28. SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHIẾM THÍNH LỚP 5  CHUYÊN BIỆT LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN MIÊU TẢ

28. SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHIẾM THÍNH LỚP 5 CHUYÊN BIỆT LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN MIÊU TẢ

 15:20 06/12/2017

Tóm tắt: Sơ đồ tư duy là một phương pháp dạy học tích cực đối với việc giáo dục học sinh khiếm thính do nó phát huy được điểm mạnh về tri giác thị giác của các em. Nghiên cứu thực hiện khảo sát thông qua việc quan sát, phỏng vấn 30 giáo viên đang dạy HS khiếm thính lớp 5 tại các trường chuyên biệt tại Hà Nội và Hải Phòng về thực trạng sử dụng sơ đồ tư duy hướng dẫn HS khiếm thính lớp 5 chuyên biệt lập dàn ý cho bài văn miêu tả, từ đó đưa ra các bước sử dụng sơ đồ tư duy nhằm giúp cho việc dạy HS khiếm thính lớp 5 chuyên biệt lập dàn ý cho bài văn miêu tả đạt hiệu quả như: Xác định khả năng, nhu cầu của HS khiếm thính; xác định mục đích, yêu cầu của bài học; xác định nội dung và triển khai ý của bài văn, xây dựng sơ đồ tư duy dạng bản thảo; xây dựng sơ đồ tư duy bản hoàn thiện.
Từ khóa: Sơ đồ tư duy, HS khiếm thính, trường chuyên biệt, văn miêu tả, lập dàn ý

11. Phát triển năng lực lập luận cho học sinh tiểu học khi viết văn miêu tả

11. Phát triển năng lực lập luận cho học sinh tiểu học khi viết văn miêu tả

 15:30 24/03/2017

Tóm tắt: Theo ngữ dụng học, thực từ là những dấu hiệu giá trị học, có vai trò quan trọng trọng việc định hướng lập luận cho văn bản, thuyết phục người đọc đi đến những kết luận mà người viết mong muốn. Bài viết của chúng tôi vận dụng những nghiên cứu của ngữ dụng học vào việc xây dựng các biện pháp rèn luyện kĩ năng viết văn miêu tả, nhằm giải quyết những khó khăn của học sinh trong quá trình tìm ý, sắp xếp ý, lựa chọn từ ngữ biểu đạt, thể hiện cảm xúc khi diễn đạt, duy trì tình cảm chủ đạo của bài văn.
Từ khóa: phát triển, năng lực, lập luận, văn miêu tả.

36. Vận dụng nguyên tắc phát triển tư duy trong luyện viết văn miêu tả cho học sinh tiểu học

36. Vận dụng nguyên tắc phát triển tư duy trong luyện viết văn miêu tả cho học sinh tiểu học

 09:53 13/03/2017

Bài báo trình bày về nguyên tắc phát triển tư duy trong dạy học, đặc biệt là nguyên tắc phát triển tư duy trong luyện viết văn miêu tả cho học sinh tiểu học; một số biện pháp vận dụng nguyên tắc trên trong luyện viết văn miêu tả cho học sinh tiểu học.

11. Đặc trưng của văn miêu tả ở góc nhìn đổi mới mục tiêu giáo dục

11. Đặc trưng của văn miêu tả ở góc nhìn đổi mới mục tiêu giáo dục

 14:55 13/02/2017

Bài báo trình bày các đặc trưng của văn miêu tả, đề xuất bổ sung về nội dung và phương pháp dạy học, giới thiệu một số bài tập minh họa ở góc nhìn đổi mới mục tiêu giáo dục.

18. Nghiên cứu phương pháp dạy học Văn miêu tả ở tiểu học theo hướng đổi mới và hội nhập giáo dục

18. Nghiên cứu phương pháp dạy học Văn miêu tả ở tiểu học theo hướng đổi mới và hội nhập giáo dục

 09:28 12/09/2016

Hiện nay, quan niệm về văn miêu tả và phương pháp dạy học văn miêu tả đã có những đổi khác. Nên việc dạy học văn miêu tả trong thực tế đang gặp những lúng túng nhất định và chưa đạt hiệu quả như mong muốn. Để góp phần chuẩn bị cho đổi mới nội dung, phương pháp dạy học môn Tiếng Việt ở tiểu học, chúng tôi đã nghiên cứu quá trình dạy học văn miêu tả nhằm đề xuất xây dựng mục tiêu, thiết kế nội dung và phương pháp dạy học văn miêu tả trong trường tiểu học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây