25. DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC QUA CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP  KIẾN THỨC ÂM HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 7

25. DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC QUA CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP KIẾN THỨC ÂM HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 7

 10:11 16/11/2017

Tóm tắt: Dạy học tích hợp đã và đang đi dần vào quỹ đạo trong các nhà trường ở các cấp học, môn học, ngành học. Việc đổi mới chương trình, cách dạy, cách học các môn khoa học tự nhiên nói chung, Vật lí nói riêng ở trường phổ thông là xu thế tất yếu sau năm 2018. Có nhiều phương pháp, hình thức dạy học đã được đề xuất để xây dựng chủ đề và tổ chức hoạt động dạy học nhằm phát triển năng lực của người học. Bài viết này trình bày việc tổ chức hoạt động dạy học trải nghiệm chủ đề tích hợp về “Phòng chống ô nhiễm tiếng ồn” trong chương trình Vật lí 7 qua sự trải nghiệm của người học.
Từ khóa: dạy học trải nghiệm, năng lực, chủ đề tích hợp, vật lí 7.

19. Phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo cho học sinh thông qua quy trình dạy học theo góc trong dạy học Vật lí

19. Phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo cho học sinh thông qua quy trình dạy học theo góc trong dạy học Vật lí

 17:17 26/09/2016

Tóm tắt: Dạy học theo góc mang lại nhiều ưu thế nổi trội so với các mô hình dạy học khác, đó là: tạo môi trường học tập với một cấu trúc được xác định cụ thể; khuyến khích, hỗ trợ và thúc đẩy học sinh tích cực học tập; đa dạng hóa nội dung học tập... Bài viết áp dụng dạy học theo góc trong dạy học bài “Gương phẳng” (Vật lí 7) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo cho học sinh.
Từ khóa: tích cực, tự lực, sáng tạo, học sinh, dạy học theo góc, Vật lí 7.

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây