48. SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH  - MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP

48. SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH - MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP

 17:20 04/09/2019

Tóm tắt: Bài viết đề cập tới việc sử dụng trò chơi trong giảng dạy tiếng Anh. Trong phần đầu, nhóm tác giả làm rõ khái niệm trò chơi, mục đích sử dụng và phân loại các trò chơi. Ngoài ra, bài viết đi sâu trình bày phương pháp sử dụng trò chơi trong giảng dạy ngoại ngữ, bao gồm thời điểm áp dụng trò chơi, sự lựa chọn và quá trình áp dụng trò chơi. Ở phần cuối, bài viết đưa ra một số lưu ý khác cần được xem xét khi sử dụng phương pháp này.
Từ khóa: Trò chơi, mục đích, phương pháp, lớp học tiếng Anh như một ngoại ngữ.

32.   SỬ DỤNG TRÒ CHƠI “MỞ RỘNG VỐN TỪ” TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 4

32. SỬ DỤNG TRÒ CHƠI “MỞ RỘNG VỐN TỪ” TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 4

 17:52 04/01/2019

Tóm tắt: Đối với học sinh cấp tiểu học, việc mở rộng vốn từ cho các em là vấn đề vô cùng cần thiết; và nguồn cung cấp từ chủ yếu cho các em là môn Tiếng Việt. Đối với bộ môn Tiếng Việt, việc sử dụng trò chơi sẽ đặt học sinh trước một tình huống ngôn ngữ để huy động, luyện tập, củng cố và mở rộng vốn kiến thức của mình. Trò chơi sẽ giúp cho HS có hứng thú học tập và lĩnh hội kiến thức tích cực hơn. Bài viết nghiên cứu và đưa ra những trò chơi cùng quy trình sử dụng trò chơi “mở rộng vốn từ” trong dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh lớp 4.
Từ khóa: Trò chơi, mở rộng vốn từ, dạy học, Tiếng Việt, thiết kế trò chơi.

7. DẠY TRẺ MẪU GIÁO HỌC BẰNG CHƠI

7. DẠY TRẺ MẪU GIÁO HỌC BẰNG CHƠI

 09:25 22/02/2018

Tóm tắt: Dạy trẻ học bằng chơi là cách tiếp cận dạy học theo quan điểm “lấy trẻ làm trung tâm”. Học thông qua chơi mang lại niềm vui và thoả mãn nhu cầu nhận thức của trẻ, điều này làm cho trẻ hứng thú hơn với việc học tập của chúng. Giáo viên cần thường xuyên cho trẻ học thông qua chơi và tăng cường sử dụng trò chơi trong dạy học cho trẻ ở trường mầm non.
Từ khóa: trò chơi, học của trẻ mẫu giáo, học bằng chơi, trẻ mẫu giáo, giáo viên mầm non.

16. PHÁT TRIỂN CẢM GIÁC, TRI GIÁC ÂM THANH CHO TRẺ MẦM NON KHIẾM THÍNH QUA TRÒ CHƠI

16. PHÁT TRIỂN CẢM GIÁC, TRI GIÁC ÂM THANH CHO TRẺ MẦM NON KHIẾM THÍNH QUA TRÒ CHƠI

 15:04 06/12/2017

Tóm tắt: Trẻ khiếm thính gặp rất nhiều trở ngại, khó khăn khi phát triển các quá trình nhận thức, đặc biệt là phát triển quá trình cảm giác và tri giác âm thanh. Được tham gia tích cực vào các trò chơi là cách tự nhiên nhất giúp trẻ phát triển khả năng nhận thức thế giới cũng như phát triển các quá trình nhận thức của bản thân. Bài viết trình bày một số đặc điểm tâm lí của trẻ khiếm thính, đi sâu nghiên cứu đặc điểm phát triển cảm giác và tri giác âm thanh của trẻ khiếm thính, trên cơ sở đó thiết kế một số trò chơi nhằm phát triển cảm giác và tri giác âm thanh cho trẻ khiếm thính.
Từ khóa: Trẻ khiếm thính, tri giác âm thanh, trò chơi.

23.	 Luyện phát âm cho trẻ có rối loạn ngôn ngữ thông qua trò chơi

23. Luyện phát âm cho trẻ có rối loạn ngôn ngữ thông qua trò chơi

 16:55 17/07/2017

Bài viết trình bày một số nội dung về rối loạn ngôn ngữ như: rối loạn ngôn ngữ và trò chơi luyện vận động bộ máy phát âm, một số ví dụ cụ thể về các trò chơi để luyện cho trẻ rối loạn ngôn ngữ phát âm.

28. Một số trò chơi phát triển năng lực định hướng không gian cho trẻ mẫu giáo

28. Một số trò chơi phát triển năng lực định hướng không gian cho trẻ mẫu giáo

 14:29 13/07/2017

Bài viết trình bày tóm lược về năng lực định hướng không gian của trẻ mẫu giáo; một số trò chơi phát triển năng lực định hướng không gian cho trẻ mẫu giáo.

18.	MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI QUA CÁC TRÒ CHƠI ĐÓNG KỊCH DỰA THEO TÁC PHẨM VĂN HỌC

18. MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI QUA CÁC TRÒ CHƠI ĐÓNG KỊCH DỰA THEO TÁC PHẨM VĂN HỌC

 08:37 24/04/2017

Nghiên cứu trình bày một hình thức giáo dục mà đã thu hút nhiều sự chú ý từ các nhà khoa học là giáo dục thông qua các trò chơi. Một trong những trò chơi yêu thích của trẻ em là trò chơi đóng kịch. Khi tham gia trò chơi đóng kịch, trẻ em không chỉ miêu tả phong cách bên ngoài của nhân vật, mà còn trải nghiệm những tình cảm, đạo đức nội tâm của nhân vật. Chơi trò đóng kịch các nhân vật là một thử nghiệm lối sống trong những tình huống nhất định và rất quan trọng trong việc hình thành phẩm chất đạo đức của trẻ em mẫu giáo.

13. Giúp trẻ trải nghiệm với môi trường xung quanh thông qua trò chơi thí nghiệm

13. Giúp trẻ trải nghiệm với môi trường xung quanh thông qua trò chơi thí nghiệm

 10:05 29/03/2017

Những yêu cầu của những trò chơi thí nghiệm an toàn cho trẻ là để học và khám phá môi trường xung quanh. Trẻ có cơ hội để trải nghiệm với thực tế và thúc đẩy sự tham gia hoạt động của trẻ trong nhiều hoạt động khác nhau.Để tổ chức những trò chơi thí nghiệm, giáo viên cần phải có một sự hiểu biết thông suốt những yêu cầu, luật và quy trình của trò chơi đó và kiến thức tốt về xã hội và thế giới tự nhiên cũng như tâm lý của trẻ. Do đó, họ sẽ có thể khiến cho trẻ tham gia tích cực vào trò chơi và tổ chức trò chơi thành công.

9. Thiết kế trò chơi trong dạy học lịch sử nhằm nâng cao hứng thú học tập cho học sinh ở trường trung học cơ sở

9. Thiết kế trò chơi trong dạy học lịch sử nhằm nâng cao hứng thú học tập cho học sinh ở trường trung học cơ sở

 11:19 28/08/2016

Bài báo trình bày vai trò của việc thiết kế các trò chơi trong dạy học bộ môn lịch sử và giới thiệu một số trò chơi phục vụ giảng dạy bộ môn lịch sử nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh ở trường trung học cơ sở.

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây