41. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH ĐIẾC TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 7, TRUNG HỌC CƠ SỞ

41. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH ĐIẾC TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 7, TRUNG HỌC CƠ SỞ

 16:12 06/12/2017

Tóm tắt: Phương tiện quan trọng để phát triển năng lực nhận thức là ngôn ngữ nói, nhưng học sinh điếc lại không có nên cần kết hợp ngôn ngữ viết và phương tiện trực quan, trình bày bảng bằng sơ đồ tư duy. Học mỗi nội dung cần theo trình tự: Hình thành biểu tượng; Hình thành khái niệm; Học sinh tự diễn đạt kết quả nhận thức được.
Từ khóa: Học sinh điếc, Tổ chức hoạt động nhận thức, Ngôn ngữ

10. Khai thác vai trò các tình huống thực tiễn trong tổ chức hoạt động nhận thức kiến thức về mặt tròn xoay

10. Khai thác vai trò các tình huống thực tiễn trong tổ chức hoạt động nhận thức kiến thức về mặt tròn xoay

 15:02 05/07/2017

Tóm tắt: Bài viết phân tích các khái niệm về hoạt động nhận thức, tổ chức hoạt động nhận thức, tình huống thực tiễn được vận dụng như thế nào trong dạy học mặt tròn xoay. Dựa trên phân tích này, bài báo đề xuất các phương án tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học mặt tròn xoay có vận dụng các tình huống thực tiễn giúp học sinh giải quyết các vấn đề thực trong cuộc sống, thấy được mối quan hệ giữa toán học và thực tế.
Từ khóa: Tình huống thực tiễn, tổ chức hoạt động nhận thức, mặt tròn xoay.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây