04. Thực trạng biểu hiện hành vi gây hấn của trẻ mẫu giáo lớn trong các trường mầm non ở thành phố Nam Định, tỉnh Nam Định

04. Thực trạng biểu hiện hành vi gây hấn của trẻ mẫu giáo lớn trong các trường mầm non ở thành phố Nam Định, tỉnh Nam Định

 22:31 22/12/2018

Tóm tắt: Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng hành vi gây hấn trẻ mẫu giáo lớn trên địa bàn thành phố Nam Định. Kết quả khảo sát cho thấy, hành vi gây hấn của trẻ biểu hiện trên cả 4 nhóm, đó là: Hành vi gây hấn với trẻ khác, hành vi gây hấn với người lớn, gây hấn với chính bản thân mình và gây hấn với vật nuôi; trẻ có hành vi gây hấn với trẻ khác và người lớn nhiều hơn là hành vi gây hấn với chính bản thân mình và với vật nuôi.
Từ khóa: Gây hấn, hành vi gây hấn, trẻ mẫu giáo lớn.

8. ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TƯ DUY HÌNH HỌC CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN TRONG MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG HÌNH HỌC

8. ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TƯ DUY HÌNH HỌC CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN TRONG MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG HÌNH HỌC

 16:17 24/04/2017

Bài viết trình bày về đánh giá mức độ năng lực tư duy hình học của trẻ mẫu giáo lớn, mức độ tư duy được đánh giá thông qua một số hoạt động hình học. Từ đó làm cơ sở cho giáo viên mầm non thiết kế hoạt động, tổ chức hoạt động hình học giúp phát triển tư duy hình học cho trẻ mầm non một cách tối ưu.

9. Sử dụng góc học tập sáng tạo  giúp trẻ mẫu giáo lớn tiếp cận tích cực tác phẩm văn học thiếu nhi

9. Sử dụng góc học tập sáng tạo giúp trẻ mẫu giáo lớn tiếp cận tích cực tác phẩm văn học thiếu nhi

 15:51 04/01/2017

Bài báo trình bày sự cần thiết và một số biện pháp sử dụng góc học tập sáng tạo giúp trẻ mẫu giáo lớn tiếp cận tích cực tác phẩm văn học thiếu nhi.

14. Định hướng hình thành tri thức phương pháp cho trẻ mẫu giáo lớn và học sinh ở đầu cấp tiểu học thông qua một số hoạt động hình học

14. Định hướng hình thành tri thức phương pháp cho trẻ mẫu giáo lớn và học sinh ở đầu cấp tiểu học thông qua một số hoạt động hình học

 09:18 01/12/2016

Bài báo trình bày định hướng hình thành tri thức phương pháp qua một số hoạt động hình học, và phân tích sự cần thiết của tri thức phương pháp và đánh giá mức độ tư duy của trẻ mẫu giáo lớn và học sinh ở đầu cấp tiểu học thông qua một số hoạt động hình học.

6.  Một số vấn đề cơ bản về kĩ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

6. Một số vấn đề cơ bản về kĩ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

 16:12 07/07/2016

Bài báo trình bày những phân tích về ưu điểm của trờ chơi đóng vai theo chủ đề, bản chất và đặc điểm của phát triển kĩ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn qua trò chơi đóng vai theo chủ đề, những mục tiêu, nội dung phát triển kĩ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn. Từ đó tác giả phân tích vai trò và các bước tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề nhằm phát triển kĩ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo lớn.

Từ khoá: kĩ năng giao tiếp, trẻ mẫu giáo lớn, trò chơi đóng vai, chủ đề

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây