3. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG  GIÁO DỤC TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ  THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI VIỆT NAM

3. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI VIỆT NAM

 09:25 05/08/2020

Tóm tắt: Hoạt động trải nghiệm là hoạt động giáo dục quan trọng trong Chương trình giáo dục phổ thông mới nhằm hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh. Hiện nay, hoạt động này đã bước đầu được thực hiện dưới nhiều hình thức khác nhau trong nhà trường phổ thông. Tổng quan nghiên cứu về vấn đề tổ chức hoạt động giáo dục trải nghiệm cho học sinh trung học cơ sở theo hướng tiếp cận năng lực tại Việt Nam cho thấy, chưa có những nghiên cứu sâu về quản lí hoạt động này dưới góc độ của nhà quản lí, mà cụ thể là hiệu trưởng các trường trung học cơ sở. Những nghiên cứu này sẽ góp phần tổ chức hiệu quả hoạt động giáo dục trải nghiệm cho học sinh theo hướng tiếp cận năng lực.
Từ khóa: Tổng quan, tổ chức, hoạt động giáo dục trải nghiệm, học sinh trung học cơ sở, năng lực

11. MỘT SỐ NGHIÊN CỨU VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO TRẺ MẪU GIÁO

11. MỘT SỐ NGHIÊN CỨU VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO TRẺ MẪU GIÁO

 09:25 05/08/2020

Tóm tắt: Có nhiều phương tiện khác nhau trong phát triển vốn từ cho trẻ mầm non nói chung, trong đó tổ chức hoạt động khám phá khoa học là phương tiện mang lại hiệu quả cao. Bài viết trình bày một số khái niệm công cụ liên quan, từ đó điểm qua các công trình nghiên cứu về tổ chức hoạt động khám phá khoa học nhằm phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo. Kết quả nghiên cứu là cơ sở cho việc xây dựng khung lí luận và đề xuất những nội dung khảo sát thực trạng vấn đề này.
Từ khóa: Tổng quan, khám phá khoa học, phát triển vốn từ, trẻ mẫu giáo

24. TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU  VỀ QUAN ĐIỂM “LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM”  TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI

24. TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU VỀ QUAN ĐIỂM “LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM” TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI

 16:49 26/05/2020

Tóm tắt: Bài viết trình bày về tổng quan các quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm qua các nghiên cứu ở ngoài nước và trong nước, từ đó khuyến nghị việc vận dụng quan điểm này trong tổ chức hoạt động học cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, đáp ứng được yêu cầu của giáo dục mầm non Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.
Từ khoá: tổng quan, nghiên cứu, quan điểm, lấy trẻ làm trung tâm.

64. GIỚI THIỆU NHỮNG NÉT CƠ BẢN VỀ MÔ HÌNH GIÁO DỤC STEM  CỦA MỘT SỐ QUỐC GIA TRÊN THẾ GIỚI

64. GIỚI THIỆU NHỮNG NÉT CƠ BẢN VỀ MÔ HÌNH GIÁO DỤC STEM CỦA MỘT SỐ QUỐC GIA TRÊN THẾ GIỚI

 17:28 22/05/2020

Ngày nhận bài: 18/11/2019; ngày chỉnh sửa: 07/12/2019; ngày duyệt đăng:
Tóm tắt: Bài viết giới thiệu một số nét cơ bản về mô hình giáo dục STEM của một số quốc gia trên thế giới với mục tiêu giúp các giáo dục, nhà nghiên cứu về giáo dục có cái nhìn rõ hơn về một số mô hình giáo dục STEM hiện nay đang triển khai rất hiệu quả và có thể xem xét áp dụng vào giáo dục nước ta.
Từ khóa: Giáo dục STEM, mô hình, tổng quan, chương trình, tài liệu dạy học.

11. Nguyễn Văn Khải - Nguyễn Văn Nghiệp: Nghiên cứu tổng quan về dạy học Vật lí ở trường phổ thông dựa trên tiến trình nghiên cứu khoa học

11. Nguyễn Văn Khải - Nguyễn Văn Nghiệp: Nghiên cứu tổng quan về dạy học Vật lí ở trường phổ thông dựa trên tiến trình nghiên cứu khoa học

 17:58 23/04/2018

Tóm tắt: Với mục đích góp phần tìm hiểu một cách hệ thống các mô hình dạy học Vật lí dựa trên tiến trình nghiên cứu khoa học, bài viết trình bày các kết quả nghiên cứu tổng quan về sự hình thành và phát triển, các nguyên tắc dạy học, cấu trúc, các mức độ và một số dạng của dạy học dựa trên tiến trình nghiên cứu khoa học.
Từ khoá: Tổng quan, dạy học vật lí, tiến trình nghiên cứu khoa học.

11.	 Tổng quan nghiên cứu trong nước về phát triển đội ngũ giảng viên nhằm đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục đại học

11. Tổng quan nghiên cứu trong nước về phát triển đội ngũ giảng viên nhằm đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục đại học

 15:10 19/07/2017

Bài báo trình bày tình hình tổng quan các nghiên cứu về phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục đại học, những mặt mạnh cũng như hạn chế và các đề xuất cho từng đề tài nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực theo yêu cầu xã hội.

13. Tổng quan về kiểm tra, đánh giá trong dạy học làm văn ở nhà trường phổ thông

13. Tổng quan về kiểm tra, đánh giá trong dạy học làm văn ở nhà trường phổ thông

 09:31 03/10/2016

Tóm tắt: Bài viết trình bày mục đích, yêu cầu của kiểm tra, đánh giá trong hoạt động dạy học làm văn ở nhà trường phổ thông, chủ thể tham gia vào quá trình kiểm tra, đánh giá trong dạy học làm văn, một số lĩnh vực cần được kiểm tra, đánh giá trong dạy học phân môn Làm văn ở trường phổ thông. Từ đó, tác giả khái quát một số hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong dạy học làm văn ở nhà trường phổ thông, đó là đánh giá quá trình; đánh giá tổng kết; đánh giá bằng viết, vấn đáp, quan sát; tự đánh giá và đánh giá ngang hàng.
Từ khóa: tổng quan, kiểm tra, đánh giá, dạy học làm văn, trường phổ thông

2. Tổng quan nghiên cứu phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học

2. Tổng quan nghiên cứu phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học

 08:07 22/08/2016

Bài báo trình bày những phân tích tổng quan về vấn đề phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trường đại học trên thế giới và ở Việt Nam; một số vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu.

Các số đã ra
Hỗ trợ

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây