24. A STUDY ON DIFFICULTIES OF GRADE 10 STUDENTS IN INTEGRATING PROCEDURAL AND CONCEPTUAL KNOWLEDGE ON QUADRATIC EQUATIONS TO SOLVE REALISTIC PROBLEMS

Thứ năm - 09/05/2019 11:52  81  44

Tác giả bài viết: Ho Thi Minh Phuong

 File pdf:   Tải về:  
Abstract: One of important problems in teaching and learning Mathematics is how to teach Mathematics effectively and how students can apply the provided mathematical knowledge to
solve realistic problems. However, the mathematical knowledge that is taught for students in high schools still focuses on procedures and algorithms, and students have many difficulties in
transforming realistic problems into mathematical models that allow them to apply the equipped mathematical knowledge to solve them. The paper identifies students’ difficulties in integrating procedural and conceptual knowledge on quadratic equations to solve relevant realistic problems.
Keywords: Procedural knowledge, conceptual knowledge, realistic problem solving.
Nội dung chi tiết bài viết trong file đính kèm.
Chú ý: Việc đăng lại bài viết trên ở website hoặc các phương tiện truyền thông khác mà không ghi rõ nguồn của Tạp chí Giáo dục là vi phạm bản quyền!

Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá

Click để đánh giá bài viết

  Ý kiến bạn đọc

Những tin mới hơn

Những tin cũ hơn

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây