6. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC  CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ

6. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ

 18:31 28/10/2019

Tóm tắt: Bài viết nghiên cứu thực trạng quản lí hoạt động dạy học của tổ trưởng chuyên môn ở các trường trung học cơ sở quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ về quản lí mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, năng lực quản lí của tổ trưởng chuyên môn, mức độ, nguyên nhân ảnh hưởng của thực trạng và đề xuất 6 biện pháp quản lí hoạt động dạy học của tổ trưởng chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học của địa phương.
Từ khóa: thực trạng, quản lí, hoạt động dạy học, tổ trưởng chuyên môn, trung học cơ sở.

7. PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TUY PHƯỚC, TỈNH BÌNH ĐỊNH

7. PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TUY PHƯỚC, TỈNH BÌNH ĐỊNH

 18:31 28/10/2019

Tóm tắt: Trong những năm qua, ngành Giáo dục tỉnh Bình Định nói chung và giáo dục huyện Tuy Phước nói riêng đã có những bước phát triển cả về quy mô và chất lượng; đội ngũ cán bộ quản lí các trường trung học cơ sở huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định đã có những chuyển biến mạnh mẽ; tuy nhiên, vẫn còn tồn tại những hạn chế, bất cập, trong đó có bất cập về công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lí. Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng; từ đó, đề xuất 5 biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lí các trường trung học cơ sở huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định.
Từ khóa: phát triển, đội ngũ, cán bộ quản lí, trung học cơ sở.

8. QUẢN LÍ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ NGÃ BẢY, TỈNH HẬU GIANG - THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP

8. QUẢN LÍ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ NGÃ BẢY, TỈNH HẬU GIANG - THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP

 18:31 28/10/2019

Tóm tắt: Quản lí đổi mới phương pháp dạy học là quá trình tác động có mục đích, có tổ chức đến cách thức làm việc của thầy và trò nhằm đạt được mục tiêu dạy học. Bài viết phân tích và đánh giá thực trạng quản lí đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cơ sở thị xã Ngã Bảy, tỉnh Hậu Giang, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lí đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Từ khóa: Quản lí, đổi mới, phương pháp dạy học, trung học cơ sở.

11. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC  HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

11. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 18:31 28/10/2019

Tóm tắt: Thực hiện chủ trường đổi mới của ngành Giáo dục và Đào tạo, các trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh nói chung và quận Thủ Đức nói riêng đã đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho học sinh. Trên cơ sở phân tích thực trạng về hoạt động trải nghiệm theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh, bài viết đề xuất một số hướng nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động trải nghiệm theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn này.
Từ khóa: hoạt động trải nghiệm, phát triển năng lực học sinh, trung học cơ sở.

13. ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO  HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KIỆN KHÊ,  HUYỆN THANH LIÊM, TỈNH HÀ NAM

13. ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KIỆN KHÊ, HUYỆN THANH LIÊM, TỈNH HÀ NAM

 18:31 28/10/2019

Tóm tắt: Hoạt động trải nghiệm là một trong các hoạt động giáo dục mà hiện nay đang được các nhà trường rất quan tâm. Có thể nói, trải nghiệm là hình thức duy nhất để phát triển phẩm chất và năng lực cho người học. Hoạt động trải nghiệm trong nhà trường sẽ giúp thúc đẩy những hành vi mang tính xã hội tích cực cho người học; đồng thời, tạo những tác động tốt đối với các mối quan hệ giữa thầy và trò, giữa trò và trò, giúp tạo nên hứng thú học tập cho trẻ. Bài viết đề xuất biện pháp quản lí hoạt động trải nghiệm cho học sinh tại Trường trung học cơ sở Kiện Khê, huyện Thanh Liêm, tỉnh Hà Nam.
Từ khóa: hoạt động trải nghiệm, quản lí, biện pháp, trung học cơ sở.

14. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH CÓ HỌC LỰC YẾU Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ VŨNG TÀU, TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU

14. QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH CÓ HỌC LỰC YẾU Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ VŨNG TÀU, TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU

 18:31 28/10/2019

Tóm tắt: Nghiên cứu thực trạng quản lí hoạt động bồi dưỡng học sinh có học lực yếu ở các trường trung học cơ sở thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu hiện nay để đề xuất các biện pháp quản lí nhằm nâng cao hiệu quả công tác này là việc làm hết sức cần thiết. Nghiên cứu tập trung vào việc đánh giá nhận thức của giáo viên và học sinh; thực trạng hoạt động bồi dưỡng học sinh có học lực yếu (tình hình triển khai, phương pháp tổ chức, các hình thức bồi dưỡng, đánh giá hiệu quả hoạt động bồi dưỡng học sinh có học lực yếu); thực trạng quản lí (việc lập kế hoạch, tổ chức triển khai, công tác chỉ đạo thực hiện kế hoạch, công tác kiểm tra, đánh giá, những khó khăn và tồn tại trong hoạt động bồi dưỡng học sinh có học lực yếu hiện nay).
Từ khóa: học sinh, học lực yếu, trung học cơ sở, thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu.

1. ĐỀ XUẤT NỘI DUNG DẠY HỌC ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG  TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH THÁI BÌNH  TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI

1. ĐỀ XUẤT NỘI DUNG DẠY HỌC ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH THÁI BÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI

 18:20 28/10/2019

Tóm tắt: Ngày 26/12/2018, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố Chương trình giáo dục phổ thông mới, kèm theo là nội dung chi tiết Chương trình các môn học sẽ được thực hiện từ sau năm học 2019. Trong Chương trình này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nhấn mạnh, giáo dục địa phương là một nội dung bắt buộc sẽ được đưa vào giảng dạy ở các bậc học phổ thông, trong đó có cấp học trung học cơ sở. Vì vậy, yêu cầu, cấu trúc nội dung giáo dục địa phương cần lựa chọn hợp lí, tương thích với thời lượng phân phối của môn học. Trước yêu cầu đó, dựa vào thực tiễn địa phương, bài viết trình bày các kết quả nghiên cứu, đề xuất nội dung giáo dục địa phương áp dụng giảng dạy tại các trường trung học cơ sở ở tỉnh Thái Bình trong những năm học tới.
Từ khóa: Chương trình giáo dục phổ thông mới, Lịch sử và Địa lí, địa lí địa phương, trung học cơ sở, tỉnh Thái Bình.

13. BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN LONG ĐIỀN, TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG HIỆN NAY

13. BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN LONG ĐIỀN, TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG HIỆN NAY

 10:20 04/09/2019

Tóm tắt: Phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học cơ sở, đặc biệt trong xu thế đổi mới giáo dục hiện nay là việc làm có ý nghĩa thúc đẩy sự phát triển của nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và khảo sát thực trạng của vấn đề nghiên cứu, bài viết đề xuất 5 biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lí các trường trung học cơ sở huyện Long Điền, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay.
Từ khóa: cán bộ quản lí, trung học cơ sở, đổi mới giáo dục phổ thông.

06. Công tác xã hội đối với học sinh trung học cơ sở nghiện Internet tại tỉnh Bình Định

06. Công tác xã hội đối với học sinh trung học cơ sở nghiện Internet tại tỉnh Bình Định

 16:51 26/07/2019

Tóm tắt: Bài viết phân tích thực trạng các hoạt động công tác xã hội trong trợ giúp học sinh trung học cơ sở và bước đầu cho thấy, các hoạt động được triển khai khá tốt, mang lại những hiệu quả nhất định, góp phần can thiệp/trị liệu và phòng ngừa giảm thiểu tác động tiêu cực đối với những trường hợp có biểu hiện nghiện internet.
Từ khóa: Học sinh, trung học cơ sở, nghiện internet, công tác xã hội.

57. BIỆN PHÁP PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

57. BIỆN PHÁP PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

 16:46 08/07/2019

Tóm tắt: Hiện nay, tình trạng ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu ngày càng cao, ảnh nghiêm trọng đến cuộc sống của con người. Do đó, bảo vệ môi trường là một việc làm cần thiết, cần sự đồng lòng của toàn xã hội. Bài viết đề cập biện pháp phối hợp giữa nhà trường và cộng đồng trong giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trung học cơ sở nhằm giáo dục ý thức và hành động của các em, góp phần giữ gìn bảo vệ môi trường sống trong lành, hạn chế tình trạng ô nhiễm môi trường hiện nay.
Từ khóa: ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu, giáo dục, bảo vệ môi trường, học sinh, trung học cơ sở.

25. GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG  CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

25. GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

 16:20 08/07/2019

Tóm tắt: Bài viết đề cập một số vấn đề lí luận về bắt nạt học đường, giáo dục phòng chống tình trạng bắt nạt học đường, trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp giáo dục phòng, chống bắt nạt học đường cho học sinh các trường trung học cơ sở dựa trên sự phốihợp giáo dục giữa nhà trường và cộng đồng.
Từ khóa: bạo lực học đường, bắt nạt học đường, học sinh, trung học cơ sở.

12. THỰC TRẠNG PHỐI HỢP CỦA NHÀ TRƯỜNG VỚI  GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG  TRONG VẬN ĐỘNG HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ NGƯỜI DÂN TỘC CƠ HO BỎ HỌC ĐẾN TRƯỜNG TẠI HUYỆN LẠC DƯƠNG, TỈNH LÂM ĐỒNG

12. THỰC TRẠNG PHỐI HỢP CỦA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG VẬN ĐỘNG HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ NGƯỜI DÂN TỘC CƠ HO BỎ HỌC ĐẾN TRƯỜNG TẠI HUYỆN LẠC DƯƠNG, TỈNH LÂM ĐỒNG

 16:06 08/07/2019

Tóm tắt: Bài viết trình bày kết quả khảo sát công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình, cộng đồng trong việc vận động học sinh trung học cơ sở người dân tộc Cơ Ho bỏ học đến trường tại huyện Lạc Dương, tỉnh Lâm Đồng. Kết quả nghiên cứu cho thấy, công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và cộng đồng trong những năm qua đã được nhiều nhà giáo, nhà quản lí đề cập nhưng chưa thật sự được quan tâm một cách đúng mức.
Từ khoá: Phối hợp, học sinh bỏ học, vận động học sinh, trung học cơ sở, dân tộc Cơ Ho.

03. Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh

03. Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh

 17:30 05/07/2019

Tóm tắt: Bài viết trình bày những căn cứ về lí luận và thực tiễn, trên cơ sở đó, đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu không chỉ có ý nghĩa đối với địa bàn nghiên cứu mà còn có thể vận dụng đối với các địa phương khác có điều kiện tương đồng trong cả nước.
Từ khóa: biện pháp, hoạt động dạy học, phát triển năng lực, trung học cơ sở.

46. THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TRONG THỜI GIAN TỚI

46. THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TRONG THỜI GIAN TỚI

 23:04 24/06/2019

Tóm tắt: Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, trong đó cấp Trung học cơ sở có môn học hoàn toàn mới là Khoa học tự nhiên. Để dạy học được môn học này, giáo viên phải am hiểu sâu sắc cả bốn lĩnh vực để đồng thời dạy cả bốn kiến thức liên quan đến Vật lí, Hóa học, Sinh học, Khoa học về Trái đất. Trong khi đó, hầu hết giáo viên trung học cơ sở hiện nay đều được đào tạo đơn môn hoặc môn kép. Bài viết này trình bày kết quả khảo sát thực trạng sẵn sàng của đội ngũ giáo viên trung học cơ sở trong việc dạy học môn Khoa học tự nhiên ở cấp trung học cơ sở, từ đó đề xuất giải pháp để phát triển năng lực dạy học môn học này của giáo viên để có thể đáp ứng đổi mới chương trình giáo dục phổ thông sắp tới.
Từ khóa: đổi mới giáo dục, khoa học tự nhiên, dạy học tích hợp, năng lực giáo viên, trung học cơ sở.

30. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHẨM CHẤT NHÂN CÁCH CHO HỌC SINH  Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ NỘI  ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI

30. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHẨM CHẤT NHÂN CÁCH CHO HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI

 22:57 24/06/2019

Tóm tắt: Nghiên cứu được tiến hành trên 409 học sinh và 58 giáo viên của 2 trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội để tìm hiểu thực trạng giáo dục phẩm chất nhân cách cho học sinh đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới. Kết quả nghiên cứu là cơ sơ thực tiễn quan trọng để các nhà quản lí giáo dục đề xuất các biện pháp phù hợp và hiệu quả cho vấn đề này trong thời gian tới.
Từ khóa: thực trạng, phẩm chất nhân cách, trung học cơ sở, chương trình giáo dục phổ thông mới.

09. Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở miền núi phía Bắc thông qua các bài toán hình học có nội dung gắn với thực tiễn

09. Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở miền núi phía Bắc thông qua các bài toán hình học có nội dung gắn với thực tiễn

 14:02 12/06/2019

Tóm tắt: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho người học là một trong những mục tiêu quan trọng của giáo dục phổ thông. Tuy nhiên việc phát triển năng lực này cho học sinh trung học cơ sở ở một số trường miền núi vẫn đang gặp khó khăn. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong môn Toán. Từ đó, chúng tôi đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở miền núi thông qua giải quyết các bài toán hình học có nội dung gắn với thực tiễn.
Từ khóa: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, hình học, bài toán thực tiễn, học sinh, trung học cơ sở, miền núi.

01. Một số giải pháp phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường trung học cơ sở thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

01. Một số giải pháp phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường trung học cơ sở thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

 19:45 21/04/2019

Tóm tắt: Trên cơ sở thực trạng, bài viết trình bày 7 giải pháp phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Kết quả nghiên cứu không chỉ có ý nghĩa đối với địa bàn nghiên cứu mà còn có thể vận dụng đối với các địa phương khác có điều kiện tương đồng trong cả nước.
Từ khóa: đội ngũ hiệu trưởng, yêu cầu đổi mới giáo dục, chuẩn hiệu trưởng, trung học cơ sở.

4. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG   TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

4. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

 18:50 07/04/2019

Tóm tắt: Bài viết trình bày một số vấn đề lí luận về phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Kết quả nghiên cứu là khung lí luận để các nhà quản lí giáo dục thiết kế các nội dung khảo sát thực trạng phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay đối với từng địa phương, để từ đó đề xuất các giải pháp hiệu quả cho vấn đề này.
Từ khóa: đội ngũ hiệu trưởng, phát triển đội ngũ hiệu trưởng, yêu cầu đổi mới giáo dục, trung học cơ sở.

07. Tổ chức dạy học theo chủ đề môn Toán ở trường trung học cơ sở theo chương trình giáo dục phổ thông mới

07. Tổ chức dạy học theo chủ đề môn Toán ở trường trung học cơ sở theo chương trình giáo dục phổ thông mới

 18:03 06/03/2019

Tóm tắt: Một trong những yêu cầu đặt ra với giáo viên dạy học môn Toán ở trung học cơ sở là thiết kế các chủ đề dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh. Bài viết đề xuất quy trình dạy học theo chủ đề môn Toán ở trường trường học cơ sở theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới và một số kết quả thực nghiệm sư phạm tại Trường Trung học cơ sở Lê Đức Thọ ở tỉnh Nam Định.
Từ khóa: dạy học theo chủ đề, môn Toán, trung học cơ sở, chương trình giáo dục phổ thông mới.

03. Một số biện pháp tăng cường quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trường trung học cơ sở thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị

03. Một số biện pháp tăng cường quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trường trung học cơ sở thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị

 17:54 06/03/2019

Tóm tắt: Việc quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trường trung học cơ sở tại thành phố Đông Hà còn chưa được thực hiện thường xuyên, thiếu những biện pháp cụ thể, chưa tạo được động lực trong việc nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin. Chính vì vậy, hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học của đội ngũ cán bộ, giáo viên còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới của giáo dục và đào tạo hiện nay. Trước thực tiễn này, bài viết nêu lên thực trạng và đề xuất một số biện pháp nhằm quản lí hoạt động tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học của các trường trung học cơ sở ở thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị, qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay.
Từ khóa: Quản lí, ứng dụng, công nghệ thông tin, dạy học, trung học cơ sở, tỉnh Quảng Trị.

04. Quy trình phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở thông qua phương pháp bàn tay nặn bột

04. Quy trình phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở thông qua phương pháp bàn tay nặn bột

 17:43 06/03/2019

Tóm tắt: Bàn tay nặn bột là một phương pháp dạy học tích cực, thích hợp cho việc dạy học các kiến thức khoa học tự nhiên, đặc biệt là đối với cấp trung học cơ sở. Ở cấp học này học sinh đang ở giai đoạn bắt đầu tìm hiểu mạnh mẽ các kiến thức khoa học, hình thành các khái niệm cơ bản và phát triển các năng lực. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo là một trong những năng lực cốt lõi cần hình thành và phát triển cho học sinh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. Bài báo trình bày quy trình phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở thông qua phương pháp bàn tay nặn bột.
Từ khóa: Năng lực, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, trung học cơ sở, bàn tay nặn bột.

09. Dạy học giải một số dạng toán số học theo hướng rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 8, 9 ở trường trung học cơ sở

09. Dạy học giải một số dạng toán số học theo hướng rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 8, 9 ở trường trung học cơ sở

 17:39 14/02/2019

Tóm tắt: Tư duy sáng tạo là một dạng tư duy độc lập, tạo ra ý tưởng mới độc đáo và có hiệu quả giải quyết vấn đề cao. Bài viết trình bày một số dạng toán số học điển hình để phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi ở trung học cơ sở (bài toán chia hết, không chia hết, phương trình nghiệm nguyên) nhằm rèn luyện 03 yếu tố cơ bản của tư duy sáng tạo (tính mềm dẻo, tính nhuần nhuyễn, tính độc đáo), từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học Toán ở trung học cơ sở.
Từ khóa: Tư duy sáng tạo, học sinh, trung học cơ sở.

04. Một số vấn đề lí luận về quản lí hoạt động giảng dạy môn Mĩ thuật ở trường trung học cơ sở

04. Một số vấn đề lí luận về quản lí hoạt động giảng dạy môn Mĩ thuật ở trường trung học cơ sở

 17:32 14/02/2019

Tóm tắt: Mĩ thuật ở cấp trung học cơ sở là một môn học về nghệ thuật đặc thù được giảng dạy trong nhà trường. Chính vì vậy, hoạt động giảng dạy môn học này cũng mang nhiều yếu tố đặc thù so với các môn học khác. Quản lí tốt hoạt động giảng dạy môn Mĩ thuật trong trường trung học cơ sở sẽ góp phần thực hiện mục tiên giáo dục toàn diện học sinh. Bài viết phân tích hoạt động giảng dạy môn Mĩ thuật của giáo viên trung học cơ sở, từ đó phân tích công tác quản lí hoạt động giảng dạy bộ môn này.
Từ khóa: quản lí, hoạt động giảng dạy, môn Mĩ thuật, trung học cơ sở.

12. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC  CƠ SỞ NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI

12. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI

 17:16 04/01/2019

Tóm tắt: Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục và là yếu tố then chốt của mọi sự cải cách, đổi mới giáo dục. Vậy, làm thế nào để phát triển và nâng cao năng lực dạy học cho giáo viên phổ thông đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới đang là bài toán đặt ra cho các nhà quản lí, trong đó có vai trò của các trường sư phạm. Bài viết đề cập vấn đề nâng nâng cao năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên ở trường trung học cơ sở nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới.
Từ khóa: năng lực nghề nghiệp, đội ngũ giáo viên, trung học cơ sở, biện pháp.

04. Bồi dưỡng năng lực xây dựng và phát triển chương trình giáo dục nhà trường cho giáo viên trung học cơ sở nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

04. Bồi dưỡng năng lực xây dựng và phát triển chương trình giáo dục nhà trường cho giáo viên trung học cơ sở nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

 23:26 22/12/2018

Tóm tắt: Bồi dưỡng năng lực xây dựng và phát triển chương trình giáo dục nhà trường cho giáo viên là một nhiệm cụ quan trọng để nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục hiện nay. Bài viết phân tích quy trình xây dựng và phát triển chương trình giáo dục ở trường trung học cơ sở và các giải pháp triển khai bồi dưỡng năng lực xây dựng và phát triển chương trình giáo dục nhà trường cho giáo viên.
Từ khóa: chương trình giáo dục, giáo viên, trung học cơ sở, đổi mới giáo dục.

01. Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên các cấp mầm non, tiểu học, trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh Nghệ An

01. Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên các cấp mầm non, tiểu học, trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh Nghệ An

 23:18 22/12/2018

Tóm tắt: Bài viết tập trung làm rõ thực trạng, những yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng theo chuẩn chức danh nghề nghiệp; đề xuất những giải pháp nâng cao hiệu quả công tác này cho giáo viên các cấp mầm non, tiểu học và trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh Nghệ An.
Từ khóa: Đào tạo, bồi dưỡng, giáo viên, chuẩn chức danh nghề nghiệp, mầm non, tiểu học, trung học cơ sở.

06. Phát triển năng lực ngôn ngữ cho học sinh trung học cơ sở qua tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học Ngữ văn

06. Phát triển năng lực ngôn ngữ cho học sinh trung học cơ sở qua tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học Ngữ văn

 22:31 22/12/2018

Tóm tắt: Hoạt động trải nghiệm là một hình thức tổ chức dạy học tích hợp rất hiệu quả, đặc biệt đối với việc nâng cao và phát triển các năng lực đặc thù của bộ môn Ngữ văn. Trên cơ sở chỉ ra những yêu cầu về năng lực ngôn ngữ của học sinh trung học cơ sở theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn mới và các đặc trưng của hoạt động trải nghiệm trong bộ môn, bài viết đề xuất hướng phát triển năng lực ngôn ngữ cho học sinh qua hoạt động trải nghiệm nhằm hỗ trợ giáo viên trong quá trình giảng dạy và đánh giá.
Từ khóa: phát triển, năng lực ngôn ngữ, hoạt động trải nghiệm, môn Ngữ văn, trung học cơ sở.

8. Thực trạng quản lí hoạt động tự học của học sinh ở các trường trung học cơ sở quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh

8. Thực trạng quản lí hoạt động tự học của học sinh ở các trường trung học cơ sở quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh

 10:51 20/09/2018

Tóm tắt: Nghiên cứu được tiến hành trên 26 cán bộ quản lí, 143 giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn, 253 học sinh nhằm tìm hiểu thực trạng quản lí hoạt động tự học của học sinh trung học cơ sở ở quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu cho thấy, nhận thức và thực hiện các chức năng quản lí hoạt động này vẫn còn tồn tại một số hạn chế. Những hạn chế này là cơ sở cho việc đề xuất những biện pháp quản lí phù hợp.
Từ khóa: thực trạng, quản lí, hoạt động tự học, trung học cơ sở.

9. Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Thái Bình, tỉnh Thái Bình

9. Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Thái Bình, tỉnh Thái Bình

 10:51 20/09/2018

Tóm tắt: Học sinh trung học cơ sở đang ở giai đoạn có nhiều thay đổi về tâm, sinh lí và nhận thức. Việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở sẽ giúp học sinh nhận thức đúng đắn phù hợp với lứa tuổi từ đó tự điều chỉnh hành vi đạo đức cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội. Bài viết trình bày thực trạng quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn Thành phố Thái Bình, tỉnh Thái Bình.
Từ khóa: Đạo đức, giáo dục đạo đức, học sinh, trung học cơ sở, quản lí giáo dục đạo đức.

46. Lựa chọn các biện pháp nâng cao chất lượng giờ học Thể dục cho học sinh Trường Trung học cơ sở xã Thiệu Dương, huyện Thiệu hoá, tỉnh Thanh Hóa

46. Lựa chọn các biện pháp nâng cao chất lượng giờ học Thể dục cho học sinh Trường Trung học cơ sở xã Thiệu Dương, huyện Thiệu hoá, tỉnh Thanh Hóa

 10:02 19/09/2018

Tóm tắt: Bài viết sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học như: phân tích và tổng hợp tài liệu, phỏng vấn toạ đàm, kiểm tra sư phạm, toán học thống kê để tiến hành nghiên cứu, lựa chọn các biện pháp nâng cao chất lượng giờ học Thể dục cho học sinh Trường Trung học cơ sở xã Thiệu Dương, huyện Thiệu Hoá, tỉnh Thanh Hóa; qua đó, làm cơ sở nâng cao chất lượng giờ học Thể dục cho học sinh của trường.
Từ khóa: Nâng cao chất lượng, giờ học thể dục, trung học cơ sở.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây