học tích hợp đã được nghiên cứu và áp dụng theo các hướng khác nhau để nhằm mục đích phát triển toàn diện năng lực của người học. Tích hợp là một trong những kết hợp giữa thiết kế chương trình, viết sách giáo khoa và tài liệu giảng dạy ở nhiều nước. Bằng các phương pháp phân tích lý thuyết, sử dụng các dữ liệu thu thập từ các tài liệu công bố, bài báo góp phần hệ thống hóa các định nghĩa của hội nhập, ý kiến dạy học tích hợp, mục tiêu, nguyên tắc dạy học tích hợp ở trường trung học sẽ là cơ sở cho các nghiên cứu sâu hơn về lĩnh vực này.

26.	MỘT SỐ KẾT QUẢ BƯỚC ĐẦU KHI TRIỂN KHAI VÀ TỔ CHỨC CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Ở THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

26. MỘT SỐ KẾT QUẢ BƯỚC ĐẦU KHI TRIỂN KHAI VÀ TỔ CHỨC CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Ở THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

 21:37 23/04/2017

Dạy học tích hợp là một trong những quan điểm dạy học hiện đại, đã trở thành xu hướng trong việc xác định các nội dung giảng dạy trong các trường trung học và trong việc thiết kế chương trình dạy học ở nhiều nước trên thế giới. Dạy học tích hợp được thiết kế trên cơ sở của những thái độ tích cực đối với quá trình học tập và giảng dạy. Tích hợp là tư tưởng, nguyên tắc và quan điểm hiện đại trong giáo dục. Trong giáo dục Hải Phòng hiểu đúng và sử dụng thích hợp của quá trình tích hợp có thể mang lại hiệu quả trong mỗi môn học trong trường trung học.

8. Nghiên cứu điều chỉnh xây dựng chương trình theo hướng đào tạo giáo viên trung học cơ sở dạy tích hợp liên môn các môn khoa học tự nhiên ở trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh

8. Nghiên cứu điều chỉnh xây dựng chương trình theo hướng đào tạo giáo viên trung học cơ sở dạy tích hợp liên môn các môn khoa học tự nhiên ở trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh

 22:15 04/04/2017

Tích hợp liên môn đóng một vai trò quan trọng trong đào tạo giáo viên để phát triển kĩ năng và năng lực của họ bởi việc giải quyết các vấn đề phức hợp. Để làm cho giáo viên trung học cơ sở có khả năng dạy tích hợp liên môn, đối với các trường sư phạm cần phải cải cách giảm nội dung kiến thức học thuật và trùng lặp giữa những khóa/module cũng như bổ xung thêm những module mới phù hợp để đảm bảo những giáo viên trung học cơ sở sau này đáp ứng được yêu cầu đổi mới sách giáo khoa và chương trình giảng dạy được thực hiện vào năm 2018 tới.

61. Xây dựng các chủ đề quy tụ để tích hợp giáo dục môi trường và biến đổi khí hậu trong dạy học sinh học cấp trung học phổ thông ở Việt Nam

61. Xây dựng các chủ đề quy tụ để tích hợp giáo dục môi trường và biến đổi khí hậu trong dạy học sinh học cấp trung học phổ thông ở Việt Nam

 03:46 04/04/2017

Xu hướng chủ đề quy tụ qua việc xây dựng chủ đề là cần thiết. Nó không chỉ giảm thời gian trình bày nhiều môn kiến thức, mà quan trọng hơn là học sinh làm thế nào nhắc lại kiến thức chung dùng vào trong thực tiễn, vì để giải quyết vấn đề thực tiễn thường phải huy động kiến thức của nhiều chủ đề.

55. Xây dựng và tổ chức dạy học theo chủ đề liên môn, tích hợp trong môn hóa học ở trường trung học cơ sở

55. Xây dựng và tổ chức dạy học theo chủ đề liên môn, tích hợp trong môn hóa học ở trường trung học cơ sở

 03:31 04/04/2017

Bài viết này giới thiệu lí thuyết tóm tắt về những điểm đặc biệt để xây dựng và tổ chức việc học theo chủ đề liên môn, và tích hợp môn Hóa học trong trường học. Điều này phù hợp với việc sử dụng những phương pháp dạy học tích cực và những điều kiện hiện hành của trường học, và những vùng địa phương, nhằm thiết lập và phát triển năng lực áp dụng kiến thức để giải quyết vấn đề liên quan đến cuộc sống thực tiễn của người học.

52. Xây dựng các chủ đề tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường và biến đổi khí hậu trong dạy học phần “Sinh học và môi trường” (Sinh học 9)

52. Xây dựng các chủ đề tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường và biến đổi khí hậu trong dạy học phần “Sinh học và môi trường” (Sinh học 9)

 23:06 12/03/2017

Bài báo trình bày một số khái niệm về chủ đề, tích hợp, dạy học tích hợp, môi trường và giáo dục bảo vệ môi trường; biến đổi khí hậu và giáo dục biến đổi khí hậu; xây dựng các chuyên đề tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường và biến đổi khí hậu trong dạy học phần “Sinh học và môi trường” (Sinh học 9).

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây