5. BRINGING MATHEMATICS EDUCATION INTO THE GLOBAL ORBIT TO DEVELOP THINKING, LOGIC AND CREATIVITY IN SOLVING REALISTIC PROBLEMS WITH CLOSED-OPEN APPROACH

Thứ năm - 09/05/2019 11:00  51  47

Tác giả bài viết: Tran Vui

 File pdf:   Tải về:  
Abstract: Although Vietnamese students are quite good in solving problems with given mathematical models or partially modeling, they feel difficult in creating their own mathematical models to solve non-routine realistic problems. Influenced by constructivism and connectivism, we will try to describe and give reliable data to analyze the potential of Vietnamese students in understanding concepts of core mathematical skills in solving realistic problems in meaningful contexts with the mathematics education integrated closed-open approach. This approach is really relevant to classroom mathematics teachers in implementing the lesson plans with the mathematics taxonomy of solving mathematics problems from closed to open: reproducing knowledge, applying regular procedure, complex procedure, without learned procedures, open ended. The results showed that realistic open problems with meaningful contexts created an active learning environment in the classroom and students make a cycle to understand mathematical concepts. The cycle includes three main steps from close to open through understanding: Proficiency in mathematical skills, understanding concepts and applying skills in solving open ended realistic problems.
Keywords: Solving realistic problems, closed-open approach.
Nội dung chi tiết bài viết trong file đính kèm.
Chú ý: Việc đăng lại bài viết trên ở website hoặc các phương tiện truyền thông khác mà không ghi rõ nguồn của Tạp chí Giáo dục là vi phạm bản quyền!

Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá

Click để đánh giá bài viết

  Ý kiến bạn đọc

Các số đã ra
Hỗ trợ
Thăm dò ý kiến

Bạn thấy website này như thế nào?

Mời quảng cáo
Mời quảng cáo
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây