44. GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG QUA KINH NGHIỆM CỦA NHẬT BẢN, TRUNG QUỐC VÀ SINGAPORE

44. GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG QUA KINH NGHIỆM CỦA NHẬT BẢN, TRUNG QUỐC VÀ SINGAPORE

 17:20 04/09/2019

Tóm tắt: Biến đổi khí hậu toàn cầu được xem là mối quan tâm hàng đầu của thế giới hiện nay, đe doạ đến mục tiêu phát triển bền vững và tương lai của toàn nhân loại. Châu Á, trong đó có Việt Nam, là một trong những khu vực chịu nhiều tổn thương và hậu quả nặng nề do biến đổi khí hậu gây ra. Vì vậy, bên cạnh các giải pháp về kinh tế, cơ sở hạ tầng, chính trị… thì giáo dục biến đổi khí hậu trong trường học được xem là giải pháp chiến lược và lâu dài đã được rất nhiều quốc gia trên thế giới quan tâm, chú trọng. Phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục biến đổi khí hậu trong học đường ở một số quốc gia châu Á phát triển như Nhật Bản, Trung Quốc, Singapore sẽ là những kinh nghiệm thiết thực để Việt Nam nâng cao hiệu quả giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh phổ thông.
Từ khóa: biến đổi khí hậu, giáo dục, trường phổ thông, châu Á, Việt Nam

3. GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO  VỚI VIỆC PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

3. GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VỚI VIỆC PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

 15:13 08/07/2019

Tóm tắt: Vai trò của giáo dục và đào tạo trong phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam là một vấn đề lớn, rất phức tạp vì ở Việt Nam phát triển kinh tế tri thức mới bắt đầu trong hai thập kỉ gần đây. Để phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam, một trong những vấn đề có ý nghĩa quyết định là nhận thức đúng vị trí, vai trò của giáo dục và đào tạo trong phát triển con người Việt Nam toàn diện, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của các chủ thể phát triển kinh tế tri thức. Với cách tiếp cận trên, bài viết phân tích khái niệm kinh tế tri thức và phát triển kinh tế tri thức, từ đó làm rõ vai trò của giáo dục và đào tạo trong phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam hiện nay.
Từ khóa: Giáo dục và đào tạo, kinh tế tri thức, phát triển kinh tế tri thức, Việt Nam

65. Thực trạng, nguyên nhân và giải pháp của vấn đề bất bình đẳng về giáo dục ở Việt Nam qua một số nghiên cứu

65. Thực trạng, nguyên nhân và giải pháp của vấn đề bất bình đẳng về giáo dục ở Việt Nam qua một số nghiên cứu

 22:24 26/10/2018

Tóm tắt: Bất bình đẳng về giáo dục là chủ đề được quan tâm hiện nay ở Việt Nam và trên thế giới. Các nghiên cứu gần đây chỉ ra rằng, còn có những hiện tượng, tình trạng bất bình đẳng về giáo dục ở một số nơi và ở một số nội dung nhất định. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về tình trạng bất bình đẳng về giáo dục, nguyên nhân và đề xuất một số giải pháp khắc phục tình trạng này ở Việt Nam.
Từ khóa: Bất bình đẳng, giáo dục, giải pháp, Việt Nam.

57. Vai trò của người mẹ trong giáo dục gia đình ở Việt Nam trước thế kỉ XX (qua tục ngữ, cao dao Việt Nam)

57. Vai trò của người mẹ trong giáo dục gia đình ở Việt Nam trước thế kỉ XX (qua tục ngữ, cao dao Việt Nam)

 10:23 19/09/2018

Tóm tắt: Người Mẹ Việt giữ vai trò vô cùng quan trọng trong giáo dục gia đình ở những khía cạnh: Chăm sóc, nuôi dạy con từ thuở ấu thơ; Dạy con gái; Dạy con trai;... Đảm nhiệm trọn vẹn tất cả những trọng trách đó đã khiến người phụ nữ Việt trở thành “nội tướng”, “tay hòm chìa khóa”, là trung tâm, linh hồn chủ đạo của mỗi gia đình Việt Nam trước thế kỉ XX.
Bài viết này khảo cứu vai trò của người mẹ Việt trong giáo dục gia đình ở Việt Nam trước thế kỉ XX qua tục ngữ, ca dao.
Từ khoá: vai trò của người mẹ Việt, giáo dục gia đình, tục ngữ ca dao, Việt Nam.

01. Một số quan điểm của Hồ Chí Minh về giáo dục và đào tạo - những giá trị cho đổi mới giáo dục ở Việt Nam hiện nay

01. Một số quan điểm của Hồ Chí Minh về giáo dục và đào tạo - những giá trị cho đổi mới giáo dục ở Việt Nam hiện nay

 17:03 20/09/2017

Tóm tắt: Qua các bài nói bài viết, nhất là các bức thư Hồ Chí Minh gửi cho ngành giáo dục từ năm 1945 đến năm 1968, chúng ta thấy rõ những quan điểm của Người về lĩnh vực giáo dục và đào tạo. Bài viết này phân tích, làm rõ những quan điểm của Hồ Chí Minh về giáo dục và đào tạo, từ đó góp phần vào việc định hướng phát triển giáo dục và đào tạo ở Việt Nam trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục hiện nay.
Từ khóa: Hồ Chí Minh, giáo dục và đào tạo, Việt Nam.

2. Cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật ở Việt Nam

2. Cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật ở Việt Nam

 08:36 21/07/2017

Bài báo trình bày cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật ở Việt Nam tiếp cận dựa trên các Quyền trẻ em; dựa trên lợi ích tốt nhất của người khuyết tật và theo các học thuyết quản lí, quản lí giáo dục. Trên cơ sở đó, tác giả đưa ra các giải pháp, kiến nghị để giải quyết tốt hơn nữa quyền được giáo dục của người khuyết tật.

3. Nghiên cứu mô hình hoạt động của nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật ở Việt Nam

3. Nghiên cứu mô hình hoạt động của nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật ở Việt Nam

 08:36 21/07/2017

Bài viết đề cập một số kết quả nghiên cứu xây dựng đề án mở mã ngành đạo tạo nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật trình độ đại học, thuộc dự án Giáo dục cho trẻ em của Bộ Giáo dục và đài tạo với sự hỗ trợ tài chính và kĩ thuật của Tổ chức UNICEEF tại Việt Nam do khoa Giáo dục đặc biệt – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội thực hiện tháng 12/2015.

6. Thực trạng và giải pháp phát triển nguồn nhân lực giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở Việt Nam

6. Thực trạng và giải pháp phát triển nguồn nhân lực giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở Việt Nam

 08:36 21/07/2017

Bài báo trình bày về thực trạng phát triển nguồn nhân lực giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại Việt Nam. Tác giả cũng đề xuất một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực cho giáo dục hòa nhập ở nước ta như: Triển khai nhiều chương trình hỗ trợ về số lượng và chất lượng, đẩy mạnh vai trò của báo chí … nhằm đảm bảo hơn nữa trẻ khuyết tật có cơ hội được học tập công bằng như các trẻ em cùng lứa tuổi.

15.	 Một số giải pháp nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái nhân văn cho sinh viên Việt Nam hiện nay

15. Một số giải pháp nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái nhân văn cho sinh viên Việt Nam hiện nay

 15:10 19/07/2017

Bài báo trình bày thực trạng sinh thái nhân văn(STNV) hiện nay, sự cần thiết của việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường STNV cho sinh viên Việt Nam hiện nay và đưa ra một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức sinh thái cho sinh viên hiện nay.

1.	Một số khía cạnh pháp luật liên quan đến quyền của trẻ khuyết tật ở Việt Nam hiện nay

1. Một số khía cạnh pháp luật liên quan đến quyền của trẻ khuyết tật ở Việt Nam hiện nay

 16:34 17/07/2017

Bài báo trình bày khái niệm về người khuyết tật, trẻ em khuyết tật và những vấn đề về pháp luật liên quan đến người khuyết tật và trẻ em khuyết tật ở Việt Nam hiện nay.

20.	Đề xuất về đổi mới quản lí giáo dục đại học ở Việt Nam

20. Đề xuất về đổi mới quản lí giáo dục đại học ở Việt Nam

 08:44 14/07/2017

Bài báo trình bày kết quả khảo sát đào tạo đại học ở một số nước (Hàn Quốc, Hoa Kì, Cộng hòa Bulgaria và Việt Nam. Từ đó, tác giả đề xuất một dự án đổi mới quản lí giáo dục đai học của Việt Nam.

1. Quan niệm, tầm nhìn và tiêu chí đánh giá sách giáo khoa định hướng phát triển năng lực trong giai đoạn mới ở Việt Nam

1. Quan niệm, tầm nhìn và tiêu chí đánh giá sách giáo khoa định hướng phát triển năng lực trong giai đoạn mới ở Việt Nam

 10:22 13/07/2017

Bài báo trình bày về xu hướng hiện đại hóa chương trình và sách giáo khoa thế giới; xây dựng quan niệm, tầm nhìn và tiêu chí mới về sách giáo khoa ở Việt Nam sau 2015.

21. Công cụ đánh giá kĩ năng đọc của học sinh đầu cấp và kết quả khảo sát thử nghiệm tại Việt Nam

21. Công cụ đánh giá kĩ năng đọc của học sinh đầu cấp và kết quả khảo sát thử nghiệm tại Việt Nam

 16:30 11/07/2017

Bài viết trình bày cơ sở khoa học và nguyên tắc xây dựng công cụ EGRA quốc tế; công cụ EGRA của Việt Nam; EGRA trong đánh giá giáo dục; kết quả EGRA sau hai đợt khảo sát tại Việt Nam (2013, 2014) và một số kiến nghị sau hai đợt khảo sát trên.

84. Một số vấn đề về giáo dục đại học ở Việt Nam

84. Một số vấn đề về giáo dục đại học ở Việt Nam

 16:42 13/03/2017

Bài báo trình bày về đánh giá chung về sự quan tâm của Đảng, Nhà nước, ngành với giáo dục đại học; đánh giá một số bất câp, tồn tại trong giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay.

86. Một số nhận xét về quan hệ công chúng trong giáo dục ở Việt Nam hiện nay

86. Một số nhận xét về quan hệ công chúng trong giáo dục ở Việt Nam hiện nay

 16:42 13/03/2017

Bài báo trình bày khái quát về lịch sử phát triển quan hệ công chúng; quan hệ công chúng trong giáo dục (khái niệm, phân biệt quan hệ công chúng với marketing và quảng cáo; quan hệ công chúng trong giáo dục).

23. Một số khó khăn và giải pháp góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong lĩnh vực logistics tại Việt Nam

23. Một số khó khăn và giải pháp góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong lĩnh vực logistics tại Việt Nam

 09:29 13/03/2017

Bài báo trình bày về một số khó khăn chính đối với việc phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực logistics; từ đó, tác giả trình bày một số giải pháp để góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong ngành logistics tại Việt Nam.

60. Tác động của cộng đồng kinh tế ASEAN (AEC) đối với giáo dục nghề nghiệp Việt Nam

60. Tác động của cộng đồng kinh tế ASEAN (AEC) đối với giáo dục nghề nghiệp Việt Nam

 14:19 28/02/2017

Bài báo trình bày khái quát về AEC; phân tích những tác động của AEC đối với giáo dục nghề nghiệp Việt Nam; một số giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu thị trường và hội nhập AEC.

49. Vấn đề giáo dục ý thức chính trị cho sinh viên Việt Nam hiện nay

49. Vấn đề giáo dục ý thức chính trị cho sinh viên Việt Nam hiện nay

 14:08 28/02/2017

Bài báo trình bày về tầm quan trọng của ý thức chính trị và việc giáo dục ý thức chính trị cho sinh viên Việt Nam hiện nay; một số nội dung và phương pháp nâng cao hiệu quả giáo dục chính trị cho sinh viên trong bối cảnh toàn cầu hoá, hội nhập hiện nay.

13. Rèn luyện kĩ năng tự học ở nhà cho học sinh qua dạy học Chương “Việt Nam từ năm 1858 đến cuối thế kỉ XIX” (Lịch sử 11)

13. Rèn luyện kĩ năng tự học ở nhà cho học sinh qua dạy học Chương “Việt Nam từ năm 1858 đến cuối thế kỉ XIX” (Lịch sử 11)

 16:12 31/10/2016

Bài báo trình bày nội dung tự học ở nhà trong học tập môn lịch sử và rèn luyện kĩ năng tự học ở nhà cho học sinh qua dạy học Chương “Việt Nam từ năm 1858 đến cuối thế kỉ XIX”.

3. Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục - đào tạo Việt Nam - đề xuất một số biện pháp từ nhận diện thực tiễn giáo dục

3. Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục - đào tạo Việt Nam - đề xuất một số biện pháp từ nhận diện thực tiễn giáo dục

 09:02 26/10/2016

Bài báo trình bày thực trạng giáo dục – đào tạo ở nước ta và một số biện pháp đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Việt Nam.

9. Giáo dục kĩ năng sống và quản lí giáo dục kĩ năng sống cho sinh viên đại học của quốc tế và kinh nghiệm cho Việt Nam

9. Giáo dục kĩ năng sống và quản lí giáo dục kĩ năng sống cho sinh viên đại học của quốc tế và kinh nghiệm cho Việt Nam

 15:09 03/10/2016

Bài viết trình bày về tóm lược các nghiên cứu về giáo dục kĩ năng sống va quản lí giáo dục kĩ năng sống cho sinh viên đại học trên thế giới và trình bày các kinh nghiệm có thể thu được cho Việt Nam về nhận thức, về lí luận và về thực tiễn.

12. So sánh yêu cầu đọc hiểu của Pisa và chương trình Ngữ văn trung học cơ sở của Việt Nam

12. So sánh yêu cầu đọc hiểu của Pisa và chương trình Ngữ văn trung học cơ sở của Việt Nam

 15:48 29/09/2016

Tóm tắt: Bài viết so sánh yêu cầu đọc hiểu của Pisa và chương trình Ngữ văn trung học cơ sở của Việt Nam qua: mục tiêu đọc - hiểu; đối tượng đọc - hiểu; yêu cầu đọc - hiểu; cách thức kiểm tra, đánh giá. So sánh yêu cầu đọc hiểu của Pisa và chương trình Ngữ văn trung học cơ sở của Việt Nam sẽ cho chúng ta thấy rõ chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn về đọc - hiểu đã đáp ứng được yêu cầu quốc tế ở mức độ nào và cần phải bổ sung, thay đổi gì để có thể hội nhập theo hướng “thống nhất trong đa dạng”.
Từ khóa: chương trình Ngữ văn, trung học cơ sở, yêu cầu đọc hiểu, Pisa, Việt Nam

24. Sách giáo khoa lịch sử phổ thông của Cộng hòa Pháp đến khả năng vận dụng vào Việt Nam

24. Sách giáo khoa lịch sử phổ thông của Cộng hòa Pháp đến khả năng vận dụng vào Việt Nam

 16:10 28/09/2016

Tóm tắt: Bài viết giới thiệu sách giáo khoa lịch sử phổ thông của Cộng hòa Pháp: một chương trình nhiều bộ sách giáo khoa, mối quan hệ giữa chương trình và sách giáo khoa lịch sử, giữa kênh chữ, kênh hình và tài liệu tham khảo, sách giáo khoa điện tử cũng như cấu trúc bài học trong sách giáo khoa lịch sử và vận dụng kinh nghiệm biên soạn sách giáo khoa Lịch sử của Cộng hòa Pháp vào biên soạn sách giáo khoa Lịch sử phổ thông Việt Nam sau năm 2015 với một số nội dung tương ứng liên quan.
Từ khóa: sách giáo khoa lịch sử phổ thông, Cộng hòa Pháp, vận dụng, biên soạn sách giáo khoa phổ thông, Việt Nam

4. Xuất - nhập khẩu dịch vụ giáo dục đại học Việt Nam - Thực trạng và giải pháp

4. Xuất - nhập khẩu dịch vụ giáo dục đại học Việt Nam - Thực trạng và giải pháp

 10:28 27/09/2016

Tóm tắt: Bài viết đưa ra thực trạng xuất - nhập khẩu dịch vụ giáo dục đại học, tình hình xuất khẩu giáo dục đại học Việt Nam và qua đó, đưa ra một số giải pháp cho việc xuất - nhập khẩu dịch vụ giáo dục đại học trong thời gian tới.
Từ khóa: xuất nhập khẩu, giáo dục đại học, Việt Nam.

3. Khung phân loại đại học Carnegie và vấn đề phân loại đại học tại Việt Nam

3. Khung phân loại đại học Carnegie và vấn đề phân loại đại học tại Việt Nam

 10:28 27/09/2016

Tóm tắt: Bài viết đề cập đến lịch sử hình thành khung phân loại đại học Carnegie, kết cấu của bảng phân loại: - Phân loại theo chương trình đào tạo bậc đại học và cao đẳng; - Phân loại theo chương trình đào tạo sau đại học; - Phân loại theo diện tuyển sinh; - Phân loại diện sinh viên học trình độ đại học và cao đẳng; - Phân loại theo quy mô và bối cảnh; - Phân loại cơ bản. Qua đó, nêu lên một số suy nghĩ về phân loại đại học tại Việt Nam.
Từ khóa: phân loại đại học, Carnegie, Việt Nam.

24. So sánh vấn đề phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong chương trình giáo dục trung học phổ thông ở một số nước và Việt Nam

24. So sánh vấn đề phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong chương trình giáo dục trung học phổ thông ở một số nước và Việt Nam

 17:21 26/09/2016

Tóm tắt: Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh ở các nước thể hiện trong mục tiêu, nội dung, yêu cầu về phương pháp dạy học và đánh giá của chương trình giáo dục. Bài viết so sánh vấn đề phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong chương trình giáo dục trung học phổ thông ở một số nước và Việt Nam.
Từ khóa: so sánh, năng lực sáng tạo, học sinh, trung học phổ thông, Việt Nam.

10. Chiến lược xây dựng trường đại học nghiên cứu đỉnh cao tại Việt Nam - Bài học kinh nghiệm từ Hàn Quốc và Ấn Độ

10. Chiến lược xây dựng trường đại học nghiên cứu đỉnh cao tại Việt Nam - Bài học kinh nghiệm từ Hàn Quốc và Ấn Độ

 16:51 26/09/2016

Tóm tắt: Bài viết nghiên cứu về chiến lược xây dựng trường đại học đỉnh cao của Ấn Độ và Hàn Quốc; qua đó, rút ra những bài học có thể áp dụng đối với tình hình của Việt Nam hiện nay.
Từ khóa: đại học nghiên cứu, Việt Nam, Ấn Độ, Hàn Quốc.

14. Vận dụng phương pháp Montessori trong dạy học cho trẻ khuyết tật ở Việt Nam

14. Vận dụng phương pháp Montessori trong dạy học cho trẻ khuyết tật ở Việt Nam

 12:05 19/09/2016

Tóm tắt: Bài viết đề cập một vài nét về phương pháp Montessori; triết lí giáo dục của Montessori; vận dụng phương pháp này trong dạy học cho trẻ khuyết tật ở Việt Nam.
Từ khóa: phương pháp Montessori, trẻ khuyết tật, Việt Nam.

11. Giáo dục dân số trong hệ thống chính sách dân số của Việt Nam

11. Giáo dục dân số trong hệ thống chính sách dân số của Việt Nam

 12:01 19/09/2016

Tóm tắt: Giáo dục dân số là một lĩnh vực khoa học liên ngành được hình thành và phát triển nhằm đáp ứng những yêu cầu thực tiễn cấp bách của xã hội. Giáo dục dân số lúc đầu ra đời ở các nước kinh tế phát triển để góp phần giải quyết tình trạng suy giảm dân số, sau đó được triển khai mạnh mẽ ở các nước đang phát triển với mục đích ngăn chặn sự bùng nổ dân số. Như vậy, giáo dục dân số chính là một trong những giải pháp quan trọng hàng đầu nhằm đạt được mục tiêu do chính sách dân số đưa ra.
Từ khóa: giáo dục dân số, chính sách dân số, Việt Nam.

8. Thực trạng quản lí đào tạo người lao động Việt Nam trước khi đi làm việc ở nước ngoài trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế

8. Thực trạng quản lí đào tạo người lao động Việt Nam trước khi đi làm việc ở nước ngoài trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế

 11:58 19/09/2016

Tóm tắt: Bài viết nghiên cứu thực trạng quản lí đào tạo người lao động Việt Nam trước khi đi làm việc ở nước ngoài, từ đó rút ra một số nhận xét và kết luận.
Từ khóa: quản lí đào tạo, người lao động, Việt Nam, hội nhập kinh tế.

Các số đã ra
Hotline
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây