12.     Cơ sở lí luận về xây dựng chương trình tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên ngành Thiết kế đồ họa Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương

12. Cơ sở lí luận về xây dựng chương trình tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên ngành Thiết kế đồ họa Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương

 18:24 01/03/2020

Tóm tắt: Tiếng Anh chuyên ngành đang trở thành môn học bắt buộc trong các trường đại học, cao đẳng và trung học chuyên nghiệp ở nước ta. Quá trình dạy và học Tiếng Anh chuyên ngành là quá trình hình thành và phát triển các kĩ năng nghe, nói, đọc và viết chuyên sâu liên quan đến các lĩnh vực cụ thể và cung cấp cho sinh viên vốn từ vựng cần thiết cho việc học và làm việc sau khi tốt nghiệp. Tuy nhiên, việc dạy và học Tiếng Anh chuyên ngành chưa đáp ứng được nhu cầu về kiến ​​thức và kĩ năng chuyên ngành. Bài viết trình bày cơ sở lí luận về xây dựng chương trình Tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên ngành Thiết kế đồ họa Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương.
Từ khoá: Tiếng Anh chuyên ngành, tài liệu giảng dạy, công cụ giao tiếp.

52. THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC MÔN TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH KINH TẾ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

52. THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC MÔN TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH KINH TẾ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

 23:04 24/06/2019

Tóm tắt: Bài viết phân tích thực trạng dạy và học môn Tiếng Anh chuyên ngành Kinh tế tại Trường Đại học Sài Gòn. Mẫu nghiên cứu được khảo sát từ 14 giảng viên đã và đang giảng dạy Tiếng Anh chuyên ngành Kinh tế và 180 sinh viên tham gia chương trình này. Nghiên cứu sử dụng phương pháp thống kê phi tham số làm công cụ phân tích dữ liệu. Kết quả nghiên cứu chỉ ra những thực trạng đang tồn tại, cần phải khắc phục liên quan đến nội dung đề cương, giáo trình, trình độ chuyên môn của giảng viên, phương pháp giảng dạy, trình độ của sinh viên và sĩ số lớp.
Từ khóa: Tiếng Anh chuyên ngành, thực trạng dạy và học, phương pháp thống kê phi tham số.

27. MÔ HÌNH LÍ LUẬN ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH  TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH TẠI VIỆN NGOẠI NGỮ- ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI

27. MÔ HÌNH LÍ LUẬN ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH TẠI VIỆN NGOẠI NGỮ- ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI

 16:17 11/05/2017

Đánh giá chương trình là một hoạt động cấp thiết đối với giảng dạy ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh chuyên ngành nói riêng. Hoạt động này đảm bảo chương trình giảng dạy được lập kế hoạch, thực hiện và cải tiến thường xuyên. Mặc dù đóng một vai trò quan trọng như vậy, cơ sở lí luận cho việc đánh giá chương trình giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành vẫn chưa có nhiều và có phần lỗi thời. Chính vì vậy, nghiên cứu viên sẽ tìm hiểu 3 mô hình lí luận cho việc đánh giá chương trình giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành ở bậc đại học. Nhờ có các mô hình này, nghiên cứu viên có thể đưa ra những đề xuất cho việc đánh giá chương trình giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành tại một trường đại học ở Việt Nam.

41. Vận dụng các dạng câu hỏi của bài thi TOEFL trong xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm học phần tiếng anh chuyên ngành công nghệ thông tin

41. Vận dụng các dạng câu hỏi của bài thi TOEFL trong xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm học phần tiếng anh chuyên ngành công nghệ thông tin

 15:23 01/03/2017

Phần thi TOEFL có khoảng 11 dạng câu hỏi khác nhau, tuy nhiên do đặc thù của học phần tiếng anh chuyên ngành công nghệ thông tin nên không thể áp dụng cả 11 dạng câu hỏi đó để xây dựng ngân hàng câu hỏi cho học phần Tiếng Anh chuyên ngành. Qua bài báo này, tác giả trình bày cách vận dụng 6 trong số 11 dạng câu hỏi của phần thi đọc TOEFL để xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm.

43. Thực trạng học từ vựng trong các bài đọc hiểu tiếng Anh chuyên ngành xã hội học của sinh viên ngành xã hội học, khoa học xã hội, Trường Đại học Hồng Đức

43. Thực trạng học từ vựng trong các bài đọc hiểu tiếng Anh chuyên ngành xã hội học của sinh viên ngành xã hội học, khoa học xã hội, Trường Đại học Hồng Đức

 15:23 01/03/2017

Bài báo trình bày thực trạng học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành Lao động - xã hội của sinh viên khoa Khoa học xã hội, trường Đại học Hồng Đức, về nhận thức, thái độ, cách học, những khó khăn của sinh viên trong việc học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành trong các bài đọc hiểu; từ đó các tác giả đưa ra một số kiến nghị nhằm cải thiện việc học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên.

21. Cơ sở lí luận dạy và học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành

21. Cơ sở lí luận dạy và học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành

 16:48 19/09/2016

Môi trường hội nhập quốc tế đòi hỏi sinh viên tốt nghiệp cần có khả năng sử dụng ngoại ngữ nói chung và trình độ Anh ngữ nói riêng. Thực tế, nhiều sinh viên của các trường đại học không chuyên ngữ ở Việt Nam có trình độ tiếng Anh còn rất hạn chế, chưa đáp ứng được yêu cầu của các nhà tuyển dụng. Để sử dụng tốt tiếng Anh, người học phải chú trọng đến nhiều yếu tố như: trau dồi vốn từ vựng, nắm vững ngữ pháp, hiểu biết về văn hóa, thường xuyên luyện tập… Trong đó, vốn tư vựng được xem là nền tảng vô cùng cần thiết. Bài viết đề cập đến cơ sở lí luận dạy và học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành.

17. Vận dụng mô hình CLIL và phương pháp Task-Based Learning vào giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên ngành hướng dẫn du lịch ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang

17. Vận dụng mô hình CLIL và phương pháp Task-Based Learning vào giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên ngành hướng dẫn du lịch ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang

 20:29 03/09/2016

Bài báo trình bày về dạy học tiếng Anh chuyên ngành Hướng dẫn du lịch ở trường Cao đẳng sư phạm Trung ương Nha Trang; mô hình dạy tiếng Anh chuyên ngành theo quan điểm CLIL và phương pháp Task-Based Learning; vận dụng mô hình CLIL kết hợp phương pháp Task-Based Learning vào giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành Hướng dẫn du lịch ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang.

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây