34. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC TRONG TRƯỜNG MẦM NON THEO QUAN ĐIỂM TIẾP CẬN “LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM” - THỰC TIỄN VÀ GIẢI PHÁP

34. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC TRONG TRƯỜNG MẦM NON THEO QUAN ĐIỂM TIẾP CẬN “LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM” - THỰC TIỄN VÀ GIẢI PHÁP

 21:21 23/08/2017

Các hoạt động giáo dục đều được xây dựng dựa trên sự hứng thú, nhu cầu, kinh nghiệm và khả năng của trẻ. Trẻ được tạo nhiều cơ hội tự tham gia, trải nghiệm khám phá để có thể phát triển tư duy sáng tạo, ngôn ngữ, tình cảm xã hội, phát triển thẩm mĩ, thể chất,... Những lợi ích đó có mối quan hệ chặt chẽ và phụ thuộc khá nhiều vào cách thức tổ chức của giáo viên mầm non, cụ thể là cách tổ chức các hoạt động cho trẻ theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, trong đó có hoạt động Âm nhạc. Bài viết đề cập về thực tiễn việc tổ chức hoạt động âm nhạc trong các trường mầm non hiện nay và đề xuất một số giải pháp trong tổ chức hoạt động âm nhạc theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.

36. THỰC TIỄN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC THEO MÔ HÌNH  LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Ở TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH HOA THỦY TIÊN

36. THỰC TIỄN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC THEO MÔ HÌNH LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Ở TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH HOA THỦY TIÊN

 21:21 23/08/2017

Âm nhạc đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển toàn diện nhân cách của trẻ. Âm nhạc kích thích sự khám phá, thử nghiệm và bộc lộ những ý tưởng mới của trẻ. Việc tổ chức cho trẻ hoạt động âm nhạc luôn được Trường Mầm non Thực hành Hoa Thủy Tiên quan tâm và chú trọng đến sự đổi mới. Đổi mới từ việc lựa chọn nội dung đến hình thức và phương pháp tổ chức cho trẻ hoạt động theo quan điểm “Lấy trẻ làm trung tâm”.

61. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC CHO SINH VIÊN GIÁO DỤC MẦM NON

61. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC CHO SINH VIÊN GIÁO DỤC MẦM NON

 12:15 23/08/2017

Giáo dục âm nhạc có vai trò quan trọng trong chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ ở trường mầm non. Công tác dạy và học thực hành tổ chức hoạt động âm nhạc trong đào tạo giáo viên mầm non ở Trường Đại học Hồng Đức còn một số hạn chế. Tác giả đưa ra một số giải pháp, biện pháp nhằm nâng cao chất lượng rèn luyện kỹ năng tổ chức hoạt động âm nhạc cho Sinh viên Giáo dục Mầm non, Trường Đại học Hồng Đức.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây