11. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH  Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 9, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

11. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 9, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 05:16 04/01/2019

Tóm tắt: Bài viết trình bày kết quả khảo sát 116 cán bộ quản lí và giáo viên về thực trạng quản lí hoạt động dạy học môn Tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát là cơ sở để đề xuất các biện pháp quản lí phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh ở các trường này; đồng thời là nguồn tư liệu tham khảo quan trọng đối với các trường trung học cơ sở khác trong cả nước có điều kiện tương đồng.
Từ khóa: thực trạng, hoạt động dạy học, trường trung học cơ sở, môn Tiếng Anh.

14. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  Ở THÀNH PHỐ PHAN THIẾT, TỈNH BÌNH THUẬN

14. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở THÀNH PHỐ PHAN THIẾT, TỈNH BÌNH THUẬN

 05:16 04/01/2019

Tóm tắt: Bài viết trình bày kết quả khảo sát 134 cán bộ quản lí và giáo viên về thực trạng quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học phổ thông ở thành phố Phan Thiết, tỉnh Bình Thuận. Kết quả khảo sát là cơ sở thực tiễn để đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động này.
Từ khóa: thực trạng, giáo dục đạo đức, trung học phổ thông.

8. THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC  TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP  TRONG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI QUẬN LÊ CHÂN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

8. THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP TRONG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI QUẬN LÊ CHÂN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

 05:01 04/01/2019

Tóm tắt: Bài báo trình bày kết quả khảo sát thực trạng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm; phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên chủ nhiệm lớp; đề xuất 05 biện pháp phát triển nhằm nâng cao năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên chủ nhiệm lớp trong các trường tiểu học quận Lê Chân, TP. Hải Phòng. Việc thực hiện đồng bộ các biện pháp này sẽ góp phần nâng cao năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên chủ nhiệm lớp.
Từ khoá: thực trạng, giải pháp, biện pháp, năng lực, hoạt động trải nghiệm, giáo viên chủ nhiệm.

10.         THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC               XÂY DỰNG MỐI QUAN HỆ GIỮA GIA ĐÌNH - NHÀ TRƯỜNG - XÃ HỘI  CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HÒA BÌNH, HUYỆN THỦY NGUYÊN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

10. THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC XÂY DỰNG MỐI QUAN HỆ GIỮA GIA ĐÌNH - NHÀ TRƯỜNG - XÃ HỘI CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HÒA BÌNH, HUYỆN THỦY NGUYÊN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

 05:01 04/01/2019

Tóm tắt: Xây dựng mối quan hệ giữa Gia đình - Nhà trường - Xã hội là một nhiệm vụ quan trọng của mỗi nhà trường trong quá trình thực hiện mục tiêu giáo dục. Nhiệm vụ này vừa của nhà trường vừa phải được triển khai thành nhiệm vụ của mỗi giáo viên. Bài báo này trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng và từ đó đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực xã hội mối quan hệ giữa gia đình - nhà trường - xã hội cho giáo viên Trường trung học cơ sở Hoà Bình, huyện Thuỷ Nguyên, thành phố Hải Phòng.
Từ khoá: thực trạng, biện pháp, năng lực, gia đình, nhà trường, xã hội.

5. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ  Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN TÂN PHÚ, TP. HỒ CHÍ MINH

5. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN TÂN PHÚ, TP. HỒ CHÍ MINH

 05:00 04/01/2019

Tóm tắt: Bài viết trình bày kết quả khảo sát 200 cán bộ quản lí và giáo viên về thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lí ở các trường tiểu học quận Tân Phú, TP. Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát là cơ sở thực tiễn để đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ này.
Từ khóa: thực trạng, đội ngũ cán bộ quản lí, trường tiểu học.

7. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN  THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

7. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 05:00 04/01/2019

Tóm tắt: Bài viết trình bày kết quả khảo sát 120 cán bộ quản lí và giáo viên về thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp ở các trường tiểu học quận Tân Phú, TP. Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát là cơ sở thực tiễn để đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ này phù hợp với đặc thù địa phương.
Từ khóa: thực trạng, đội ngũ giáo viên, chuẩn nghề nghiệp, trường tiểu học.

05. Nâng cao chất lượng công tác thực tập sư phạm cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An

05. Nâng cao chất lượng công tác thực tập sư phạm cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An

 11:44 27/10/2018

Tóm tắt: Thực tập sư phạm là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong công tác đào tạo kiến thức, kĩ năng và giáo dục học sinh, sinh viên, từ đó nâng cao chất lượng người dạy trong tương lai. Bài viết đi sâu nghiên cứu, điều tra, phân tích thực trạng thực tập sư phạm của học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An, từ đó, đưa ra một số những giải pháp mang tính chiến lược nhằm nâng cao chất lượng thực tập sư phạm cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An.
Từ khóa: Thực tập sư phạm, thực trạng, giải pháp, nâng cao chất lượng, học sinh, sinh viên.

49. Thực trạng thể lực chung của nữ sinh viên khoa sư phạm mầm non năm thứ nhất Trường Đại học Hồng Đức

49. Thực trạng thể lực chung của nữ sinh viên khoa sư phạm mầm non năm thứ nhất Trường Đại học Hồng Đức

 11:00 26/10/2018

Tóm tắt: Thông qua sử dụng phương pháp quan sát, phỏng vấn tọa đàm, phương pháp kiểm tra sư phạm và phương pháp toán học thống kê, chúng tôi tiến hành đánh giá thực trạng thể lực chung cho nữ sinh viên Khoa Sư phạm mầm non năm thứ nhất Trường Đại học Hồng Đức. Kết quả nghiên cứu sẽ góp phần nâng cao hiệu quả công tác giáo dục thể chất cho sinh viên của Trường.
Từ khóa: Thực trạng, giáo dục thể chất, thể lực chung, nữ sinh viên, khoa sư phạm mầm non, Trường Đại học Hồng Đức.

22. Thực trạng và đề xuất biện pháp quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân 2

22. Thực trạng và đề xuất biện pháp quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân 2

 03:34 15/10/2018

Tóm tắt: Nâng cao chất lượng quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học viên tại Trường Sĩ quan Lục quân 2 là yêu cầu cần thiết nhằm đáp ứng bối cảnh phát triển ngày càng mạnh mẽ của đất nước. Bài viết đề cập đến thực trạng về nhận thức của cán bộ quản lí, giảng viên và của học viên đối với hoạt động giáo dục giá trị sống, thực trạng thực hiện hoạt động quản lí giáo dục giá trị sống tại Trường Sĩ quan Lục quân 2; trên cơ sở đó, đề xuất được các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.
Từ khóa: biện pháp, giáo dục giá trị sống, quản lí, thực trạng.

7. Thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường tiểu học quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh

7. Thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường tiểu học quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh

 23:51 19/09/2018

Tóm tắt: Nghiên cứu được tiến hành trên 100 cán bộ quản lí và giáo viên nhằm tìm hiểu thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường tiểu học quận Gò Vấp, TP. Hồ Chí Minh. Kết quả cho thấy, vấn đề quản lí xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường tiểu học này vẫn còn tồn tại một số hạn chế. Đây sẽ là cơ sở cho việc đề xuất những biện pháp quản lí phù hợp với đặc thù của địa phương này.
Từ khóa: thực trạng, văn hóa nhà trường, trường tiểu học.

8. Thực trạng quản lí hoạt động tự học của học sinh ở các trường trung học cơ sở quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh

8. Thực trạng quản lí hoạt động tự học của học sinh ở các trường trung học cơ sở quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh

 23:51 19/09/2018

Tóm tắt: Nghiên cứu được tiến hành trên 26 cán bộ quản lí, 143 giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn, 253 học sinh nhằm tìm hiểu thực trạng quản lí hoạt động tự học của học sinh trung học cơ sở ở quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu cho thấy, nhận thức và thực hiện các chức năng quản lí hoạt động này vẫn còn tồn tại một số hạn chế. Những hạn chế này là cơ sở cho việc đề xuất những biện pháp quản lí phù hợp.
Từ khóa: thực trạng, quản lí, hoạt động tự học, trung học cơ sở.

23. Một số đổi mới quản lí đào tạo sau đại học ở các học viện quân đội trong giai đoạn hiện nay

23. Một số đổi mới quản lí đào tạo sau đại học ở các học viện quân đội trong giai đoạn hiện nay

 22:33 18/09/2018

Tóm tắt: Quản lí đào tạo sau đại học là một nhiệm vụ quan trọng của các học viện trong quân đội nhằm đào tạo nguồn nhân lực bậc cao trong quân đội. Bài báo đã đưa ra những hạn chế và đề xuất các giải pháp quản lí đào tạo sau đại học ở các học viện trong quân đội theo tư tưởng Đại hội XII của Đảng.
Từ khóa: Quản lí, đào tạo sau đại học, thực trạng, biện pháp, học viện, quân đội.

14. Thực trạng động cơ học tập của học sinh tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Hòa Bình

14. Thực trạng động cơ học tập của học sinh tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Hòa Bình

 05:58 18/09/2018

Tóm tắt: Động cơ học tập là một trong những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động học tập và tự học của người học. Động cơ học tập không có sẵn, cũng không thể áp đặt mà được hình thành dần dần trong quá trình người học đi sâu chiếm lĩnh đối tượng học tập. Từ nhu cầu với các đối tượng học tập, từ những yếu tố bên ngoài mà hình thành nên động cơ thúc đẩy hoạt động học tập của người học. Phân tích thực trạng động cơ học tập của học sinh tại TTGDTX tỉnh Hoà Bình để thấy tính bền vững trong động cơ thôi thúc hoạt động học tập của các em, trên cơ sở đó giáo viên có thể phát huy và hình thành nên động cơ học tập tích cực nâng cao chất lượng dạy và học. Bài viết này, trình bày thực trạng động cơ học tập của học sinh tại Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Hòa Bình.
Từ khóa: Động cơ học tập, Trung tâm, Giáo dục thường xuyên, thực trạng.

7. Thực trạng quản lí hoạt động dạy nghề phổ thông cho học sinh các trường trung học cơ sở quận 12, thành phố Hồ Chí Minh

7. Thực trạng quản lí hoạt động dạy nghề phổ thông cho học sinh các trường trung học cơ sở quận 12, thành phố Hồ Chí Minh

 05:50 18/09/2018

Tóm tắt: Bài viết trình bày kết quả khảo sát trên 81 người là cán bộ quản lí và giáo viên về thực trạng quản lí hoạt động dạy nghề phổ thông cho học sinh các trường trung học cơ sở quận 12, TP. Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở quan trọng cho việc đề xuất các biện pháp quản lí phù hợp với đặc thù địa phương.
Từ khóa: thực trạng, quản lí, dạy nghề phổ thông, trung học cơ sở.

5. Thực trạng quản lí hoạt động tham vấn học đường ở các trường trung học cơ sở quận 11, thành phố Hồ Chí Minh

5. Thực trạng quản lí hoạt động tham vấn học đường ở các trường trung học cơ sở quận 11, thành phố Hồ Chí Minh

 05:41 18/09/2018

Tóm tắt: Bài viết trình bày thực trạng quản lí hoạt động tham vấn học đường ở các trường trung học cơ sở quận 11, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở cho việc đề xuất những biện pháp quản lí phù hợp với đặc thù của các trường trên.
Từ khóa: thực trạng, quản lí, tham vấn học đường, trung học cơ sở.

2. Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non ngoài công lập quận 11, thành phố Hồ Chí Minh

2. Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non ngoài công lập quận 11, thành phố Hồ Chí Minh

 05:41 18/09/2018

Tóm tắt: Khảo sát được tiến hành trên 12 cán bộ quản lí và 90 giáo viên của 9 trường mầm non Quận Tân Phú, TP. Hồ Chí Minh để tìm hiểu về thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non ngoài công lập. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở cho việc đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường mầm non ngoài công lập Quận 11, TP. Hồ Chí Minh một cách hiệu quả.
Từ khóa: thực trạng, phát triển, giáo viên mầm non.

22. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC VIÊN TẠI MỘT SỐ  TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI

22. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC VIÊN TẠI MỘT SỐ TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI

 23:54 29/06/2018

Tóm tắt: Bài báo trình bày kết quả khảo sát về hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên tại một số trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên trên địa bàn thành phố Hà Nội. Tác giả tập trung khảo sát cán bộ quản lí, giáo viên, phụ huynh học sinh về các nội dung chính là mục tiêu, nội dung, phương pháp và các hình thức giáo dục đạo đức tại các trung tâm này. Từ kết quả khảo sát, có thể chỉ ra các tồn tại và gợi ý về những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức tại các trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên trên địa bàn thành phố Hà Nội.
Từ khóa: giáo dục đạo đức, thực trạng, trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên, Hà Nội.

30. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRUYỆN TRANH  GIÚP TRẺ 3-4 TUỔI TRẢI NGHIỆM VỚI ĐỌC

30. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRUYỆN TRANH GIÚP TRẺ 3-4 TUỔI TRẢI NGHIỆM VỚI ĐỌC

 23:54 29/06/2018

Tóm tắt: Hình thành tốt khả năng đọc sách cho trẻ là tiền đề, cơ sở để giúp trẻ thích nghi với môi trường học tập mới, và dễ dàng tiếp thu quá trình học đọc một cách chính quy ở tiểu học. Bài viết nhằm đánh giá khái quát về thực trạng sử dụng truyện tranh giúp trẻ 3-4 tuổi trải nghiệm với đọc trên địa bàn thành phố Kon Tum; trên cơ sở đó, giáo viên biết cách lựa chọn truyện tranh phù hợp và có những biện pháp sử dụng linh hoạt, sáng tạo, hiệu quả nhằm giúp trẻ 3-4 tuổi trải nghiệm với đọc.
Từ khóa: Thực trạng, truyện tranh, đọc sách, trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi.

17. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG  CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN NHÀ BÈ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

17. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN NHÀ BÈ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 23:40 29/06/2018

Tóm tắt: Bài viết nêu lên thực trạng quản lí hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Nhà Bè, TP. Hồ Chí Minh trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở cho việc đưa ra các biện pháp quản lí hoạt động này một cách hiệu quả.
Từ khóa: thực trạng, quản lí, hoạt động dạy học, trung học phổ thông.

18. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN 1, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

18. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN 1, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 23:40 29/06/2018

Tóm tắt: Nghiên cứu được tiến hành trên 314 cán bộ quản lí và giáo viên nhằm tìm hiểu thực trạng quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học phổ thông quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở cho việc đề xuất những biện pháp quản lí phù hợp với đặc thù của địa phương này.
Từ khóa: Thực trạng, hướng nghiệp, giáo dục hướng nghiệp, trung học phổ thông.

19. THỰC TRẠNG NHẬN THỨC HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC  CỦA SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

19. THỰC TRẠNG NHẬN THỨC HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

 23:40 29/06/2018

Tóm tắt: Để nâng cao chất lượng, hiệu quả của hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên, việc xác định nhận thức của các khách thể tham gia hoạt động là điều cần thiết. Bài viết này trình bày kết quả khảo sát về mức độ nhận thức của cán bộ quản lí, giảng viên và sinh viên tại Trường Đại học Sài Gòn, với bảng hỏi là công cụ khảo sát chính và sử dụng phần mềm SPSS 20 để phân tích số liệu. Kết quả khảo sát giúp cho cán bộ quản lí nhà trường nắm được thực trạng nhận thức về mục tiêu, vai trò, ý nghĩa hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên để đề xuất một số biện pháp giúp phổ biến, nâng cao nhận thức của các khách thể.
Từ khóa: thực trạng, nhận thức, nghiên cứu khoa học, sinh viên, trường đại học.

7. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 12, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

7. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 12, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 06:04 28/06/2018

Tóm tắt: Nghiên cứu được tiến hành trên 239 cán bộ quản lí và giáo viên các trường tiểu học quận 12, thành phố Hồ Chí Minh nhằm tìm hiểu thực trạng quản lí công tác chủ nhiệm lớp của hiệu trưởng. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở cho việc đề xuất những biện pháp quản lí phù hợp với đặc thù của địa phương này.
Từ khóa: thực trạng, quản lí, giáo viên chủ nhiệm lớp, công tác chủ nhiệm lớp, tiểu học.

8. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN  CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

8. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 06:04 28/06/2018

Tóm tắt: Khảo sát được tiến hành trên 21 cán bộ quản lí, 36 tổ trưởng chuyên môn và 82 giáo viên của 8 trường tiểu học quận Tân Phú, TP. Hồ Chí Minh để tìm hiểu về thực trạng phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở cho việc đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường tiểu học quận Tân Phú, TP. Hồ Chí Minh một cách hiệu quả.
Từ khóa: thực trạng, phát triển, tổ trưởng chuyên môn.

9. KĨ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI MÔI TRƯỜNG SINH HOẠT CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT  TRƯỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN II

9. KĨ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI MÔI TRƯỜNG SINH HOẠT CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN II

 03:48 28/06/2018

Tóm tắt: Nghiên cứu được tiến hành trên 196 sinh viên năm thứ nhất Trường Cao đẳng An ninh nhân dân II nhằm tìm hiểu kĩ năng thích ứng của sinh viên thông qua: mức độ thực hiện và mức độ hiệu quả thực hiện thao tác của kĩ năng thích ứng (như: thông qua việc xây dựng các mối quan hệ xã hội tại trường, tuân thủ điều lệnh Công an nhân dân, tuân thủ quy định, nội quy của nhà trường, tham gia các hoạt động đoàn, hội, sử dụng cơ sở vật chất tại trường). Kết quả cho thấy, sinh viên có biểu hiện kĩ năng thích ứng với môi trường sinh hoạt ở mức độ cao.
Từ khóa: Thực trạng, kĩ năng thích ứng, thích ứng, môi trường sinh hoạt, an ninh nhân dân.

11. Thực trạng và đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả việc dạy học dấu câu cho học sinh lớp 2 ở trường tiểu học thị trấn Bắc Yên, huyện Bắc Yên, tỉnh Sơn La

11. Thực trạng và đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả việc dạy học dấu câu cho học sinh lớp 2 ở trường tiểu học thị trấn Bắc Yên, huyện Bắc Yên, tỉnh Sơn La

 05:38 22/05/2018

Tóm tắt: Trong bài viết, chúng tôi đề cập thực trạng dạy học dấu câu cho HS lớp 2 Trường Tiểu học Thị trấn huyện Bắc Yên - tỉnh Sơn La; đưa ra 5 biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học dấu câu cho HS, gồm: Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực, dạy học dấu câu qua tiết học Luyện từ và câu, qua các phân môn khác trong môn Tiếng Việt, vận dụng các hình thức tổ chức dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá; nêu kết luận và khuyến nghị trong dạy học dấu câu cho HS lớp 2 của Trường.
Từ khóa: Thực trạng, giải pháp, dạy học dấu câu.

02. Thực trạng quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh của hiệu trưởng các trường tiểu học quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh

02. Thực trạng quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh của hiệu trưởng các trường tiểu học quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh

 05:23 22/05/2018

Tóm tắt: Nghiên cứu được tiến hành trên 246 cán bộ quản lí và giáo viên nhằm tìm hiểu thực trạng quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh của Hiệu trưởng các trường tiểu học quận Bình Thạnh, TP. Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở cho việc đề xuất những biện pháp quản lí phù hợp với đặc thù của địa phương này.
Từ khóa: thực trạng, quản lí, hoạt động dạy học, tiểu học.

01. Quản lí hoạt động thực tập sư phạm của sinh viên ngành sư phạm tiểu học, Trường Cao đẳng Sơn La - thực trạng và biện pháp khắc phục

01. Quản lí hoạt động thực tập sư phạm của sinh viên ngành sư phạm tiểu học, Trường Cao đẳng Sơn La - thực trạng và biện pháp khắc phục

 04:09 08/05/2018

Tóm tắt: Bài viết này đề cập thực trạng quản lí hoạt động thực tập sư phạm của sinh viên ngành Sư phạm tiểu học Trường Cao đẳng Sơn La; đưa ra 6 biện pháp nhằm khắc phục như đổi mới và hoàn thiện bộ máy tổ chức, phát triển đội ngũ quản lí, hoàn thiện cơ chế quản lí hoạt động, chỉ đạo xây dựng và phê duyệt kế hoạch, chỉ đạo triển khai và kiểm tra đánh giá, tăng cường cơ sở vật chất; có những khảo nghiệm mang tính khả thi về các biện pháp quản lí thực tập sư phạm của SV ngành Sư phạm tiểu học Trường Cao đẳng Sơn La.
Từ khóa: Thực trạng, giải pháp, thực tập sư phạm.

08. Phát triển năng lực sử dụng tiếng Việt cho học sinh Khmer cấp trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh Trà Vinh tính cấp thiết, thực trạng và giải pháp

08. Phát triển năng lực sử dụng tiếng Việt cho học sinh Khmer cấp trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh Trà Vinh tính cấp thiết, thực trạng và giải pháp

 20:46 06/03/2018

Tóm tắt: Bài viết phân tích thực trạng, nguyên nhân của thực trạng sử dụng tiếng Việt của học sinh Khmer cấp trung học cơ sở tỉnh Trà Vinh, qua đó đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực sử dụng tiếng Việt của nhóm đối tượng này. Các giải pháp được trình bày thành 3 nhóm lớn, bao gồm: nhóm giải pháp về chính sách hỗ trợ, nhóm giải pháp về chương trình, sách giáo khoa và nhóm giải pháp về phương pháp giảng dạy. Những đề xuất này là cơ sở cho việc tiến hành các thực nghiệm sư phạm sẽ được chúng tôi tiến hành trong thời gian tới.
Từ khóa: thực trạng, giải pháp, năng lực sử dụng tiếng Việt, học sinh Khmer, trung học cơ sở.

11. Thực trạng dạy học Hóa học bằng tiếng Anh ở trường trung học phổ thông tại Việt Nam

11. Thực trạng dạy học Hóa học bằng tiếng Anh ở trường trung học phổ thông tại Việt Nam

 23:49 27/02/2018

Tóm tắt: Để phát triển các kĩ năng sử dụng tiếng Anh học thuật trong giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh, việc khảo sát thực trạng dạy học các môn khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh, trong đó có môn Hóa học ở trường trung học phổ thông là rất cần thiết và quan trọng. Bài báo này sẽ phân tích một số vấn đề về lí luận và thực trạng dạy học hóa học bằng tiếng Anh qua việc khảo sát thực tế các đối tượng giáo viên, học sinh và phụ huynh. Kết quả của nghiên cứu sẽ làm cơ sở cho việc đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng dạy học hóa học bằng tiếng Anh ở trường trung học phổ thông Việt Nam.
Tóm tắt: thực trạng, dạy học, Hóa học, tiếng Anh, trung học phổ thông.

17. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG NHẬN BIẾT ĐỘ DÀI THỜI GIAN CỦA TRẺ 5-6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON  TẠI THÀNH PHỐ NINH BÌNH, TỈNH NINH BÌNH

17. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG NHẬN BIẾT ĐỘ DÀI THỜI GIAN CỦA TRẺ 5-6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ NINH BÌNH, TỈNH NINH BÌNH

 21:41 21/02/2018

Tóm tắt: Bài viết trình bày thực trạng phát triển khả năng nhận biết độ dài thời gian của trẻ 5-6 tuổi ở một số trường mầm non tại thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình. Kết quả nghiên cứu cho thấy, mức độ phát triển kĩ năng nhận biết độ dài thời gian tính bằng phút của trẻ còn hạn chế nhưng trẻ nhận biết mối quan hệ thời gian diễn ra các hoạt động tốt hơn, trẻ nhận biết khoảng thời gian ngắn dành cho mỗi hoạt động nhưng còn hạn chế khi thực hiện nhiệm vụ trong thời gian quy định, kĩ năng nhận biết hướng trôi một chiều của thời gian của trẻ 5-6 tuổi ở một số trường mầm non tại Thành phố Ninh Bình còn chưa chính xác.
Từ khóa: Thực trạng, kĩ năng, độ dài thời gian.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây