11. GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG TIÊN TIẾN  THEO XU THẾ HỘI NHẬP KHU VỰC VÀ QUỐC TẾ  TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

11. GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG TIÊN TIẾN THEO XU THẾ HỘI NHẬP KHU VỰC VÀ QUỐC TẾ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

 15:38 11/12/2020

Tóm tắt: Xây dựng trường phổ thông tiên tiến theo xu thế hội nhập khu vực và quốc tế là hết sức cấp thiết trong bối cảnh hiện nay, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, hội nhập quốc tế và cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Trường phổ thông tiên tiến là một mô hình trường học mới, nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản, kĩ năng toàn cầu; hội đủ các điều kiện để tạo ra kết quả giáo dục tốt nhất,… Trong bài viết này, tác giả bàn về giải pháp xây dựng trường phổ thông tiên tiến và làm rõ: Mục tiêu, ý nghĩa của việc xây dựng trường phổ thông tiên tiến; Giải pháp xây dựng trường phổ thông tiên tiến theo xu thế hội nhập khu vực và quốc tế ở TP. Hồ Chí Minh; Vận dụng vào thực tế xây dựng trường phổ thông tiên tiến theo xu thế hội nhập khu vực và quốc tế tại Quận 1, TP. Hồ Chí Minh.
Từ khóa: giải pháp, xây dựng, trường phổ thông, trường phổ thông tiên tiến, hội nhập quốc tế

28. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC  THEO HƯỚNG HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH

28. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH

 16:50 26/05/2020

Tóm tắt: Tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục theo định hướng hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực học sinh được chú trọng trong nhà trường phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo, chủ động của học sinh. Trong phạm vi bài viết này, chúng tôi đề cập vấn đề xây dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trên cơ sở chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông hiện hành.
Từ khóa: Xây dựng, kế hoạch dạy học, giáo dục, phát triển phẩm chất, phát triển năng lực, học sinh.

19. XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CHỦ NHIỆM BỘ MÔN  Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI  ĐÁP ỨNG YÊU CẦU, NHIỆM VỤ TRONG TÌNH HÌNH MỚI

19. XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CHỦ NHIỆM BỘ MÔN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU, NHIỆM VỤ TRONG TÌNH HÌNH MỚI

 16:09 26/05/2020

Tóm tắt: Xây dựng đội ngũ chủ nhiệm bộ môn là khâu đột phá quan trọng trong quá trình xây dựng tiềm lực đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục nhằm thực hiện thắng lợi mục tiêu, chiến lược phát triển giáo dục, đào tạo trong các học viện, trường sĩ quan quân đội; góp phần đẩy nhanh quá trình đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo hiện nay, tạo nguồn cán bộ chất lượng cao trong quân đội trong tình hình mới. Bài viết tập trung nghiên cứu về vấn đề này nhằm đáp ứng công tác giảng dạy tại các Học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay.
Từ khóa: Xây dựng, cán bộ, chủ nhiệm bộ môn, Học viện, trường sĩ quan quân đội.

01. Nghiên cứu xây dựng giải thưởng đại học Việt Nam đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế trong giáo dục đại học

01. Nghiên cứu xây dựng giải thưởng đại học Việt Nam đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế trong giáo dục đại học

 14:19 14/04/2020

Tóm tắt: Giải thưởng đại học có vai trò tạo động lực thúc đẩy phát triển giáo dục đại học quốc gia nói chung, của mỗi cơ sở giáo dục đại học nói riêng. Do đó, giải thưởng đại học đã được triển khai có hiệu quả ở các quốc gia có nền giáo dục đại học tiên tiến trong khu vực và trên thế giới. Bài viết tập trung làm rõ bản chất, vai trò của giải thưởng đại học và giới thiệu một số giải thưởng đại học có uy tín trên thế giới, từ đó đề xuất xây dựng Giải thưởng đại học Việt Nam đáp ứng yêu cầu của hội nhập quốc tế trong giáo dục đại học.
Từ khóa: xây dựng, giải thưởng đại học, Việt Nam, hội nhập quốc tế.

14. XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO CHO CÁC LỚP  PHỔ THÔNG DÀNH CHO HỌC SINH ĐIẾC

14. XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO CHO CÁC LỚP PHỔ THÔNG DÀNH CHO HỌC SINH ĐIẾC

 15:04 06/12/2017

Tóm tắt: Đội ngũ nhà giáo đóng vai trò khẳng định chất lượng giáo dục. Vì vậy, việc xây dựng đội ngũ nhà giáo có chất lượng, đủ năng lực chuyên môn cả về lí luận và thực tiễn, thực hiện yêu cầu ngày càng cao của các lớp học sinh điếc. đang là vấn đề cấp thiết. Từ năm học 2013-2014, Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương chính thức được Bộ Giáo dục và Đào tạo giao nhiệm vụ dạy học cho người điếc. Bài viết này đề cập đến quá trình thực hiện đề án và đưa ra định hướng phát triển đội ngũ đội ngũ nhà giáo dành cho các lớp điếc tại Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương.
Từ khóa: Xây dựng, đội ngũ giáo viên, học sinh điếc.

32. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG XÂY DỰNG, DUY TRÌ  VÀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT  CHUẨN QUỐC GIA

32. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG XÂY DỰNG, DUY TRÌ VÀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA

 23:30 01/10/2017

Tóm tắt: Xây dựng, duy trì và phát triển trường mầm non đạt chuẩn quốc gia là nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục và đào tạo, với vai trò then chốt, nòng cốt của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục của các trường, sự vào cuộc có trách nhiệm cao của cán bộ cấp ủy, chính quyền, cha mẹ trẻ và cộng đồng nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.
Từ khóa: duy trì, xây dựng, mầm non, chuẩn quốc gia

6. NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN TRONG VIỆC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIAO TIẾP CHO TRẺ MẦM NON

6. NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN TRONG VIỆC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIAO TIẾP CHO TRẺ MẦM NON

 11:21 26/09/2017

Tóm tắt: Xây dựng môi trường giao tiếp trong trường mầm non có ý nghĩa quan trọng trong việc phát triển toàn diện tâm lý, nhân cách của trẻ. Bài viết tập trung làm rõ nhiệm vụ của giáo viên mầm non khi xây dựng môi trường giao tiếp trong trường mầm non xuất phát từ đặc điểm giao tiếp của trẻ và vai trò của nó đối với sự phát triển tâm lý, nhân cách của trẻ.
Từ khóa: Môi trường giao tiếp, xây dựng, lấy trẻ làm trung tâm, đặc điểm giao tiếp, trẻ mầm non, giáo dục mầm non.

31. Xây dựng môi trường chơi cho trẻ khuyết tật trí tuệ nhẹ trong lớp mẫu giáo hòa nhập

31. Xây dựng môi trường chơi cho trẻ khuyết tật trí tuệ nhẹ trong lớp mẫu giáo hòa nhập

 09:07 21/07/2017

Bài viết nhằm cung cấp cho giáo viên mầm non dạy hòa nhập một số gợi ý nhằm xây dựng môi trường chơi để kích thích trẻ khuyết tật và các trẻ em khác chơi tốt và sáng tạo hợn. Qua đó, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ ở trường mầm non hòa nhập.

12. Xây dựng mô hình đào tạo kĩ năng xã hội cho trẻ rối loạn phát triển

12. Xây dựng mô hình đào tạo kĩ năng xã hội cho trẻ rối loạn phát triển

 08:43 21/07/2017

Đào tạo kĩ năng, xã hội theo nhóm là xu thế tất yếu và phù hợp nhằm giới thiệu mô hình đào tạo kĩ năng xã hội đang được tiến hành tại một cơ sở can thiệp, từ đó thấy được những điểm mạnh, điểm yếu của mô hình nhằm xây dựng được mô hình phù hợp với điều kiện Việt Nam hiện nay.

48.	 Ứng dụng phần mềm nguồn mở Moodle xây dựng ngân hàng câu hỏi thi nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá ở các cơ sở giáo dục

48. Ứng dụng phần mềm nguồn mở Moodle xây dựng ngân hàng câu hỏi thi nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá ở các cơ sở giáo dục

 15:36 19/07/2017

Bài báo trình bày cơ sở lí luân và thực tiễn của mã nguồn mở Moodle và ứng dụng mã nguồn mở này vào việc xây dựng ngân hàng câu hỏi thi đáp ứng được việc kiểm tra, đánh giá trong các cơ sở giáo dục.

15.	Xây dựng chương trình đào tạo liên thông từ trung cấp lên đại học tại Học viện cán bộ thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng nhu cầu học tập của mọi người

15. Xây dựng chương trình đào tạo liên thông từ trung cấp lên đại học tại Học viện cán bộ thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng nhu cầu học tập của mọi người

 10:28 14/07/2017

Bài báo trình bày quy trình xây dựng chương trình đào tạo liên thông; áp dụng xây dựng chương trình đào tạo liên thông từ trình độ trung cấp Hành chính-Văn thư lên cử nhân Hành chính ở Học viện cán bộ thành phố Hồ Chí Minh.

34.	Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động câu lạc bộ học sinh ở trường phổ thông

34. Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động câu lạc bộ học sinh ở trường phổ thông

 09:22 14/07/2017

Bài viết trình bày về đặc điểm của câu lạc bộ học sinh; các bước xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động câu lạc bộ học sinh.

3.	Quá trình xây dựng chuẩn đầu ra và chương trình đào tạo ngành sư phạm theo CDIO tại trường đại học Vinh

3. Quá trình xây dựng chuẩn đầu ra và chương trình đào tạo ngành sư phạm theo CDIO tại trường đại học Vinh

 08:29 14/07/2017

Bài báo trình bày về sự cần thiết phải xây dựng chuẩn đầu ra và chương trình đào tạo các ngành sư phạm của trường dạy học Vinh theo tiếp cận CDIO; vận dụng CDIO xây dựng chuẩn đầu ra và khung chương trình đào tạo; xây dựng chuẩn đầu ra và chương trình đào tạo theo CDIO và một số kinh nghiệm bước đầu về xây dựng chuẩn đầu ra và chương trình đào tạo các ngành sư phạm theo CDIO.

6.	Xây dựng chương trình đào tạo giáo viên theo định hướng phát triển năng lực

6. Xây dựng chương trình đào tạo giáo viên theo định hướng phát triển năng lực

 08:29 14/07/2017

Bài báo trình bày về một số đặc trưng cũng như quy trình phát triển chương trình đào tạo giáo viên theo định hướng phát triển năng lực.

61. XÂY DỰNG HỆ GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC CHO HỌC VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN, NHÀ TRƯỜNG TRONG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

61. XÂY DỰNG HỆ GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC CHO HỌC VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN, NHÀ TRƯỜNG TRONG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

 09:07 11/07/2017

Xây dựng hệ giá trị đạo đức cho học viên ở các học viện, nhà trường trong quân đội hiện nay là một vấn đề hết sức quan trọng nhằm đảm bảo cho quá trình phát triển nhân cách của học viên diễn ra đúng hướng, phù hợp với chuẩn mực đạo đức cách mạng, đáp ứng mục tiêu yêu cầu giáo dục - đào tạo của các học viện, nhà trường đã xác định.

8. XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN HỌC AEROBIC TỰ CHỌN CHO NỮ SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ TIỀN GIANG

8. XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN HỌC AEROBIC TỰ CHỌN CHO NỮ SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ TIỀN GIANG

 16:15 10/05/2017

Giáo dục thể chất là lĩnh vực giáo dục chuyên biệt, là một mặt quan trọng không thể thiếu của giáo dục toàn diện cho học sinh, sinh viên trong trường học các cấp. Hiện nay, giáo trình, giáo án môn học tự chọn Aerobic chưa được xây dựng, chưa theo một chương trình bộ môn thống nhất, mà các giảng viên dạy theo sở trường cá nhân và kinh nghiệm bản thân. Vì vậy, để góp phần nâng cao hiệu quả dạy học, việc xây dựng chương trình môn học sẽ là điều kiện để chuẩn hóa nội dung chương trình cũng như góp phần thúc đẩy chất lượng ĐT của nhà trường lên từng bước.

53. MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG   Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM QUẢNG TRỊ HIỆN NAY

53. MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM QUẢNG TRỊ HIỆN NAY

 09:27 04/05/2017

Trong thời kì hội nhập, sự phát triển nhanh chóng của khoa học công nghệ như hiện nay, nền giáo dục nước nhà cũng vận hành theo xu thế ấy. Bên cạnh những ảnh hưởng tích cực, mặt trái của nó cũng đang tiềm ẩn và ảnh hưởng ít nhiều đến xã hội, đặc biệt nó đang lấn dần vào nhà trường. Bởi thế, vấn đề văn hóa nói chung, văn hóa nhà trường nói riêng cần được chú trọng và có sự quan tâm đúng mức. Bài viết này đề cập một số giải pháp nhằm xây dựng văn hóa nhà trường ở Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị trong bối cảnh hiện nay.

02. Xây dựng văn hóa nhà trường ở trường tiểu học bán trú trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh

02. Xây dựng văn hóa nhà trường ở trường tiểu học bán trú trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh

 15:18 24/03/2017

Tóm tắt: Xây dựng văn hóa nhà trường là một nội dung quan trọng, cần thiết để nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục toàn diện ở các trường tiểu học bán trú trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Các trường tiểu học bán trú cần tiếp tục xác định đúng mục tiêu và nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của văn hóa nhà trường; xây dựng kế hoạch, xác định nội dung văn hóa nhà trường trong kế hoạch chung của năm học; hoàn thiện các quy tắc giao tiếp, ứng xử của các thành viên; tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục và tạo lập môi trường văn hoá; phát triển văn hóa nhà trường trong mối quan hệ với xã hội hóa giáo dục, giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
Từ khóa: văn hóa nhà trường, trường tiểu học bán trú, xây dựng.

59. Trách nhiệm của học sinh, sinh viên trong vấn đề xây dựng và bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia hiện nay

59. Trách nhiệm của học sinh, sinh viên trong vấn đề xây dựng và bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia hiện nay

 15:23 01/03/2017

Bài báo trình bày về vấn đề xây dựng và bảo vệ biên giới quốc gia (biên giới quốc gia, nội dung xây dựng và bảo vệ biên giới quốc gia); trách nhiệm của học sinh, sinh viên trong việc xây dựng và bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia.

23. Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát triển năng lực đọc hiểu văn bản kí trung đại Việt Nam cho học sinh trung học phổ thông

23. Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát triển năng lực đọc hiểu văn bản kí trung đại Việt Nam cho học sinh trung học phổ thông

 14:52 01/03/2017

Năng lực đọc hiểu là một trong ba năng lực quan trọng nhất để đánh giá học sinh, từ đó đánh giá tính hiệu quả, chất lượng của một hệ thống giáo dục. Bài báo trình bày về việc xây dựng hệ thống câu hỏi đọc hiểu văn bản kí trung đại Việt Nam cho học sinh trung học phổ thông. Đây là hoạt động có ý nghĩa vô cùng thiết thực, là cơ sở để quá trình tổ chức đọc hiểu trên lớp hiệu quả hơn, tăng cường tính chủ động, tích cực của người học và nâng cao, hoàn thiện năng lực của người học trong đọc hiểu văn bản kí trung đại nói riêng và đọc hiểu văn bản nói chung.

Các số đã ra
Hỗ trợ

Bạn thấy website này như thế nào?

Mừng Đảng mừng xuân
Chúc mừng năm mới
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây